六年级期末总复习-课内阅读

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1、六年级期末总复习课内阅读（一）班级： 姓名：四上一、观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1潮水是从_处来的，先是听到_ _，然后是看到_，紧接着看到_，最后是 。作者是按_的顺序写的。2填空。第二自然段

2、一共 句话。第一句总写了 ；第二句写出了钱塘江潮水气势像 ，声音像 。有声有色，读来如身临其境。宋朝诗人杨万里在诗中写道：“海涌银为郭，江横玉系腰。”这里的“海涌”是指（ ），“玉系腰”就是文中 。3比较句子。浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。这三个句子，意思相同，气势不同。句比句增加了（ ）（ ）两个词语，写出了浪潮的（ ）；句的（ ）（ ）更写出了潮水（ ）。4仿照上一题，把句子写得更形象。潮水声越来越响，好像大地震动起来。 天上的火烧云，好像天空着了火。 二、鸟的天堂这一次是在早晨。阳光

3、照耀在水面，在树梢一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。1给加点字选择正确的读音，打上“”。泊了片刻（ b p ） 兴奋（ xn xn ） 2这段话里有一对意思相反的词语，找出来，写

4、在下面。 （ ）（ ）3文中哪句话具体地写出了“应接不暇”的意思？用“”划下来。4短文第二自然段是围绕（ ）这个词语来展开的。你是从哪些词句里体会到的？在这些词句下面加上点。例如：到处都是鸟声，到处都是鸟影。三、爬山虎的脚爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。给加点的字词选择合适的解释，把序号填在括号内。这些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（ ） A.食物没有变质。 B.植

5、物(如花朵等)没有枯萎； C.见的，稀罕的。 D.（空气）经常流通，不含杂类气体。爬山虎的叶尖一顺儿朝下，铺在墙上。（ ）.向着同一个方向。 .沿、循。 .趁、随。.服从。那些脚巴在墙上相当牢固。（ ）.盼望、期望.粘住.挨近、接近.四川东部这一段中有好几个由“一”组成的词语，“一”在不同的词语中有不同的意思，指出下面词语中“一”的词义。叶尖一顺儿朝下（ ） 不留一点儿空隙（ ）一阵风拂过（ ） 一墙的叶子就漾起波纹（ ）.数量.一律，没有例外.满，全.表示数量最小这一段主要写 。长大的叶子有三个特点：一是颜色，二是叶子的方向是 ，三是在墙上铺得很，既 ，也没有 。四、猫猫的性格实在有些古怪。

6、说它老实吧，它的（de d）确有时候很乖，它会找个暖和（h huo）的地方，成天睡大觉，（ ），什么事也不过问。（ ），它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（ ），它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ）。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）老鼠等出来不可！它要是高兴。能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会（ ）地叫唤，（ ），（ ），（ ）。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好

7、话，它也一声不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1给带点的多音字选择正确的读音。(用“”画出)2按课文内容填空。3用加横线的关联词写一句话。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 4猫的老实，表现在 ；贪玩表现在 ；尽职又表现在 。5读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好？为什么？6课文描写猫高兴时的样子，表现为： 、 、 、 、 。（用文中的词归纳）7猫的性格实在有些古怪：它既老实又（ ），既贪玩又（ ），既胆小又（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ）。 五

8、、搭石家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原来就是天然的石块，踩上去难免会活动，走得快才容易平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序前面的抬起脚来，后面的紧跟上去踏踏的声音，像轻快的音乐清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。经常到山里的人，大概都见过这样的情景如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。（ ）遇上老人来走搭石，年轻人（ ）要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。1我明白要在“

9、 ”标上正确的标点符号。 2我明白要在（ ）里填上恰当的关联词。 3我想知道“人影绰绰”的“绰”字的读音，我用部首查字法查 部，它的准确读音是（chu zhu）(划“/”)。联系上下文，我知道了“紧走搭石慢过桥”中的“紧”的意思是。4我发现“清波漾漾”与“人影绰绰”都是含有 的四字词语，我还会写一个这样的四字词语： 。 5文短中许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的“美”，有听得见的“美”，也有看不见的心灵的“美”。看得见的“美”指的是：听得见的“美”指的是：看不见的心灵的“美”指的是：6作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。六、题西林壁、游山西村1看图

