五下语文预习作业(精品)

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1、p预习作业：第1课 海上日出朗读1. 本课共（）自然段。2. 默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。背诵课文。生字新词1. 给下列生字和多音字注音。生字：霞（ ） 范（ ）纵（ ）刹（ ）镶（ ）多音字：一刹（ ）那注意：“霞”“镶”的写法和笔顺。2. 在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。天水相接 目不转睛 一刹那 夺目 重围 奇观相关资料1.搜集作者巴金的相关资料。2.搜集有关日出的名句。理解内容1.本文描绘了作者在 和 时所看到的海上日出的壮观景象，表达了作者热爱 、追求 和奋发向上的思想感情。2.作者为什么说海上日出是伟大的奇观？挑战难关1. 试着完成课后习题。2. 思考：你觉得还有什

2、么景色也能称得上是伟大的奇观？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第2课 暴风雨朗读1本课共（ ）自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。背诵课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：辗（ ） 眠（ ）瓢（ ）宛（ ）囱（ ）哽（ ）蠕（ ）煦（ ）拭（ ）卑（ ）略（ ）多音字：闷（ ）热注意：“辗”“瓢”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。窒息 惊悸 倾注 咆哮 蠕动 铿锵 绚丽 无与伦比 和谐 瓢泼大雨相关资料1.搜集有关“雨”诗句。理解内容1.课文按照 的顺序，通过电闪雷鸣、狂风骤雨的 和鸟语花香，绮丽明媚

3、的 的景色对比，表现了大自然的和谐之美，表达了作者对 喜爱之情有，揭示了事物有两面怀的道理。2.课文是按什么顺序写暴风雨的，分别写了哪些景色？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：课文揭示了什么道理？我们从中能得到什么启示？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第3课 青海湖，梦幻般的湖朗读3. 本课共（）自然段。4. 默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词3. 给下列生字和多音字注音。生字：垄（ ） 恬（ ）眸（ ）氧（ ）峦（ ）牦（ ）伫（ ）妩（ ）玄（ ）犷（ ）嬉（ ）衍（ ）多音字：画卷（ ）注意：“眸”“衍”的写法和笔顺。4.

4、 在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。徜徉 恬雅 涟漪 明澈 逶迤 世外桃源 酣畅淋漓 扑朔迷离 绿莹莹 蓝晶晶 水灵灵相关资料1.搜集青海湖的相关资料。2.搜集我国著名的湖的相关资料。理解内容1.课文描写了 景色优美、 的特点，表达了作者对 以及大自然的热爱和赞美之情。2.作者从哪几方面描写青海湖的？挑战难关3. 试着完成课后习题。4. 思考：你眼中的青海湖是个什么样的世界？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。3. 4. 预习作业：第4课 背课文朗读1本课共（ ）自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：畅（ ） 嗓（

5、 ）柳（ ）懂（ ）曰（ ）亦（ ）焕（ ）冿（ ）疏（ ）刍（ ）多音字：新鲜（ ）注意：“懂”“疏”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。挪移 垂头丧气 容光焕发 津津有味 铿锵 悦耳 反刍 行云流水相关资料1.搜集作者金波的相关资料。2.搜集有关读书的名言。理解内容1.本文讲述了“我”小时候 的三段经历和感受，表达了作者对童年生活的 之情。这三段时期分别是 、 、 。2.妈妈为什么要示范背课文？这对“我”后来的学习有什么影响？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：结合课文与生活实际，你觉得该怎样背课文？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1.

