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2、蓄（ ） 澄清（ ）暖和（ ） 发髻（ ）水藻（ ） 看护 ( ) 薄雪 ( ),J,zhu,chng,zh,chng,hu,j,zo,bo,kn,奏响读的主旋律,整体感知,读法指导：读出喜爱的感情，语速较慢，语调要柔和，语气要亲切,三读 ： 选择其中一段小组内展示读，选出本组“朗读之星”上台展示,二读 自由大声有感情的朗读全文,一读 听名家示范朗读本文,读书三到：手到、眼到、心到,独立自主,整体感知：,1、济南冬天的总特点是什么?课文写了济南冬天的哪些景物来表现其特点？,2、你认为本文的结构是（ ）,3、文章表达了作者怎样的思想感情?,C、总分,要求：边读边独立自主认真思考问题，注意圈点勾画
3、。（表现好者小组加分）,B、总分总,A、分总,合作互助,探讨本文的语言美,品味语言,微课展示： 比喻拟人对写景的妙用.avi,学以致用： 分组品读并赏析文段中优美语句。,畅所欲言,边读边展示，他组可进行点评补充,质疑问难,学贵有疑： 各组之间问疑，我代表 _组出的题目是 _ ，我要考 _（谁）。,我总结我收获,通过本节课的学习，我收获了:,我积累了一些优美的语句，如.,我学习到了新的写作方法：如.,我感受到.,领略到,我认为今天表现最好的个人是，最优秀的小组是,仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。 自拟题目，字数不限。,我手写我心,谢谢合作,再见,
九年级语文上册《济南的冬天》课件1 苏教版
