愚公移山(第二课时)剖析课件

愚公移山（第二课时）（第二课时）复习回顾，解释下列重点词语：l1.方七百里l2.指通豫南l3.阳 阴l4.曾不能损魁父之丘l5.如太行、王屋何l6.箕畚运于渤海之尾l7.曾不能毁山之一毛l8.汝心之固l9.虽我之死l10.何苦而不平 （方圆，指面积。这里是周围的意思。）(通“直”一直）(水的北面或山的南面）（水的南面或山的北面）（把怎么样）（用土筐）（指山上的草木）(固执，顽固）（即使）（愁）（削减）听课文朗读，概括中心l 课文叙述了愚公移山的故事，塑造了愚公这个性格鲜明的形象。寓言表现了我国古代劳动人民的坚韧 不拔的毅力，顽强改造自然的精神。说明了只要下定决心，持之以恒，任何困难都能战胜的道理。讲读故事情节，体会愚公精神l1.愚公家周围的环境如何？有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。l2.愚公为什么要移去这两座山？惩山北之塞，出入之迂也。l3.愚公要把山移成何种程度？指通豫南，达于汉阴。l4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看出来？a.杂然相许 b.杂曰。c.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”l5.大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的，难在何处？a.“年且九十”（说明年老）b.“指通豫南，达于汉阴”（说明移目标之宏伟）c.“其妻献疑的理由”（说明移山困难之多）d.“寒暑易节，始一反焉”（说明搬运土石路途遥远）l小结：这一节突出了愚公的“毕力平险”的大无畏精神和广泛的群众基础讨论愚公与智叟的观点l1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？智叟智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”愚公愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”l2.那你认为谁的观点正确？智叟智叟：眼前的停滞的观点。愚公愚公：长远的，发展的观点。l3.但也有人说愚公“有愚”，智叟“有智”，你的看法呢？l这是一种形而上学的观点。寓言只是用假托的故事，就某一点来晓喻一个道理，决不能以今天的科学技术进步来看待愚公的“愚”和智叟的“智”，也不能以今天提倡的“巧干”来要求愚公。l小结：愚公和智叟的对话，进一步表现了愚公移山的坚定意志和必胜信心。最后故事的结尾带有神话色彩，为什么要这样写？l因为当时科学不发达，在与自然斗争中，人们往往用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。这样写，寄理想的实现于神话，让人们在精神上得到了鼓舞。4、愚公、愚公“愚愚”？智叟？智叟“智智”？l愚公不愚公不“愚愚”l因为他不怕困难，有坚强的毅力，他的伟大信心和伟大实践取得了胜利，说明了人定胜天的伟大意义。l智叟不智叟不“智智”l因为他是个懒汉懦夫，把困难看得太重，把人的力量估计过低，是这一类典型人物的代表听说：愚公听说：愚公“箕畚运于渤海箕畚运于渤海之尾之尾”这要运多久哇！这要运多久哇！如果天帝不移走两座大山，愚公能如果天帝不移走两座大山，愚公能够移走吗？够移走吗？想一想想一想写作特色l1.1.反衬反衬 以两山高大反衬移山艰难 l2.2.对比对比 a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨。（突出愚公排除万难的坚毅精神）b.智叟和愚公（表现了“愚”者并不愚，“智”者并不智）l3.3.情节曲折情节曲折 歌曲欣赏歌曲欣赏 歌词歌词听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那木屐把脚板磨穿。面对着太行与王屋，凭的是一身肝胆任凭那木屐把脚板磨穿。面对着太行与王屋，凭的是一身肝胆讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑谈，望望头上天外天，讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑谈，望望头上天外天，走走脚下一马平川，面对着满堂儿孙，了却了心中祈愿。走走脚下一马平川，面对着满堂儿孙，了却了心中祈愿。无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。请体会：请体会：1 1、愚公移山愚公移山歌曲的感人魅力歌曲的感人魅力 !2 2、用心感悟愚公精神的不朽力量、用心感悟愚公精神的不朽力量 !谈一谈谈一谈学完这课以后，你收获了些什么学完这课以后，你收获了些什么 联系实际谈一谈联系实际谈一谈