6、 2. 预习作业：第5课 钟楼读书朗读1本课共（）自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1给下列生字和多音字注音。生字：凤（ ） 阅（ ）姨（ ）兔（ ）澳（ ）颈（ ）基（ ）叉（ ）篮（ ）茘（ ）多音字：画卷（ ）多音字：系（ ）着注意：“澳”“荔”的写法和笔顺。2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。钟楼 独木舟 阅览室 雪橇 北极光 宽慰相关资料1搜集作者郭风的相关资料。2搜集与读书有关的诗句。理解内容1.课文以 为线索，通过介绍在 的经历，与读者分享的乐趣，表达了作者 、乐读书的感情。2.“我”在钟楼读书，得到了哪些乐趣？挑战难关1试着完成课后习题。2思考：作者为

7、什么没有更多地表述读书的好处，而是大段的介绍所看书的内容？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1 2 预习作业：第6课 意外朗读1本课共（ ）自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：幕（ ） 碍（ ）熄（ ）哪（ ）嘶（ ）哑（ ）预（ ）赠（ ）签（ ）聂（ ）多音字：更（ ）吸引我注意：“幕”“赠”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。出神 妨碍 生硬 嘘声 嘶哑 签名相关资料1.搜集高尔基的相关资料。理解内容1.课文记述了“我”在 那天，独自一人到剧院看戏遇到 ，并在第二年的生日那天收到 这件事，

8、表达了“我”对 敬爱之情。赞扬了他平易近人，关心青少年的品质。2.文中哪些事让“我”感到意外？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：从全文看，高尔基是一个怎样的人？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第7课 “我终于回来了”朗读1本课共（）自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1给下列生字和多音字注音。生字：博（ ） 咨（ ）政（ ）杉（ ）矶（ ）监（ ）狱（ ）舱（ ）多音字：角（ ）度注意：“博”“狱”的写法和笔顺。2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。卓著 顾问 扣留 交涉 远涉重洋 千方百计 监狱相关资料1搜集钱学森

9、的相关资料。2搜集有关爱国的名人名言。理解内容1.课文记叙了 千方百计克服 设下的重重阻挠，最后在 的帮助下，终于回到 的故事，赞扬了这位海外赤子日夜思念祖国、无限热爱祖国的高尚情怀。2.“有人劝他留在美国”，这“劝”中包含着怎样丰富的内涵？钱学森是如何对待的？挑战难关1试着完成课后习题。2思考：钱学森在回国过程中克服了哪些困难？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1 2 预习作业：第8课 丰碑朗读1本课共（ ）自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。背诵第7自然段生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：碑（ ） 坨（ ）率（ ）辟（ ）劣（ ）酷（ ）遭（ ）

10、倚（ ）秃（ ） 塑（ ）镇（ ）豹（ ）多音字：将（ ）军注意：“碑”“遭”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。丰碑 冰坨 恶劣 袭击 严峻 安详 晶莹 覆盖 狂风呼啸相关资料1.搜集长征的相关资料。理解内容1.本文讲述了一支红军队伍的 在行军途中把棉衣让给 ，最后自己被 的感人故事，赞扬了红军将领身先士卒、 的崇高品质。5. 课文开篇为什么要强调这支队伍“装备很差”其用意是什么？6.挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：如果要这这位军需处长写碑文，你最想写些什么？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第9课 我骄傲，我是中

11、国人朗读1.本课共（）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。背诵自己喜欢的部分。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：脯（ ） 沸（ ）液（ ）鲁（ ）杆（ ）魂（ ）萦（ ）窟（ ）辟（ ）翩（ ）多音字：钻杆（ ）注意：“窟”“翩”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。后裔 万古不朽 粗犷 回荡 翩翩起舞 魂牵梦萦相关资料1.搜集黄河的相关资料。2.搜集有关爱国的古诗。理解内容1.本诗把中华民族优秀的文化传统和 的成就结合起来，从祖国的地大物博、 、 和近几年来取得的巨大成就等方面来弘扬中华民族精神，表达了作为一个中国人的 。2.诗中多次出现“我骄傲，我是

12、中国人”，来表达了诗人怎样的情感？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：你能仿照诗歌的句式，以“我是中国人”开头，写写你心中涌动的爱国情怀吗？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第10课 盘古开天辟地朗读1本课共（ ）自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：沌（ ） 孕（ ） 况（ ）恼（ ）冉（ ）浊（ ）构（ ）筋（ ）脉（ ）霖（ ）多音字：重（ ）而浊注意：“孕”“筋”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。宇宙 孕育 混沌 冉冉上升 巍峨 开天辟地 雷霆相关资料1.搜集作

