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1、第三章一、单项选择题1统计整理的中心工作是（ ）A对原始资料进行审核 B编制统计表C统计汇总问题 D汇总资料的再审核2统计汇总要求资料具有（ ）A及时性 B正确性C全面性 D系统性3某连续变量分为五组：第一组为4050，第二组为5060，第三组为6070，第四组为7080，第五组为80以上，依习惯上规定（ ）A50在第一组，70在第四组 B60在第二组，80在第五组C70在第四组，80在第五组 D80在第四组，50在第二组4若数量标志的取值有限，且是为数不多的等差数值，宜编制（ ）A等距式分布数列 B单项式分布数列C开口式数列 D异距式数列5组距式分布数列多适用于（ ）A随机变量 B确定型变量
2、C连续型变量 D离散型变量6向上累计次数表示截止到某一组为止（ ）A上限以下的累计次数 B下限以上的累计次数C各组分布的次数 D各组分布的频率7次数分布有朝数量大的一边偏尾正确吗？，曲线高峰偏向数量小的方向，该分布曲线属于（ ）A正态分布曲线 BJ型分布曲线C右偏分布曲线 D左偏分布曲线8划分连续变量的组限时，相临组的组限一般要（ ）A交叉 B不等C重叠 D间断二、多项选择题1统计整理的基本内容主要包括（ ）A统计分组 B逻辑检查C数据录入 D统计汇总E制表打印2影响组距数列分布的要素有（ ）A组类 B组限C组距 D组中值E组数据 3常见的频率分布类型主要有（ ）A钟型分布 B型分布CU型分布
3、 DJ型分布EF型分布4根据分组标志不同，分组数列可以分为（ ）A组距数列 B品质数列C单项数列 D变量数列E开口数列5下列变量一般是钟型分布的有（ ）A粮食平均产量的分布 B零件公差的分布C大学生身高的分布 D商品市场价格的分布E学生成绩的分布6下列变量呈J型分布的有（ ）A投资额按利润率的分布 B60岁以上人口按年龄分组的分布C经济学中的供给曲线 D不同年龄人口的死亡率分布E经济学中的需求曲线三、填空题1分布在各组的_叫次数（频数）。2.异距数列为消除各组频率由于组距不同不可比需要计算_指标。2频率密度是_内分布的频率。3为了便于计算和分析，编制组距数列时应尽可能采用_分组。4当数量变动不
4、均衡，或由于特殊的研究目的，组距数列应采用_分组。5测验中题目偏易，多数学生考分偏高情况下，其次数分布常呈_分布。6_是由变量值高的组向变量值低的组依次累计。7各种社会经济总体的分布大多趋近于_分布四判断题1.离散变量只能采用重叠组限和组距式分组。2.连续变量可以采用不重叠组限和单项式分组。3.按两个以上标志分组就是复合分组。4.某企业职工按工资水平分组形成的分配数列是一个单项式分配数列。5.频数或频率决定该组水平对总水平的影响大小。五、名词解释1统计整理 2次数分布 3频率密度六、简答1简述统计整理的重要性。2什么是分组标志，如何正确的选择分组标志？3次数分布数列在统计研究中的重要意义和作用
5、是什么？第三章 统计整理一、单项选择1.C 2.B 3. C 4. B 5. C 6. A 7. B 8. C二、多项选择1.AD 2.BCD 3.ACD 4.BD5.ABCDE 6.ABCE 三、填空1. 总体单位数 2. 频率密度3. 单位组距 4. .等距5. 异距 6. 左偏7 向下累计 8. 钟型9.组数、组限 10.同质性、差异性四判断题1.离散变量只能采用重叠组限和组距式分组。2.连续变量可以采用不重叠组限和单项式分组。3.按两个以上标志分组就是复合分组。4.某企业职工按工资水平分组形成的分配数列是一个单项式分配数列。5.频数或频率决定该组水平对总水平的影响大小。五、名词解释1
6、根据研究目的，将统计调查所取得的原始资料进行科学的分组与汇总，使其系统化、合理化，得出反映总体特征的综合性资料的工作过程。2在统计分组的基础上，将总体的所有单位按组归类整理，并按一定顺序排列，形成总体单位在各组间的分布，叫次数分布。3是频率与组距之比，表明单位组距内分布的频率。六、简答1统计整理是人们对社会经济现象从个体到总体，从个别到一般的认识过程的过渡阶段，是统计调查的继续，也是统计分析的基础和前提，起着承前启后的作用。2统计分组是根据统计总体的分布特点和统计研究的需要，将统计总体按照一定的标志区分为若干个性质不同的部分（组）。分组依据的标志就是分组标志。正确选择分组标志是统计分组是否科学
7、的关键。只有选择适当的分组标志，才能使分组后的资料有利于实现统计研究的目的，正确反映总体的本质特征。正确选择分组标志的原则是：（！）根据统计研究的目的选择分组标志只有根据统计研究的目的选择分组标志，分组以及分析的结果才能实现研究的目的。如要研究人口的教育程度，就要按照教育程度对人口进行分组；要研究人口老龄化问题，就要按照年龄对人口进行分组。（）选择最能反映事物本质区别的标志作为分组标志只有以最能反映事物本质区别的标志作为分组标志，分组结果才能体现总体内部各单位的本质差异，才能体现总体的本质特征。如果要研究学生的专业课学习情况方面的差异，就要选择学生的专业课学习成绩作为分组标志。（）结合现象所处的具体历史条件和社会经济条件来选择分组标志在不同的历史条件下，对同一分组的分组标志有着不同的选择。以反映企业生产规模的分组标志为例，在技术密集、生产自动化程度较高的电子、通讯、化工等行业或部门，应该选择企业的生产能力或固定资产总值作为分组标志。3它是统计整理结果的一种表现形式，也是统计分析的一种重要方法。不仅可以表明总体单位分布特征、结构状况，而且可以进一步研究总体标志值的构成、平均水平及其变动规律。
统计学第三章课后题及答案解析
