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1、 .wd.小学数学德育渗透?有余数的除法?教案文昌街道三朱小学刘云?有余数的除法?教学目标：1.通过演示分草莓的活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比拟的能力。2. 通过分草莓的实际操作活动，使学生稳固有余数的除法的含义，并通过观察、比拟探索余数与除数的关系，理解余数比除数小的道理。3.渗透借助直观研究问题的意识与方法，使学生感受数学与生活的密切联系。教学过程：一、创设情境，复习导入师：同学们，今天猴妈妈家里来了几位小客人，淘气的他们跟猴妈妈捉起了迷藏，你能把她们找出来吗【德育渗透点：坚持趣味性与时效性相结合的原那么，从学生的生活需要与问题出发
2、，营造积极向上的学习气氛。】学生逐个作答师：大家真厉害，你们帮了猴妈妈这么大一个忙，她快乐地拿出洗好的草莓招待大家，赶快来分分！问：8个草莓，每4个一盘，可以分几盘学生齐答：8个草莓，每4个一盘，分了2盘，正好分完。多说两遍，列式。教师板书：84=2盘二、探究新知一认识有余数的除法1.问：如果是9个呢强调：先思考再作答。【德育渗透点：德育要从学生的行为习惯中培养，抓住德育渗透的契机，实施即时性的德育渗透，培养学生良好的行为习惯。】出示课件：9个草莓，每4个一盘，可以怎么分学生能说出，还剩下1个。问：你想把剩下的这个草莓分给谁吃预设：学生可能会说出，送给父母，真是孝顺的好孩子！送给教师，懂得感恩
3、,教师很感动!送给同伴，懂得谦让，知道分享，是一种美德!【教师适时德育渗透：1.坚持思想性与科学性相统一的原那么，培养安康的情感和道德标准，传递社会正能量，学会分享，学会谦让，培养学生正确的价值观。2.评价语也是对学生无声的教育。】学生学会表达：9个草莓，每4个一盘，分了2盘，还剩1个。多说两遍。2.问：有剩余了，你会列式吗同位讨论，尝试列算式。学生尝试列式，教师指导，最后演示板书：94=2盘 1个学生改算式。3.问：在除法算式里，9叫什么4叫什么2叫什么哪能不能给1也起个名字学生认识余数，会读算式：9除以4等于2盘余1个。齐读。同位读。4.问：同学们仔细观察，这两道算式，有什么不同师：今天，
4、我们又认识了这种新的除法，有余数的除法。教师板书有余数的除法。二探究有余数的除法的含义1.师：刚刚热心的同学们已经帮猴妈妈分了8个草莓，9个草莓，如果有更多的，你还会分吗师：猴妈妈已经将草莓放在了你桌面上的学具袋里，并且他有几句话要嘱咐大家，咱们来听。学生读合作提示：.每个小朋友都要参与小组讨论，学会合作、学会倾听。.边分草莓边记录结果，并写出除法算式。.全部摆完和列完算式后，请将草莓放回。师： 同学们要记住猴妈妈的要求啊，下面小组之间就比比赛，动手分分看吧！2.小组合作学习，教师巡视。【德育渗透点：1.渗透借助直观研究问题的意识与方法，使学生感受数学与生活的密切联系。2.通过摆草莓，学生亲身
5、分一分，摆一摆，培养学生观察、分析、比拟的能力，尊重了学生的主体地位，重视学生的体验，让学生在自主探索、自我管理、自我教育中体验生活与数学的联系。】3.小组汇报。问：同学们，你们分完了吗小手摆正腰挺直，赶快赶快做好了！【德育渗透点：德育要从学生的行为习惯中培养，抓住德育渗透的契机，实施即时性的德育渗透，培养学生良好的行为习惯。】问：哪个小组愿意上来说说10个草莓怎么分4.小组改错三探究余数与除数的关系5.师：刚刚大家表现的棒棒的，为了奖励你们，猴妈妈又摘来一些草莓，不用摆你还会分吗【德育渗透点：坚持渐进性的渗透原那么，由典型到一般，学会知识的迁移。】13个草莓，每4个一盘，分了3盘，还剩1个，
6、列式：134=3(盘) 1(个).14个草莓，每4个一盘，分了3盘，还剩2个，列式：134=3(盘)2(个).15个草莓，每4个一盘，分了3盘，还剩3个，列式：134=3(盘)3(个)问：添了这么多草莓，怎么还是3盘，剩下的分一盘，不行吗为什么.16个草莓，每4个一盘，分了4盘，正好分完，列式：164=3盘) 4(个)变成164=4盘)6.师：刚刚余4个不行，还能再分，那5个呢6个呢看来当每个一盘时，最后可能会余几块啊也就是说只要余下的比4个少就行，是吗你能说说，余数和除数之间有什么关系板书：余数比除数小。7.总结：同学们，你们不仅出色的帮猴妈妈分完了草莓，还发现了这么重要的一个规律，太厉害了
7、。看来动手做一做，分一分，写一写，都是我们研究数学、发现规律的好方法。在今后的学习中，咱们把这个优点保持下去，好吗【德育渗透点：渗透借助直观研究问题的意识与方法，使学生感受数学与生活的密切联系。】三、学以致用，稳固提升师：大家这么厉害，猴妈妈想考考大家，你们敢承受挑战吗第一关：小试牛刀一个数除以8，余数可能是 第二关：火眼金睛103=24164=34215=41 第三关：大展身手余数最大能填几?A6=7师：最后这道题可能有些难度，遇到困难不要慌，仔细思考，总会找到解决的方法【德育渗透点：以点带面，培养学生正确的学习动机、良好的学风、优良的意志品质。】四、课堂总结通过今天的学习，你有什么要与同学们分享的【德育渗透点：学会共享，懂得分享】其实生活中还有许多有余数除法的例子，咱们课下找一找，说给你的同伴听，好吗【德育渗透点：坚持实践性与开放性相结合的原那么，使教学内容面向学生的整个生活世界，强调学生的亲身经历。】
《有余数的除法》德育渗透教学案