13、者袁珂的相关资料。2.搜集神话故事来读一读。理解内容1.本文主要写 为了将天地分开而 的故事，表现了他的神力，赞颂了他勇于与自然斗争和 的精神。2.课文开头有什么作用？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：说说你对“盘古精神”的理解？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第11课 嫦娥奔月朗读1.本课共（）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：嫦（ ） 娥（ ）婪（ ）济（ ）丸（ ）郊（ ）皓（ ）凝（ ）遥（ ）企（ ）多音字：接济（ ）注意：“娥”“凝”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，

14、画线的词语重点理解。 力大无比 奸诈 贪婪 机智 飘飘悠悠 婆娑 凝望 迫不及待相关资料1.搜集嫦娥奔月的相关资料理解内容1.本文主要写美丽善良的 为了 吞下 ，飞天成仙的故事，赞扬了她 、舍已为民的品质。2.通过第2自然段的描写，你觉得后羿是一个什么样的人，为什么？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：课文第5自然段反映了逢蒙、嫦娥怎样的性格特点？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第12课 月球之旅朗读1本课共（ ）自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：艘（ ） 赴（ ）径（ ）稳（ ）缘（

15、）觅（ ）舷（ ）梯（ ）殿（ ）垠（ ）摄（ ）析（ ）多音字：几圈（ ）注意：“艘”“摄”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。失重 心驰神往 广袤无垠 小心翼翼 嶙峋 分析相关资料1.搜集月球的相关资料。2.搜集与科学有关的名言。理解内容1.课文按时间顺序记叙了 的全过程，体现了 的伟大意义，表达了作者的喜悦之情和对人类 赞叹。2.在奔赴月球的旅行中，宇航员是怎样生活的？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：当看到中国的“神舟十号”成功升天时，你的内心一定有不少感慨吧。把你最想对英雄宇航员说的话写下来吧？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1

16、. 2. 预习作业：第13课 我的老师朗读1.本课共（）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：蔡（ ） 芸（ ）骂（ ）狡（ ）猾（ ）鸥（ ）磕（ ）援（ ）纠（ ）逢（ ）蚊（ ）县（ ）多音字：铺（ ）在注意：“磕”“援”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。察觉 占据 劝慰 纠纷 狡猾 援助 模模糊糊 心清如水 姿势相关资料1.搜集作者魏巍的相关资料。2.搜集有关赞美老师的诗句。理解内容1. 这是一篇回忆性的散文，文中讲述了 老师的七件小事，展示了她 的美好心灵，表达了学生对老师的 之情。2.从全文看，蔡老师是一个

17、怎样的老师？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：课文记叙了关于蔡老师的哪几件事？请用简洁的语文概括出来。质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第14课 傻二哥朗读1本课共（ ）自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：吆（ ） 坊（ ）聪（ ）挽（ ）玻（ ）璃（ ）钳（ ）巷（ ）酸（ ）嫌（ ）多音字：走街窜巷（ ）注意：“玻”“酸”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。吆喝 消愁解闷 走街串巷 有腔有调 聪明 玻璃相关资料1.搜集作者新凤霞的相关资料。2.搜集形容人美德的词语

18、。理解内容1.这是一篇回忆性的散文，文章通过大量细节描写，刻画一个活生生的 、 、 穷而有志的年轻人的形象，赞扬了 老实又热心助人、不自私自利的好品质。2.课文是从哪几个方面描写傻二哥？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：怎样理解傻二哥的“傻”？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第15课 童年的小花狗朗读1.本课共（）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：摊（ ） 裕（ ）赚（ ）绸（ ）铛（ ）蠢（ ）趁（ ）嘱（ ）多音字：勉强（ ）注意：“摊”“蠢”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语

