网络上的人际交往——施宏儒

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1、（1）视频报告时政要闻；）视频报告时政要闻；（2）教师简单评价。）教师简单评价。网络上的人际交往网络上的人际交往 知识目标：知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。避免其劣势。能力目标：能力目标：学会正确运用网络工具；对某些网络学会正确运用网络工具；对某些网络陷阱具有较强的分辨能力。陷阱具有较强的分辨能力。教学重点：教学重点：网络交往的两面性网络交往的两面性 教学难点：教学难点：清楚意识到网络是一种工具，要具清楚意识到网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。备看清网络

2、某些陷阱的分辨能力。情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标：恰当把握网络交往与网下交往的原则，恰当把握网络交往与网下交往的原则，形成既不回避也不沉溺于网络交往的态度。形成既不回避也不沉溺于网络交往的态度。2.网络的好处（积极作用）网络的好处（积极作用）:4.网络的负面影响：网络的负面影响：（1）师友安静自学；）师友安静自学；（2）师友互讲。学友讲给师傅听。）师友互讲。学友讲给师傅听。1.网络网络交往的特点交往的特点:3.我们应如何发挥网络的优我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人势，争做网络的主人?MMGGPP东东东东恐龙恐龙889494CU菜鸟菜鸟=女性女性=男性男性=漂亮漂亮=东

3、西东西=外形不佳的女性外形不佳的女性=bye bye=就是就是就是就是=see you=网络新手网络新手=对决对决PK 有了互联网有了互联网这一快捷广泛的这一快捷广泛的信息获取途径，信息获取途径，小梅的病因才得小梅的病因才得以确诊。以确诊。活活动动一一 (课本课本66页页)1.小梅得救与互联小梅得救与互联网有什么关系？网有什么关系？2.互联互联网还可网还可以给我以给我们带来们带来什么好什么好处？处？提高工作效率、提高工作效率、改善生活质量，享受改善生活质量，享受到网络便利。到网络便利。查找资料，与和查找资料，与和他人的沟通更加便捷他人的沟通更加便捷，商业服务，如网上，商业服务，如网上购物、传达

4、个人信息购物、传达个人信息（1）你在网上要关注的内容是什么？）你在网上要关注的内容是什么？A新闻新闻 B学习资料学习资料 C计算机方面的知识计算机方面的知识 D音乐、影视音乐、影视 E游戏游戏 F聊天聊天 G其他其他（2）你心目中的网友是什么样子？）你心目中的网友是什么样子？（3）网络使你哪方面收获最大？）网络使你哪方面收获最大？（4）网络对你生活学习的影响有哪些？）网络对你生活学习的影响有哪些？你你“触网触网”了吗？了吗？1.网络网络交往的特点交往的特点:超越空间超越空间 平等交往平等交往广泛联络广泛联络 自由活动自由活动不到北京,不知官小;不到深圳，不知钱少；不到云南；不知景好；不上网络，

5、不知知识少。小可是一名网络爱好者，他热衷小可是一名网络爱好者，他热衷于上网，他喜欢在网络上找资料，学于上网，他喜欢在网络上找资料，学外语，他也喜欢聊天，不过一般是在外语，他也喜欢聊天，不过一般是在英语聊天室聊，这样既能与朋友聊天，英语聊天室聊，这样既能与朋友聊天，又能学习。就这样，他还交到好几个又能学习。就这样，他还交到好几个大洋彼岸的好朋友呢！大洋彼岸的好朋友呢！小可的网络交往给他带来什么益处？小可的网络交往给他带来什么益处？活动三看新闻看新闻查资料查资料下载音乐电影下载音乐电影结交朋友结交朋友招聘求职招聘求职网上求教网上求教网上求诊、寻亲网上求诊、寻亲(1)网络丰富了我们的生活，扩大了我们

6、的视野网络丰富了我们的生活，扩大了我们的视野(2)网络交往超越空间网络交往超越空间扩大扩大了我们的交往领域、对象了我们的交往领域、对象改变改变了以往的交往方式了以往的交往方式丰富丰富了我们的人生经验了我们的人生经验网络沟通无极限网络沟通无极限2.网络的好处（积极作用）网络的好处（积极作用）:P68 小桓利用互联小桓利用互联网克服了现实交往网克服了现实交往中的什么弱点？中的什么弱点？性格懦弱，不性格懦弱，不善言辞，不善与人善言辞，不善与人交往的弱点。交往的弱点。活动四 在现实交往中，我们还有哪些问在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助来解决题可以借助网络的帮助来解决？答：学习、研究中缺

7、少资料；不能够及时从电视、报纸等常规媒体中获取信息；与朋友联系不方便。两人闹矛盾，不好意思先开口，可在网上留言致歉；两人想进一步发展友情，可借助网络进行全方位的沟通；想与心仪的人交往，可以先在网上交流；想给对方提建议或想拒绝别人。小红到学校的电子阅览室上网小红到学校的电子阅览室上网查资料，可是一开电脑，他就一个查资料，可是一开电脑，他就一个网页一个网页地看，一会看娱乐八网页一个网页地看，一会看娱乐八卦新闻，一会儿戴上耳机听歌，还卦新闻，一会儿戴上耳机听歌，还打开打开QQ与网友聊天，总之每次上与网友聊天，总之每次上网查资料她都觉得时间过得很快，网查资料她都觉得时间过得很快，一眨眼功夫就过去了，而