10、意，写名句。 出自（ ）代作者 的作品 出自（ ）代作者 的作品 2填空。（1）将上题的名句，填入下面的空格。我们为什么发现不了父母对我们的爱？读完爱的教育，我知道了原因，原来这是因为 ！昨天晚上，我在做一道思考题，尽管不断思考，反复计算，还是做不出。这时候，爸爸走过来给我一指点，我很快就算出来了，真是 ！（2）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一句，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）表现了作者每到一个地方，都仔细地观察了庐山，让我们体会到 。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”一句中，（ ）表达了农家款待客人的盛情，整首诗让我们感受到 。七、那片绿绿的爬山虎叶老先生见了我，象会见大人一样

11、同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称（chng chn）楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好象知道了或者模模糊糊（m m）懂得了:作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的，我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。1给文中的带点字选择正确的读音，划上

12、“”。2在第二自然段中找出一对近义词。（ ）（ ）3用“”划出一个比喻句。这句话把 比作 。4从以上片段中可以看出叶圣陶先生是一位 的人。从哪些地方可以看出来？用“”划下来。5作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”的意思指 ，意义非凡的原因是 。6“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是（ ）、爬山虎的颜色很绿，让人难以忘怀。、叶圣陶先生接见我，教诲我的情景，令我终生难忘，激励着我努力学习、刻苦写作。7你喜欢叶圣陶先生吗？为什么？四下（八）我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起，各不相连，形态万千 桂林的山真

13、秀啊 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。1这段文字选自课文 ，描写了 。 2请在括号里填写词语。3请在横线上按原文填写标点。4桂林的山的特点是 、 、 。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有 、 、 。5找出你最喜欢的比喻句划上“ ”，再写一个描写水的比喻句。 6文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用 的语气去读，因为它表达了作者 的思想感情。 7本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！ （九） 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐

14、入山。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。 在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。1这段文字选自 。2“那一簇”的“簇

15、”字用音序查字法应查（ ）。它在短文中的意思是（ ）：聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。 极新，常用来形容衣服 。 量词，用于聚集成团的东西。3找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。 （ ）-（ ） （ ）-（ ）4仿照“或浓或淡”这种结构写词语： 、 5模仿文中划线部分，用“时而时而”造个句子。 6作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处? 7从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？ （十）只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰（yng ng ）起头，问：“

16、先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有什么活儿需要您做”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！” 杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”不 我现在就做等做完了您的活儿我再吃这些东西年轻人站起来说杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲(dng dn)在这个年轻人的跟前。

17、年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。1我知道这短文选自 。2我能在“”按原文填写标点。3用“”为加点的字选出正确的读音。4“瘦”字是 结构，用音序查字法应查 ，再查音节 ；用部首查字法应先查部首 ，再查 画 。跟它相反意思的字是 。5写近义词。 思量（ ） 赞赏（ ） 确实（ ）6我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词语： 。7在年轻人说的话中，我最欣赏的话是 。从这句话我体会到 8杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是 ；从杰克逊大叔的身上我学到了 。 （十一）我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。趁它停下

18、来的时候，我一伸手捉住了它。 我的手指稍一用力，它 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振 震）惊，我忍不住放了它。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（ ），（ ），即使它仅仅只活了几天。1我知道这短文选自 。2、划去括号内不正确的汉字。 3在文中找出下面词语的反义词。 微弱（ ） 含糊（ ）4小瓜苗的生命力非常顽强表现在： 5作者为什么要放掉小飞蛾呢？ 6读了这个片段，我对生命的感

19、悟是 我还积累了一些关于生命的名言，例如： （十二）若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，（ ）什么时候，（ ）什么季节，（ ）有一道独特、迷人的风景。1在文中（ ）里填上合适的关联词，你一定会!2在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。融洽（ ） 特别（ ）3在文段中描写了两个场景，请概括出来。（1） （2） 4用“ ”划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。 5文中最后一段话，我体会它的作用。（ ）（1）提出问题，总起作用。 （2）总结全文，点明中心。 （3）承上启下，过渡。6你喜欢文段中的哪一句子？用“-”划出来。请你也说说原因。 7想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？用一两句话写一写。 8你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？（1） (2)