19、，画线的词语重点理解。随和 勉强 爱怜 嘱咐 冷冷落落 小摊儿相关资料1.搜集作者肖复兴的相关资料。2.搜集描写童年的名句。理解内容1. 课文记叙了作者的一件童年往事“儿时因为太喜欢一个 而干了一件蠢事，事后摊主 不但不追究责任，还坚持要将 送给“我“。作者通过这件刻画了一个 、 、慈祥的老大爷形象，表达了”我“对王大爷的感激、怀念之情。2.第4自然段是如何描写小花狗的？流露出作者怎样的感情？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：王大爷对“我“拿走小花狗这件事是什么态度？从中可以看出王大爷是一个怎样的人？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第16

20、课 游天然动物园朗读1本课共（ ）自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：萨（ ） 啃（ ）庞（ ）吨（ ）狮（ ）聚（ ）欠（ ）懒（ ）愉（ ）绎（ ）多音字：扇（ ）动注意：“聚”“懒”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。晨光熹微 亭亭玉立 挑逗 庞然大物 有恃无恐 满不在乎滔滔不绝 走投无路 络绎不绝相关资料1.搜集坦桑尼亚的相关资料。2.搜集保护动物的宣传语。理解内容1.这是一篇游园散记。文中记叙了 到米库米天然动物园游玩时和 相遇的见闻，以及在这个经历中获得的愉悦，突出了人与 和谐相片的主题，抒发了作者 的思想感

21、情。2.作者是如何描写基马猴的？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：你知道人和动物和谐相处的故事吗？试着说一说。质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第17课 隔窗看雀朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：跺（ ） 翘（ ）弧（ ）栽（ ）禽（ ）碌（ ）愧（ ）庸（ ）稚（ ）瞧（ ）多音字：一翘（ ）一翘注意：“禽”“稚”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。俯瞰 市井 平庸 羞愧 一模一样 跺脚 弧线 翱翔相关资料1.搜集麻雀的相关资料。2.搜集关于

22、麻雀的歇后语。理解内容1.作者通过对 的近距离的观察和接触，发现了们飞行时的 和样子的可爱、质朴，感受到它生活的平凡、忙碌与快乐，赞美了麻雀“ ”的可贵品质及对平凡生活的热爱。2.说说你对第6自然段中“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的理解？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：作者隔窗看雀，他看到的是麻雀，想到的仅仅是麻雀吗？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第18课 刺猬朗读1本课共（ ）自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：猬（ ） 蜷（ ）靴（ ）踢（ ）呢（ ）溜（ ）旷（ ） 嗅（ ）蜡

23、（ ）裹（ ）多音字：烟斗（ ）注意：“靴”“嗅”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。溜达 兴致 空旷 潺潺 窸窸窣窣 皮靴 呢帽相关资料1.搜集刺猬的相关资料。2.搜集人和动物和谐相处的故事。理解内容1.课文讲述的是“我”在散步时捡回一只 ，由于“我”用心善待它，它由刚来时的 到 ，再到逐步信任“我”，适应“我”家的环境，快乐、自由地生活，直至与“我”情同家人，表达了 之情。2.文中的哪几件事说明小刺猬已适应了“我”的家人？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：为什么作者说小刺猬越来越像“我”的家人？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2

24、. 预习作业：第19课 皇帝的新装朗读1.默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：裁（ ） 缝（ ）专（ ）性（ ）愚（ ）旨（ ）揉（ ）剪（ ）袍（ ）蜘（ ）蛛（ ）乖（ ）多音字：裁缝（ ）注意：“裁”“愚”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。不可救药 骇人听闻 赞不绝口 裁缝 愚蠢相关资料1.搜集安徒生的相关资料。2.搜集戏剧的相关资料。理解内容1.本文借写爱 愚弄， 赤身裸体参加游行大典的滑稽故事，揭示了 是人类普通存在的性格弱点，对人性的虚伪进行了批判，期望人们保持 、无私无畏、敢说真话的品质。2.皇帝的新装到底是一件什

