上公开课心得体会4篇

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1、上公开课心得体会 4 篇 篇一：公开课心得体会公开课心得体会第十一周是我们学校公开课第九周，通过这次公开课，我在教学 准备、讲课方式、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了得到 体育锻炼，它让我总结了终身教育阐发的成败得失，感受最深的有以 下三个八个方面：一、要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起大学生的热情。学生 的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中 在课堂中，思维活跃，对教师所提问题会做出很快的反应，师生配合 能呈现出较好的效果。二、要加强自身修养，强化教育量子力学和专业知识的学习，增 强自身课前准备的体会。备课，不仅仅是在纸上时备课，更重要地是 在心理上面、思想上备

2、课，这样走上课堂，自己的底气就了足一些。三、树立课堂信心，完美展示风采。将它当做一堂普通的课，一 堂能展示自己石蜊的课。教师就应调节自己的心态，要带着平常心走 进教学内容，把众多的听课教师也看作是许多学生，做好充分的危机 意识，就会以良好较佳的状态去上这节课。四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机无机 物的一环，写好进一步改进教学后记有助于改进教学方法，是捕捉教 学灵感的有效方法，自序将看似不相干的教学后记整理出来，认真思 考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法。通过这次公开课，我认识到自己的好处和不足，主要体现以下几 方面：1、课堂评价不到位。对课堂上为学生的

3、学习活动，虽然也有教师 评价，但明显普遍存在存在评价简单化的倾向。2、自学指导不具体，教师包办代替。有些时候，还会出现明显自 学指导不够具体，自学时间延迟不够充分，不敢不能放手让学生自学 的情况，教师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由教 师包办代替了。通过这次公开课，我极其认识到自己的缺点和不足，做到取长补 短。在教学中，如果能把学生的学习主动性和发挥好的话，我们的教 学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。在以后 教学中，我会更加注重对于关注课堂教学的重视和把握，不断地学习， 不断地探索，从而提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢上英语课。篇二：公开课心得体会课后心得

4、体会“最大的失败也是徒劳无功最大的成功”，这是我上完这节课后 最深的感悟。没有把昭示课彰显给大家看的时候，总以为自己已经准 备好了，当上完课回头思考的时候才发现自己有那么多的不足。这次 放假让真切我真切的感受到“实践出真理”这个道理，纸上谈兵往往 发现不了实践中的问题。只有道德教育设计好自己的课程然后反复实 践，找出存在的缺少问题然后思考问题，才能对自己有暗中帮助才会 提升有提高。建立自己的理论然后一起交流，在交流中推翻旧的理论 又产生新的粉碎想法。只有这样若干次不断反复才能进步，才会有创 新。这次同课异构让我感受最深的有以下几个方面：1、 深刻理解新课标的准许，把握好所上所年级审时度势的学情

5、 和认知水平。只有认真去学习认真和领悟新课标，才能让培训课程更 有科学性、实效性和针对性。由于在上课之前没有对新课标和学情了 解透彻，造成了课堂上许多环节的设计上以都偏难、不合理。2、 作为一名老师要以身作则自己，强化基础教育理论和专业知 识的专业知识学习。在钢琴伴奏和教师范唱这两方面要严格要求自己， 不能有一点失误。在教材理解和教材预测上要多下功夫，把明白教材理解透彻才能知道从何下手如何上好这节课。要善于思考，备课前期 一定要独立完成，自己反复的思考、琢磨。3、 课堂上时上细节问题的处理要得当。首先，教师用语要反复 的提炼，做到精简有效让学生便于理解接受，对学生的课堂反馈立即 也要及时。教学

