《九年级语文上册 第8课《地下森林断想》教学课件 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第8课《地下森林断想》教学课件 鲁教版（45页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于黑龙江宁安境内距镜泊湖西北约50公里的深山中。,这里是一座死火山，海拔1000米左右。 据科学家考察得知，这些火山口由东北向西南分布，在长40公里、宽5公里的狭长形地带上，共有10个。它们的直径在400米至550米之间，深在100米至200米之间。其中以3号火山口为最大，直径达550米，深达200米。火山口底比较平坦，里面暗藏着火山熔洞。熔洞内气温反常，酷夏有薄冰，严冬有清泉。,地下森林蕴藏着丰富资源，有红松、黄花落叶松、紫椴、水曲柳、黄菠萝等名贵木材；有人参、黄芪、三七、五味子等名贵药材；有木耳、榛蘑、蕨菜等名贵山珍。,地下森林中有许多动
2、物，鸟、蛇、兔、鼠等小动物穿行于树林草丛中，马鹿、野猪、黑熊这样的大动物也会时隐时现，甚至连罕见的国家保护动物青羊也经常出没其间。,深谷里的树种，在幽暗和静寂中，一点点发芽生长，长成一片蔚为壮观的森林。它们创造了生命史上的奇迹！难怪初唐诗人宋之问有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织，绿岭竹成圃。”这描绘的就是距我国镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡深山中的一种自然景观地下森林。,地下森林断想,1、掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的词义并学会运用。 2、有感情的朗读课文，把握地下森林的特点和品质，体会作者深挚的感情。 3、感受地下森林
3、成长的艰难历程，学习本文咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养散文鉴赏能力。 4、体会作品蕴含的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。,学习目标,张 抗 抗 1950年出生，浙江杭州人，当代作家。曾到农场当过农工。1972年发表了第一篇小说灯。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说分界线。1977年进入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说爱的权利，反映了新时期，青年们对不同婚姻爱情的认识和追求。1986年出版了长篇小说隐形伴侣。1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。,作家作品,本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家刚刚经历过
4、一场巨大的浩劫，回首往事人们既痛心疾首，又对未来充满希望，敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。从这个意义上说，本文正体现了一种时代精神。历经浩劫而大难不死，重获新生而百废待兴，这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相似性。 文学总是仿拟现实，本文对“文革”后的社会现实就有很大的仿拟性。,写作背景,1、听读课文，感知文意。 2、标示段序，积累字词。 3、默读课文，思考：本文主要写了什么内容？ 4、理清层次，划分结构。 5、在听读文章的过程中，令你最感动的是哪部分内容？原因是什么？,自主学习,积累字词,1、给下列蓝
5、色的字注音。,无垠 袅袅 鼎盛 万籁俱寂 怜悯 镜泊湖 瘠 薄 吝 啬 窥测 愤懑 孱弱 簌簌 崛起 沉湎 缅怀 岑寂 蔚为壮观 驻足,yn,nio,dng,li,mn,p,j b,ln s,ku,mn,chn,s,ju,min,min,cn,wi,zh,积累字词,2、解释下列词语。,瘠薄： 沉湎： 孱弱： 浩瀚无垠： 隐姓埋名： 愤懑： 万籁俱寂：,土地缺少植物生长所需的养分水分。,深深地迷恋着，不能自拔。,软弱无能。,形容广大；繁多。,隐瞒自己的真实姓名。,气愤，抑郁不平。,形容非常寂静。,积累字词,2、解释下列词语。,浩瀚： 袅袅： 鼎盛： 吝啬： 崛起： 簌簌： 嶙峋：,形容广大，繁多
6、。,形容烟气缭绕上升。,正当兴盛或强壮。,过分爱惜自己的财物，当用不用。,兴起。,象声词。形容风吹叶子等的声音。,形容山石等突兀、重叠。,3、默读课文，思考：本文主要写了什么内容？,成果展示,面对大自然创造的地下森林的奇迹，作者展开了丰富的想象，用优美生动的语言描述了地下森林形成的过程，满怀激情歌颂了地下森林顽强不屈的生命力。,4、理清层次，划分结构。,成果展示,第一部分（12）：点明地下森林的特点奇特，表达作者的感受惊讶。,第二部分（320）：描写地下森林形成的历史，突出其艰辛的特点。,第一层（38）：写火山爆发，地貌面目全非，所有生命毁于一旦。,第二层（920）：极写环境的恶劣和地下森林生