8、实际要做一眨眼功夫就过去了，而实际要做的事情却没有动工过。因此，她说的事情却没有动工过。因此，她说上网只能用来打发时间根本就干不上网只能用来打发时间根本就干不了正经事。你认同她说法吗？了正经事。你认同她说法吗？在网络交往中，我们要注重浏览、寻在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，要学会找与学习工作有关的信息，要学会“信息信息节食节食”，学会，学会抵御抵御不良诱惑。不良诱惑。活动五 3.我们应如何发挥网络的优我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人势，争做网络的主人?(1)以健康的心态把网络作为生活的补充；以健康的心态把网络作为生活的补充；(2)要学会要学会”信息节食信息节食”

9、，抵御网络上的不抵御网络上的不良诱惑；良诱惑；(3)利用网络解决学习生活中的现实问题；利用网络解决学习生活中的现实问题；(4)善于利用网络为他人、为社会服务，体善于利用网络为他人、为社会服务，体现自己的人生价值。现自己的人生价值。网络游戏网络游戏新奇有趣新奇有趣，能给人们带来，能给人们带来成功成功感，感，满足了人们的满足了人们的攻击心理攻击心理、报复心理报复心理、好好胜心理胜心理。对学习缺乏兴趣，对现实状况不满，而又无心改变的同学容易沉迷于网络游戏。网络的危害性被人们称为“电子海洛因”。课本课本70页页 网络游戏能满足人们的什么心理？网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的学生最容易沉迷网络游戏

10、？什么样的学生最容易沉迷网络游戏？小波该如何处理玩网络游戏与小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？学习的关系？发展多种业余爱好发展多种业余爱好。不要。不要把眼光只盯在网络游戏上，其把眼光只盯在网络游戏上，其实，好玩的东西多的是。网络实，好玩的东西多的是。网络游戏只是业余消遣中的一个项游戏只是业余消遣中的一个项目。要保证自己素质全面，业目。要保证自己素质全面，业余时间还要发展其他爱好余时间还要发展其他爱好 学习是大事，消遣是小事，学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个而网络游戏更是小事中的一个选择而已。选择而已。明确自己的学明确自己的学习任务习任务。学生的天。学生的天职是学习，没有基

11、职是学习，没有基础扎实的学习，今础扎实的学习，今后的发展会受很大后的发展会受很大的影响。的影响。网友的邀请可能给我们带来网友的邀请可能给我们带来危害，我们应怎样理智地面对？危害，我们应怎样理智地面对？我们应当坚持我们应当坚持原则：不道德的、原则：不道德的、违法的行为绝对不违法的行为绝对不能够参与。能够参与。网络是天使网络是天使网络是魔鬼网络是魔鬼网络是把双刃剑网络是把双刃剑 （1）影响学习、精神颓废、荒废学业；）影响学习、精神颓废、荒废学业；（2）影响身心健康；）影响身心健康；（3）造成经济负担；）造成经济负担；（4）有可能走上违法犯罪的道路；）有可能走上违法犯罪的道路；（5）网络交往对象具有

12、虚拟性、间接性、）网络交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性，容易污染我们的网络交往环境；隐蔽性，容易污染我们的网络交往环境；部分自制力差的同学还会上网成瘾。部分自制力差的同学还会上网成瘾。4.网络的负面影响：网络的负面影响：网痴十大标准 下网后总念念不忘网事；总嫌上下网后总念念不忘网事；总嫌上网时间太少而不满足；无法控制上网网时间太少而不满足；无法控制上网；一旦减少上网时间就会焦躁不安；一旦减少上网时间就会焦躁不安；一上网就能忘掉种种不愉快；上网比一上网就能忘掉种种不愉快；上网比上学更重要；为上网宁愿放弃重要的上学更重要；为上网宁愿放弃重要的人际关系和工作；不惜支付巨额上网人际关系和工作；不惜支

13、付巨额上网费；对亲友掩盖频频上网的行为；下费；对亲友掩盖频频上网的行为；下网后有疏离、失落感。网后有疏离、失落感。容易网络上瘾的人容易网络上瘾的人 性格内向，不善交往，希望得到性格内向，不善交往，希望得到重视但十分孤独的人；重视但十分孤独的人；生活中受到某种挫折的人；生活中受到某种挫折的人；没有特长，工作不突出，心情压没有特长，工作不突出，心情压抑的人，家庭不和的人；抑的人，家庭不和的人；因环境变化导致成绩下降难以适因环境变化导致成绩下降难以适应的青少年学生。应的青少年学生。在现实生活中受到的不是成功，而是在现实生活中受到的不是成功，而是挫折和失败，希望在网上得到安慰。挫折和失败，希望在网上得