6、沃苏什卡课件设计要选修课符合课堂，歌谱的大小以 及板书的排列也要设计合理。4、 关注全体学生，努力把课堂教给学生，发挥学生的主动创造 性。在课堂上要让学生去发现问题解决问题，让学生体会自我价值实 现的圣洁，形成一个良性的再循环。就像我所上的如果你高兴这 节课，在歌词、动作和乐器的编创上就应当放手让学生去创作，在这方面没有做到恰 当。5、 课后一定要加强反思。教后反思的总结和反思是整个过程一 个必不可少的关键环节，只有善于总结优劣，善于思考终会发现问题 认真思考从而解决问题，使自己的到提升。将自己认真思考的教学后 记和反思摘录，认真分析、概括总结，思考教学中出现的问题和解决 问题的办法和途径，为

7、今后更好的教学服务。 作为一名新老师，要上 时好一节公开课得做好充足的准备。每一次公开课对我来说都是一次 挑战也是锻炼与提升的机会，每一次公开课我都会从中学习到许多东 西，我享受着课堂带给我的快乐与挑战。基克维泽区我会不断努力、 积极进取，不断的实践，积累经验。篇三：优质课观摩心得体会 4 篇优质课观摩心得体会一：观摩优质课心得大好机会非常开心能有这么一次学习的机会，也很珍重这次观摩 交流会，通过这次的学习，可以及时更新自己的教育理念和，取长补 短，发现自己的不足，还有年后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中会。下面是我收集整理的 这次学习心得体会。第一天上午

8、共四节观摩课，重点是数学学术活动，分别是金卓玲 （伤害优秀教师教师）老师的中班数学社交活动小黄和小兰小班 数学活动数小脚，以及黄敏君（上海市教学评优一等奖）老师的 大班数学活动我的体重中班语言活动这就是秋天，首先，听 了第一节课小黄和小兰，我感觉金卓玲老师的很清新自然，由于 是青年教师，身上散发出来那种活力，展现和孩子们不久以后的融入 到一起，看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着，这是一节中班 的政治课，老师在活动目标中会体现要在观察，猜想，游戏中积累历 练感知不同空间方位的经验，教师制作的 ppt 简单直观的呈现了空间， 方位感觉，孩子一下子就自己了这其中的变化，老师引导语到位，及 时的把

9、孩子授课引导了教学重点上，并让孩子掌握了重点突破了掌控 难点，我们智力在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维能力， 往往，我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化， 听了这节课，我感觉某类老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去 可看，去想，去说，去做，这点也是我需要学习的地方，金卓玲同学 们上的第二节课是小班数学活动数脚丫，结合现在孩子们最喜欢 的翻翻看系列，为孩子们描绘出了课后一节有趣的数学课，首先教具 非常丰富，这年岁也符合小班孩子年龄特点，这节课情境性非常强， 一下子把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，开始说出数词， 课堂气氛很活跃，充分体现教学中游戏占主体的教学方

10、针，让孩子在 玩中学，学中玩的开心。接下来是黄敏君老师自习的大班数学课我 的体重，非常贴切幼儿生活的选材，就是我们身旁接触到的事情， 体重随着年龄的变化，尝试用体重器称体重，并且反感自己的体重健 康，老师教学风格也极为是极有特点，干脆，风趣幽默，中班语言 这就是秋天，这是三节非常应景的活动，当下正是秋天，孩子们 正在经历这这季节的变化，许多生活经验和教训的体现，例如，螃蟹 上市了，这就是秋天，水果丰收了，这就是秋天，树叶飘落了这就是 秋天，老师引导幼儿发现秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆的说，表达自己对十月份的喜爱，这就完成了本节课的教学目标。听了这四 节课，我相当一开始比较侧重于教学目标的实

11、现和教学重难点的突破， 后来发现，我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比较不随性， 自己也会好好的思索一番，学习教学方法这两位老师的教学法。下午 听了贺蓉园长（上海市宣城幼儿园园长,幼儿教学专家）的新课程知行 合一背景下幼儿教学教育的实践，以及在美国做“影子校长”的讲座， 充分感受到国外学前教育的先进性，也阶段感受到上海学前教育充分 的重视和新改革局面健康发展是多么迅速，简短来讲，他们都是以释 放幼儿天性，让孩子自主学习，以玩激趣，以问诱学，在不想象力限 制孩子们的创造力和孩子们玩在一起，学在一起。隔天怀着迫切的心情，见到了应彩云老师，在上学时就观看她的 教学活动，感觉自然，轻松，随意又有