25、么样的衣服呢？刚见到骗子所说的新装时，老大臣、官员、皇帝都是什么表现？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：皇帝和老大臣、官员为什么都不说真话？由此，你想到了什么？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第20课 智斗朗读1默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：棚（ ） 嫂（ ）谋（ ）刁（ ）沏（ ）俺（ ）偿（ ） 桩（ ）垒（ ）灶（ ）锣（ ）省（ ）多音字：省（ ）得注意：“棚”“垒”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。晕头转向 急中生智 舍已救人 省得 东倒西歪 义气 周详相关

26、资料1.搜集汪曾祺的相关资料。2.搜集有关沙家浜的资料。理解内容1.本文展现的是在日军“扫荡”后， 、 到春来茶馆试探新四军伤病员下落时， 与他们“智斗”过程，表现了她的 和勇敢。2.“这真是听话声，锣鼓听音”。这句话的言外之意是什么？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：结合全文，说说文中的阿庆嫂给你留下了什么印象？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第21课 小兵张嘎朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：恰（ ） 禀（ ）伪（ ）伺（ ）弦（ ）侄（ ）疯（ ）贱（ ）拴

27、（ ）缕（ ）绊（ ）祼（ ）多音字：悄（ ）声注意：“禀”“祼”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。刁难 喜出望外 央求 愁眉苦脸 羊癫疯 献殷勤 敏捷 相关资料1.搜集徐光耀的相关资料。2.搜集抗日小英雄的相关资料。理解内容1.全文以小嘎子为中心，重点写 在韩家大院门口与 周旋，同 里应外合，成功地将 送进大院并借机制造混乱打击敌人的经过。表现了他 、胆识过人、尽忠职守、顽皮中透出孩子气的特点。2.从纯刚大伯与瘦长条的对话描写中，你体会到纯刚大伯怎样的性格特点？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：联系全文，说说小嘎子有哪些可爱、可敬之处？质疑问难通过预习，你如果还

28、有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第22课 歌词两首朗读1默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：擦（ ） 搏（ ）焰（ ）膛（ ）障（ ）曙（ ）多音字：相（ ）识注意：“擦”“搏”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。珍存 拼搏 障碍 凝望 曙光相关资料1.搜集郭峰的相关资料。2.搜集关于爱的名言。理解内容1.让世界充满爱揭示了爱是 、爱是 、爱是 的主题，表达了作者的美好愿望。手拉手传递着 、 、 的奥运精神，传递着 这一基本信念，表达了作者希望世界和平、人类和谐的美好愿望。2.歌词中的“你”“我”“我们”各

29、指谁挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：“让那理解的歌声永飞扬”指的是什么？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第23课 写给异国弟弟的信朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：笨（ ） 婆（ ）唠（ ）惭（ ）钦（ ）倡（ ）瑟（ ）多音字：罪（ ）恶2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。声援 纽带 钦佩 搁笔 衣不蔽体 笨手笨脚 情不自禁相关资料搜集与战争有关的四字词语理解内容1.本文是一封 写给 的信，体现了一个中国小朋友给予身处战乱中的异国小难民的无私的援助，表

30、达了小朋友们渴望 渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好心愿。2.在衣服上绣上和平鸽和橄榄枝，表达了“我”怎样的情感？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：“我”和维克多有什么共同的梦想？为什么会有这样的梦想？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2. 预习作业：第24课 歌词两首朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。生字新词1.给下列生字和多音字注音。生字：浸（ ） 凯（ ）牺（ ）牲（ ）叮（ ）鉴（ ）肖（ ）赢（ ）驻（ ）贡（ ）多音字：观（ ）察员2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。沉浸 回眸 继承 未竟 泣不成声 贡献 牺牲 叮嘱相关资料1.搜集联合国维和部队的相关资料。2.搜集有关和平与战争的名言。理解内容1.课文叙述了中国小男孩 ，在得知父亲 为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息，努力提高自身能力、素质，决心 的感人事迹，赞扬了他年少志大、自立自强、 的美好品质。2.父亲牺牲后，雷棣有哪些变化？他为什么会有这些变化？挑战难关1.试着完成课后习题。2.思考：面对丹麦教授的邀请，雷棣是怎么做的？他的表现说明了什么？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1. 2.