14、到安慰。初中生小张天资聪明，因初中生小张天资聪明，因父母工作忙，常留他一人在家，父母工作忙，常留他一人在家，于是，他便开始上网于是，他便开始上网 请你展开想象，构思一下请你展开想象，构思一下后面可能发生的种种情况。后面可能发生的种种情况。活动七 网上交友必须网上交友必须提高自己的安全防范意识提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋熟悉的朋友或师长友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。足自己的情感需求，以免受

15、骗上当。诱惑永远存在，陷阱就在诱惑永远存在，陷阱就在身边。只有不断身边。只有不断提高自己的辨提高自己的辨别察觉能力，提高自己的抗诱别察觉能力，提高自己的抗诱惑能力惑能力，才能保护自己。，才能保护自己。有人认为网络是个虚拟的世界，你看不有人认为网络是个虚拟的世界，你看不见我，我看不见你，因此在网络中可以为所见我，我看不见你，因此在网络中可以为所欲为，享有绝对的自由。你怎样认为呢？欲为，享有绝对的自由。你怎样认为呢？网络中没有绝对的自由，网网络中没有绝对的自由，网络交往需要遵守网络规则。络交往需要遵守网络规则。网络交往要遵守道德规范，网络交往要遵守道德规范，网络是我们共有的生活空间，网络是我们共有

16、的生活空间，我们共负建设文明、健康的网我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。络环境的责任。上网更要遵守法律。上网更要遵守法律。网络交往是网络交往是 现现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律是最基本的行为准则。我们在上网法律是最基本的行为准则。我们在上网时要有很强的依法行事的意识。时要有很强的依法行事的意识。1.小红是一个孤僻的女孩儿，不愿与人小红是一个孤僻的女孩儿，不愿与人沟通。但自从上网后，就结交了一些朋友，沟通。但自从上网后，就结交了一些朋友，慢慢地，她的性格变开朗，也学会了与他人慢慢地，她的性格变开朗，也学会了与他人主动交往，成为大家喜欢的人。这说明

17、网络主动交往，成为大家喜欢的人。这说明网络交往（交往（）（1）改变了我们的生活方式）改变了我们的生活方式 （2）扩大了我们交往的领域、对象）扩大了我们交往的领域、对象（3）彻底改变了我们交往的领域、对象）彻底改变了我们交往的领域、对象（4）丰富了我们的人生经验）丰富了我们的人生经验A（1）（）（2）（）（3）B（2）（）（3）（）（4）C（1）（）（2）（）（4）D（1）（）（3）（）（4）2.网络交往既有很多优势，如便捷高网络交往既有很多优势，如便捷高效、资源无限，也有可能给我们造成很多效、资源无限，也有可能给我们造成很多伤害，如有的学生沉迷网络荒废学业。这伤害，如有的学生沉迷网络荒废学业。

18、这体现了（体现了（）A、网络交往不可避免会有不利于青少年、网络交往不可避免会有不利于青少年发展的因素发展的因素B、我们要有效地利用现代科学技术、我们要有效地利用现代科学技术C、网络交往是把双刃剑，它有利又有弊、网络交往是把双刃剑，它有利又有弊D、我们要发挥网络的积极作用，避免网、我们要发挥网络的积极作用，避免网络消极作用络消极作用 3.“要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人”，这说明这说明()A 网络交往要遵守道德网络交往要遵守道德 B 网络信息不可靠网络信息不可靠 C 上网不用遵守法律上网不用遵守法律 D 网络上的朋友都是可靠的网络上的朋友都是可靠的 4.“要增强自护

19、意识，不随意约会网友要增强自护意识，不随意约会网友”，这说明这说明()A 在网上不能交朋友在网上不能交朋友B 在网络中要不断提高自己的辨别觉察能力在网络中要不断提高自己的辨别觉察能力C 网络没有任何安全保障网络没有任何安全保障 D 网络不讲诚信网络不讲诚信A AB 5.“要维护网络安全，不破坏网络秩要维护网络安全，不破坏网络秩序序”，这说明（，这说明（）A 网络交往不用遵守道德网络交往不用遵守道德 B 上网要遵守法律上网要遵守法律C 在网络上可以随意发表自己的意见在网络上可以随意发表自己的意见D 在网络上可以随意传播信息在网络上可以随意传播信息B 同学们，通过今天对同学们，通过今天对网网络交往

20、新空间络交往新空间的学习，你觉的学习，你觉得自己以后该如何使用网络？得自己以后该如何使用网络？1.这节课，我们师友学到的知识有这节课，我们师友学到的知识有 2.这节课我对师傅（学友）的表现满意这节课我对师傅（学友）的表现满意（一般、还需努力），我想对师傅（学友）（一般、还需努力），我想对师傅（学友）说说 3.你觉得本节课有哪些问题没有弄清楚你觉得本节课有哪些问题没有弄清楚或者你又发现了什么新的问题？或者你又发现了什么新的问题？网网络络上上的的人人际际交交往往无限性无限性两面性两面性内容无限内容无限空间无限空间无限交往对象无限交往对象无限利：利：积极作用积极作用弊：弊：消极作用消极作用发挥网发挥网络优势络优势避免网络危害对象的虚拟性、间接性、隐蔽性对象的虚拟性、间接性、隐蔽性