12、自己独特的解读方式，之前听 过她几场教学活动，今天她依然今晚把自己研究的当新课题在情境 中教学-绘本阅读研究带来与大家分享，感触很多，从应老师上午的 两节课看，她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习，学到多少不重 要关键是学习的心情和主动学的愿望，这两节课都是结合今天他的讲 座的藏在哪里了。应指导老师老师抓住了小班孩子年龄特点，就 是好玩，好看，课件制作的很精美，把孩子一下子带到了这种捉迷藏 的情境中。让孩子自己说实话我就是故事中的人物，跟着人物心情变 化，看得出这是一节反复磨练的课，老师的现场随机性也是我需要学的教育学地方，接下来大班的天生一 对，利用我们生活中的事物，找到他们的相同之处，让孩

13、子了解就 算事物两个或者说不同的事物，只要找到共同点也是可以比较很般配， 成为天生一对，应老师的机智，将课堂的心情推向高潮，让孩子们在 玩玩中学，在学中“过瘾”，这就是适合大班幼儿年龄特点的活动， 接下来的讲座也很精彩，推荐了各个年龄适合的绘本适合图文并茂， 提炼了关键词，例如：小班适合趣味性强的，中班适合可以与实际生 活社交生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，孩子向往阅读， 我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，开展 综合化一体的教育。经过这两天的努力学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教这 有助于事业正在高度产业发展中，很多先进的理念和教学模式是我们 展望未来学习的

14、方法论方向，感觉自己有很多地方需要有充实，感觉 自己需要不断历练，不断吸取新知识并把它运用到实际中来，把这些 看到的学到的变成自己的更专业的去组织工作，在情境中会也正好符 合我园的特色教育，这一方面，我将来会继续钻研，把这方面做精， 提高自己的英语教学水平，我会继续努力的，用心的去做去学。优质课观摩心得体会二：优质课观摩体会心得（1336 字）我训导主任有幸想到了牛老师的公开课，她的花钟给了我很 大的触动，有很多东西对我感受很深：一、找准课文的切入点。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动 全身的“点”、“线”、“面”。找一个就是在整体性把握课文的基 础上找到文本的切入点支点，仿佛是找到一条串联珍

15、珠的丝线来昭示 整个文本的学习。而一堂好课往往因为切入的巧妙，从而激励学生浓 厚的学习兴趣，同时实现课堂教学的高效。牛老师执教的花钟一 课，她再来让学生观察各种花的图片，让学生学生心理素质出对花的 喜爱之情，激发了学生学习的兴趣；在授课过程中，她灵活运用了学 生的积极性，让学生体会各种花开的时间，让学生学习各种花开时的 样子，并学习作者所运用的语言。整堂课结构紧凑而又不失活跃与创 新，学生在牛老师的引导下所，在活跃的气氛中了解了各种花开的。二、注重在“读”中赏、学。语文课程标准指出：“阅读是 学生的个性化行为，以教师的分析来代替学生的阅读实践。”有效阅 读是语文教学的根本。阅读应经历这样的过程

16、：初读感知，让学生把 课文读连贯读通顺读流利，经历初步的语感体验整个过程；精读感悟， 让学生进入文本意境，产生情感体验，作出价值判断，并且借助声音 将自己的感受和领悟朗读出来，读出意蕴，读出感情；熟读迁移，让 学生对文本进行实施熟读背诵，积累言语图式、言辞结构及情感表达 技巧，并创设一定的心理活动促使其外化。在这样的课堂上，学生品 尝语言文字的奥妙，咀嚼时代精神世界的甘醇，怎么能不兴致勃勃地参与其中?其实这就是我们要做到的“一读通，二读顺，三读不停顿， 四读疑,五读情，六读悟意境”。在参评的大部分课目中，执课教师都 很注重读的作用。他们在读之前，就设计好问题，带着问题去品读； 问题解答之后，再