7、长的艰辛。,第三部分（2127）：描写亲眼所见地下森林的状貌，表达作者景仰之情，并揭示悟出的深刻哲理。,从理清思路入手，我们可以看出本文采用了 倒 叙 的手法，先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林怎样在逆境中诞生、成长，最后写它的胜利。我们可以感觉到文章处处流动着作者炽热的情感。,小 结,5、在读文章的过程中，令你最感动的是哪部分内容？原因是什么？,成果展示,地下森林形成的历史这段文字。作者凭其想象叙写了地下森林是怎样在逆境中诞生、成长、崛起的。,原 因：大自然生命的伟大力量就是在这艰辛的历程中生动地展现在我们的眼前，感动我们，引发我们的思考，让我们一起回顾地下森林艰辛的历程，感受生
8、命的最强音。,1、第一自然段是写地下森林吗？起什么作用？ 2、阅读第二自然段，回答如下问题： 找出点明地下森林特点的语句。 作者写这些时流露出惊讶与感叹。她感叹什么？,合作学习,1、第一自然段是写地下森林吗？,成果交流,不是。是写一般的森林。先写一般森林的概貌，突出其广袤盛大的特点，以此作为反衬，显出这一片奇特的森林生长在不受阳光照耀和不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常。,长在这阴森森，黑黝黝的幽深的峡谷。 沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月。,2、阅读第二自然段，回答如下问题： 找出点明地下森林特点的语句。,作者写这些时流露出惊讶与感叹，她感叹什么？,感叹“那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖
9、，不及山坡上小草儿高”； 感叹“拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争”； 感叹大自然“多么不公平啊”； 感叹它遭受了 “不幸”，“沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月”。,成果交流,课堂总结,树以各种不同的聚集形式一直与人类为伴，或街树，小林地，甚至森林，它们自始就会说话，树叶沙沙，风儿传情。森林是一个记忆库，储存了生命周围的资料。这些记忆告诉我们大自然与人类所发展出的关系，告诉我们关于这片土地的先灵故事，他们的智慧与错误。,课后作业,1、积累字词及文学常识。 2、完成全效学习“知识清单化”、“A组语言积累与运用”。 3、完成“研讨与练习”二。 4、熟读课文。,地下森林断
10、想,张 抗 抗,第二课时,自主学习,1、地下森林经历了怎样的历史过程？ 2、在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了谁的帮助？ 3、“几万年的代价”有什么含义？ 4、体会第二部分采用的对比和映衬的写法及其作用。,阅读第二部分，思考下列问题。,成果展示,1、地下森林经历了怎样的历史过程？,地下森林经历了这样一个过程：毁灭、沉寂，没有生命；山顶上有了泥土和种子，有了生命；峡谷里有了泥土和种子，发出了小苗；最后长成了参天大树。,成果展示,2、在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了谁的帮助？,不公：阳光的不公和无情、寒冷的霜冻。,帮助：长空的大风将石块碾成粉末 洁净的山泉将粉末滋润成
11、泥土 山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷 时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。 （时间也拟人化了，表现出爱心。）,成果展示,3、“几万年的代价”有什么含义？ 4、体会第二部分采用的对比和映衬的写法及其作用。,极言时间之长； 在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是一个痛苦的过程，所以称为“代价”。,火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比。 火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下森林是一种环境映衬（可称反面映衬 ）突出其不屈不挠顽强生长的品质特点； 阳光的无情和不公，与“长空的大风”“洁净的山泉”“山顶的鱼鳞松”对幽谷的友好相助，情感态度恰成对比。,合作学习,1、文中真正描写
