八年级语文上册 第27课《记承天寺夜游》课件 新人教版
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1、举头望明月,低头思故乡。,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。,但愿人长久,千里共婵娟。,多情的月儿,明月松间照,清泉石上流。,春风又绿江南岸,明月何时照我还。,记承天寺夜游,(北宋)苏轼,学习目标: 1、积累文言词汇,能正确理解、 翻译课文。 2、掌握文中重点字词句的含义。 3、感受作者的特殊心境, 领悟作者的人生态度。,苏轼(10371101),苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋杰出的文学家、书画家。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。散文与唐朝的韩愈、柳宗元,宋朝的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”。诗歌与黄庭坚并称“苏黄”。词与南宋辛弃疾并称“苏辛”。书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋
2、四家”。,初读课文,初步感知,要求:读准字音,读准节奏,初步体会作者的感情。,听录音学朗读,记承天寺夜游,元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月 色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。,(北宋)苏轼,读准下列字的读音,遂 寝 与 藻,荇 横 柏 吾,su qn y zo,xng hng bi w,读准下列句子的节奏,1、念 无 与 为 乐 者,遂 至 承 天寺 寻 张 怀 民。 2、庭 下 如 积 水 空 明,水 中藻、荇 交 横,盖 竹 柏 影 也。 3、但 少 闲
3、人 如 吾 两 人 者 耳。, / / / /,再读课文,翻译课文,要求:小组合作,交流讨论,结合注释,掌握关键词语的意思,能翻译课文。,元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。,译文:元丰六年十月十二日那天夜晚,我正想脱衣睡觉,月光照入门内, 我高兴地动身出门。,教师点拨,学生翻译,念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。,译文:想到没有和我一同游览作乐的人,就到承天寺去找张怀民。,怀民亦未寝,相与步于中庭。,译文:张怀民也没有睡觉,我们就一起在庭院中散步。,庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。,译文:庭院洒满了月光,如同积水澄澈明净。水中有像水藻、荇菜似的水草交错纵横,原来是
4、竹子和柏树的影子。,何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。,译文:哪一个晚上没有月亮呢?哪一个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。,三读课文,把握中心,要求:理解课文内容,感受作者的特殊心境,把握文章的思想感情。,问题探究,1、开头部分交代了哪些要素? 2、找出文中描绘月色的句子,运用了什么修辞方法?写出月光什么特点? 3、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳” 抒发了作者怎样的情感?,1、开头部分交代了哪些要素?,时间:元丰六年十月十二日 地点:承天寺 人物:“我”和张怀民 事情的起因:月色优美,2、找出文中描绘月色的句子?运用了什么修辞方法?写出月光什么特点
5、?,句子:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(18字),庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。,2、找出文中描绘月色的句子?运用了什么修辞方法?写出月光什么特点?,句子:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(18字) 修辞:比喻。 特点:空明(澄澈明净)。,3、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳” 抒发了作者怎样的情感?试结合背景谈谈。,嘉佑六年(1062年),苏轼开始为官。熙宁二年(1069年)因上书反对王安石新法被迫离京。后十年先后调任杭州、密州、徐州、湖州等地。 元丰二年(1079年),因有人故意扭曲他的诗句,苏轼被捕下狱,坐牢103天,几次濒临砍头之险
6、,史称“乌台诗案”。 出狱后苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微,他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地,种田帮补生计。 “东坡居士” 之号便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。 张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。,3、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳” 抒发了作者怎样的情感?,(1)贬谪的悲凉、苦闷 (2)自我排遣烦恼的豁达乐观,一、解释加点字,欣然起行 念无与乐者 遂至承天寺 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳,高兴的样子,想 的人,于是,交错纵横,原来是,只是 罢了,课堂达标,二、翻译下列句子:,2、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。,翻译:哪一个
7、晚上没有月亮呢?哪一个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。,1、月色入户,欣然起行。,翻译:月光照入门内, 我高兴地动身出门。,积累本文出现的文言知识 1、古今异义:但、盖、耳 2、词类活用:步、少 3、一词多义:者 4、句式:判断句 状语后置 定语后置,拓展延伸,当代散文家余秋雨说“苏轼成就了黄州,黄州成就了苏轼”。黄州是苏轼最重要的人生驿站。在人生的低谷,他完成了自己豁达乐观的人生观的塑造,达到了自己创作的巅峰!请常读一读苏轼吧!愿我们的心灵永远澄澈明净,愿我们的人生更加豁达从容!,再见,课堂小结,见月难眠,寻友赏月,月色空明,竹柏交横,月夜问天,自嘲闲人,记承天寺夜游,(游记散文),表达的感情:赏月的欣喜, 贬谪的悲凉、苦闷, 自我排遣烦恼的豁达乐观,
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