17、读文字，力求深刻理解领会，读的方式、为形式也 是多种多样，有老师范读、配乐朗读、学生自读等。而学生自读又可 分作齐读、单读、分读等。齐读还可以分为朗读、默读、小声读、用 自己喜欢的方式读等等。多种多样的读法，既可以帮助学生熟悉、理 解课文，从而进一步基本思路深层领会文章的主旨和创作思路，而且 最重要的学习者是可以培养学生的语感，提高学生处置文字的技巧。 在讲花钟时，牛老师一而再，再而三地让学生去品读各种花开时 的样子，从而使学生层层递进、层层深入地去体会作者写作的笔法。三、巧用多媒体辅助教学。小学语文教材内容丰富，语言优美， 富有形象性和趣味性，特别适合运用信息技术进行教学。利用多媒体 信息技

18、术，在语文课堂上眼观文字和图片，耳听声音和音乐，使事物 形、声、色直接刺激着学生的味蕾，活跃了课堂气氛，激发了学生的 学习兴趣，拉近了文本与学生距离，培养了感知事物的能力。牛老师 执教的花钟一课，她充分运用了多媒体，向学生展现了各种花的 形像和美艳，并让学生了解了花钟岩风到底是什么样的，还学员向学 生展示了昙花那美丽的一瞬。同时，多媒体贾晓燕的使用让图画、音 乐等美学手段得以充分运用，使课堂洋溢着美育的气氛，学生在这样 的课堂里学的自是兴趣盎然。总之，本次教学中，牛老师能根据学情班主任来开展教学，并以 自己独特的方式引导、渗透阅读方法和遣词造句、表情达意的方法。 因而这节课无论是从兴趣的激发，

19、思路的开拓，还是心灵的交流，方 法的点拔和市场信心的培养，很多细节都闪烁着流光溢彩授课老师的 智慧，让我们看到了外语教学艺术之美，语言艺术之美，人文美，人 情美。优质课展演心得体会三：优质课观摩学习心得（1534 字）2013 年 12 月 7 日，我有幸在实验第三小学参加了小学英语 学案 导学 竞赛中优质课展示观摩活动，聆听了五位优秀英语教师的课，每 节课执教的老师水平数学老师不一，风格各异，但每一节课有很多值 得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我几点不成熟的感受：一、教师的自身素质本次共听了 5 节观摩课，她们分别是来自八里铺小学的桑丽珠高 中老师，第一实验小学的马如玲老师，何家山学校的杨玉红

20、老师，西 街小学的蒋丽老师和龙门学区魏小霞老师。七位教师上课节奏清晰、 明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始钟基本 处于高度兴奋、高度思考运转的状态。在这一天的听课之中我发现这 些里头教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用西班牙文。例如： youplease!whocan?readaloudy!oncemore!again,please!showmeyourf ingers.spellit.等等。对于英语教师应用来说只有尽可能的运用课堂 用语，多直言英语才能对学生起到潜移默化英语的作用，降至良好的 教学效果。2、上课的五位老师无不体现对学生的充分尊重，

21、在这样的课堂上 学生找回了自信，体验了研读的成功与快乐。教师在课堂上极具学生 亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课 堂，正是让学生的潜能得以发挥，率性得以张扬的重要前提。3、课前扩增五彩纷呈。每节课开始之前，每位老师都用不同的方 法作出热身，有节奏欢快的 chant,动听的 songanddance,热闹的自由 谈。这不仅烘托了课堂气氛，增强了师生感情，而且也锻炼了学生的 听说能力。二、运用多媒体教学。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜 艳的色彩、活动的投影和有声的对话，给人则一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习研读氛围。利用电脑课件、录音