12、幽谷里树木突破黑暗和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林的，仅是19至20两段，是不是写得过于简略呢？作者这样安排的用意是什么？ 2、请根据课文内容概括地下森林的“品格” 。 3、“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊！”这只是在说“大自然”吗？作者的言外之意是什么？ 4、“我为寻你爬上了高高的岭，原只是因为好奇，却想不到你如此强烈地震动了我的心怀。”到底是什么“如此强烈地震动了我的心怀?,阅读第二部分，思考下列问题。,成果交流,1、文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林的，仅是19至20两段，是不是写得过于简略呢？作
13、者这样安排的用意是什么？,作者着意于描写环境的险恶和生命的艰辛，以此映衬地下森林的生命力的神奇伟大。,成果交流,2、请根据课文内容概括地下森林的“品格” 。,坚忍顽强不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬； 沉着谦逊拥有丰富的财富，却与世无争，沉默寡言； 乐观豪迈面对逆境决不悲伤或消沉，而是迎难而上，战胜困难。 无私奉献把伟岸的成材献给人类，用美丽装点大自然。,成果交流,3、“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊！”这只是在说“大自然”吗？作者的言外之意是什么？,不是。更指社会和人生。言外之意是在挫折和逆境面前坚忍顽强，决不屈
14、服。,4、“我为寻你爬上了高高的岭，原只是因为好奇，却想不到你如此强烈地震动了我的心怀。”到底是什么“如此强烈地震动了我的心怀?,地下森林在极其恶劣的环境下顽强生长的精神震动了作者的心怀。,赏析语言,用下面的句式进行语言品析： 我喜欢_一句（一段），因为_。（可以从词语运用、修辞手法、写作特色等方面进行品析。）,示 例：我最喜欢“它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光”一段话，因为这段话非常美妙，作者
15、用真挚的语言描写了地下森林苦苦挣扎，努力向上，永不屈服，默默无闻的精神。,文章主旨,面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限敬仰之情。 作品揭示的主题：面对种种不幸的遭遇，只要坚忍顽强，永不屈服，敢于迎难而上，一定会获得转机，赢得应有的荣誉和尊敬。,像地下森林一样，人类社会的发展也常常会堕入低谷，像大自然的风云变幻、地质变迁考验森林，禽兽的生命适应性一样，考验人群的品质、适应性、耐力，锤炼人群的意志、生命力。沧海横流，天翻地覆，方显英雄本色；人烟尽灭，劫后余生，更知生
16、命可贵。正如本文的作者张抗抗，19岁的如花岁月正值“文革”，命运之不公，使她在北大荒艰难地生活工作了38个年头，委屈了一个有才华的女青年，但她怀有远大的志向，不羁于田垄之间，在文革结束后凭借自己的写作才华脱颖而出，走出了人生的低谷。,拓展延伸,“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”森林到底给了作者什么“启迪”？请用一句名言警句表达你的理解。,生于忧患，死于安乐。,精诚所至，金石为开。,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？,自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。,逆境是一笔不可多得的财富，它能使强者获得明天生活的资本。,石缝间的生命,可乐男孩,人,
17、生活中的绝唱,永不放弃,在生命潮起的颠峰，享受它， 让我们知道自己的高度； 在生命潮落的低谷，忍受它， 让我们知道自己的韧度； 无论高潮，还是低谷，都会给予我们意外的收获。,拓展延伸,特点,形成,状貌,奇特,壮观,艰辛,惊讶、慨叹 （寻觅）,神奇、伟大 （想象）,自豪、景仰 （所见）,地 下 森 林 断 想,坚忍 顽强 沉着 谦逊 乐观 奉献,课堂总结,我的寄语,看着眼前这难以形容的地下森林，感慨万千，他不媚俗，阳光不给他光辉，火山制造峡谷、深渊，不给他留下任何生命的痕迹。即使在这种情况下。他没有屈服于自己的命运，历经磨难，终于发出“我是森林”的豪迈宣言。同学们，你们即将踏上人生的征途，人生的路“漫漫其修远兮”，在你们启程之际，老师衷心祝福你带着对地下森林的解读勇敢的上路，相信终有一天，你们也会有“我是森林”的豪迈宣言！,课后作业,1、完成全效学习。 2、预习人生。 3、复习陈涉世家。 4、熟读课文。,
九年级语文上册 第8课《地下森林断想》教学课件 鲁教版
