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1、谁的伞大文学启蒙提示诗歌的想彖有多种表现形式，比较联想是一种常用的想彖。I制绕伞的人小所展开的比较与联 想，使常识性和趣味性在本诗中巧妙地融为一体，人人激发了孩子们想彖的欲望，并从中获 得快乐。“举”、“扯”、“蒙”几个动词用得十分传神，学习诗歌的同时，也丰富着幼儿的词汇。 带领孩子们想一想，除了诗歌里的伞，人自然里还有哪些小动物们喜欢的伞呢？把它们 画出来可以吗？教学活动设计活动目标1、在轻松愉快的气氛中，主动参与表达，发挥想象力。2、丰富并学习词汇：“举”、“扯”、“蒙”，体会诗歌的趣味性。3、喜欢操作，对物体大小的辨别感兴趣。活动准备第一组图片：蚂蚁、蚂蚱、青蛙、太阳。（分别以从小到大制
2、作）第二组图片：丁香叶、梧桐叶、荷叶、云朵。（也分别以从小到人制作）活动过程1、伞的联想。 除了下雨时候要打伞，还有什么时候也要打伞？ 有很多小动物，它们也怕太阳晒，它们的伞是怎样的呢？（幼儿自由想象表达）2、欣赏诗歌。 出示两组图片（除太阳和云朵），让幼儿帮助小动物选伞，并说说理由。 如果帮太阳选把伞，你想选什么呢？（幼儿任意想象） 听录音，翻开图书，完整欣赏诗歌。丰富并学习词汇：“举”、“扯”、“蒙”白云是谁的伞？（将太阳、白云自然排列在两组图中）请幼儿根据诗歌内容重新排列图片后比较大小。3、为诗歌起名。教学活动特色：有了比较才有了世界最人的伞一一大云伞。通过两组图片的展示，比较人小，从而
3、展开 联想，使常识性和趣味性在活动中融为一体，人大激发了孩子们想象的欲望，并从中获 得快乐。延伸活动1、语言活动：故爭大伞和小伞目标：结合生活经验大胆地说出伞的用处，初步了解伞和人们生活之间的关系：对边看 图书边听故爭有兴趣。2、数学活动：结合“大大”与“小小”送礼物目标：学习用目测的方法比较物体人小，通过送礼物等游戏方式，认识人小标记及其特 征。3、户外活动：“撑伞乐”目标：在愉快的体验中理解“撑”字，感知人伞和小伞的不同。提示：幼儿自带一把小伞，教师带领幼儿去户外体验撑伞的乐趣。家园共育方案1、向孩子介绍伞的用处。体验在雨中、在烈口下打伞的感受。2、提供多种动物图片，启发幼儿想象：它们的伞是什么样的的? 附诗歌：太阳像火球，烤得火辣辣小蚂蚁举片丁香叶，它说：我的伞大！小蚂蚱举片梧桐叶，它说：我的伞大！小青蛙举片绿荷叶，它说：我的伞大！天空扯过一片白云，蒙住太阳的脸：哈！这个伞才叫人，所有的伞都在它的伞卜！
新诗活动设计《谁的伞大》