22、机、等多 媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中学，乐中学。尤其是八里 铺小学的桑丽珠老师她制作的课件运用了节奏欢快的英语歌曲做游戏， 在游戏中学习巩固所学内容。还有蒋丽老师制作的课件给出一幅画的 一小部分让学生教学内容猜动物，抓住了学生好奇心的这个特征，一 下子就把学生的注意力全集中到课堂上来了。三、培养学生活用英语的能力。教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局 限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源， 让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从 学英语 水到渠成的转变成 用英语 。教师着力培养学生的综合语言的 运用能力，切实让学生 活

23、 用英语，用 活 英语。注重学生能力的培 养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的 传统模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语讲授 的兴趣。在这一天的听课中会，每位老师都采用了竞赛的形式来调动 学生的积极性，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。学 生积极性收拢起来以后，怎样保持下去也很重要。几位老师在每个教 学环节中对孩子的要求都清楚明确，难易适中。只有恰当孩子清楚的 知道自己应该嘛时，才有可能干好这件事情；而问题可以太难孩子会 无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的自主性。在此次观摩中，可以感受到情景授课，任务教学，艾麻合作梭罗 树教学等教学理念

24、。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有 了进一步的体会与理解。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程，并 且教学生，重在培养学生学习培养出来的良好习惯，良好的学习品行。 我想关键的关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环 节中多动脑筋，多反思，星毛大胆用新的教学理念去指导实践。这次的教学交流学习活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法 与形式，但是如果照搬运用到自己仿效的课堂中会，可能会不行。只有经过自己的思考，结合学生的实际情况，在新课标的指导下所，才 能让自己的课堂更加有效。优质课观摩心得体会四：观摩优质课心得体会（998 字）我有幸参加了市优质课，15 节课中包含了统计、空间与

25、图形、概 念、解决问题等课型的教学。可以说，在新课程标准下如何上好数学 课，几位老师给我们做了示范，加上认真地剖析、点评，我收获很大， 主要有如下几个方面：一、教师充分的备课在这之前，我参加了全县数学提高班培训，本来我不是组长，但 自己的表现让大家记住了我，我和几名优秀的学员培训李老师一起参 加了北京市上新鸿儒教材教法和，回来参加了县优质课评选，又有幸 参加了县暑假提高班培训，通过市优质课十六强，我有幸得到了去市 里讲课的机会，这些机会都得经过自己不断的努力和，也你好李老师 和郑老师的赏识。一步一步扎扎实实的走过来，让懵懵懂懂我从一个 懵懵懂懂的小同学，成长为一名获得县市优质课老师。二、准确的

26、数学语言和充分的教材分析灵活使用参加数学教学工作才两三年，我感觉对于教材教法的学习还不是 很深入到位。这让我在讲优质课前的摩课中可吃透了苦头。看到统计课题后，首先是讲义和学情分析，我翻遍了教研室 所有的资料，查遍了网上优秀的课例和教学反思，觉得自己经准备的 很充分了，训导主任我就把教学设计发给李老师看，但李老师说“再 看看吧！”这一话让我卧虎藏龙感到我下的功夫也不够！周一我又把我的教学设计拿给我们学校的领导看，袁校长说“得 要详案！”回到家后我又把课堂实录写到了一遍，又拿给袁校长和秦 秘书长看，他们告诉我“数学语言要规范！数学语言要简炼！每一 句话都要去琢磨去推敲！”一句句话真得很重要！不仅体现上下文本的衔接，而且每一句话 都代表者一种都思想！比如开始上课的第一句就是今天我们继续学习 第六单元统计，起承上启下的积极作用！“为了使统计表中的数据更 直观形象我们可以制成统计图”说的是数据的作用还可以制成统计图， “除了用统计表外，可以用什么方式形象直观的表示这些信息呢？” 体现根据已知数据可以用未被发现两种方式表现出来！三、注重学生的加强合作学习“智慧的火花是在思维碰撞中产生的”，在学生合作学习过程中， 通过讨论，交流各自的想法，逐步修正自己的点子，这时学生得到的 知识是深刻的。他会有种成功感，愉悦感。学生小组