西城区：中国近代史教学建议.ppt

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1、中国近代史教学建议,张汉林,第一部分 关于史观的若干问题,（2006四川） 历史上的社会转型期，在政治、经济、文化等方面往往会出现重大的发展与变革，是我们认识和把握历史的关键。 回答： 甲午中日战争后至五四运动前，中国社会的现代化（或称近代化）步伐加快。结合所学知识，分别概括其在政治、经济、思想方面的重要变化。,9（2008广东）下列关于五四运动的总体评价，代表中国共产党观点的是 A五四运动是中国的“文艺复兴” B五四运动破坏了中国传统文化 C五四运动是中国从传统走向现代的转折点 D五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭,5.（2007江苏） 戊戌变法、新文化运动是中国近代化历程中的重大事件。

2、下列关于两者共同点的描述，错误的是 A. 都是近代中国的早期思想解放运动 B. 都提倡民权和西学 C. 都始于反对袁世凯的倒行逆施 D. 都抨击封建思想文化,2007北京卷 (2)理论指导 资产阶级的共和国，外国有过的，中国不能有，因为中国是受帝国主义压迫的国家，唯一的路是经过工人阶级领导的人民共和国。 毛泽东论人民民主专政 西方列强的入侵打破了中国原有的社会制度和秩序，先进的中国人开始了新探索。 结合所学知识，完成下表。 请结合答案分析此道试题所蕴含的史观,（2007年广东）阅读下列材料： 【材料一】长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中

3、国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。 【材料二】近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。 请结合所学知识回答： (1)按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对18401911年间的哪些重要事件评价较高？ (2)按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。 (3)综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。 请结合答案分析命题

4、人对于两种史观的态度,(2)没有完成反帝反封建的任务，在推动现代化方面存在局限性。 (3)新中国的建立，开辟了中国历史的新纪元，标志着反帝反封建的民主革命任务的完成，为现代化开辟了广阔的道路。,什么是史观 史观就是角度、视野、价值观。 史观有哪些 革命史观；近代化史观（钱乘旦） 全球史观，文明史观（杨宁一） 后现代史观 推荐书目 虞和平中国现代化历程；郭廷以中国近代史纲；徐中约中国近代史；陈旭麓近代中国社会新陈代谢中国近代史十五讲；蒋廷黻中国近代史；许倬云万古江河；费正清中国：传统与变迁,民族运动史观：鸦片战争以来的核心问题是民族问题，即对外反对殖民主义列强侵略的民族独立，对内反对清朝满族贵族

5、腐朽统治的民族平等，最终实现民主共和。（萧一山清代通史） 文化史观：甲午战争前引进西方器物文化；戊戌变法到辛亥革命时期效仿西方制度文化；新文化运动后则重点学习西方的精神文化。（梁启超五十年中国进化概论）,两个过程说：帝国主义和封建主义相勾结将中国变为半殖民地半封建社会的过程；中国人民反抗帝国主义及其走狗的革命过程。（毛泽东，革命史观） 三大高潮说：太平天国革命、戊戌变法与义和团运动、辛亥革命（胡绳，阶级斗争史观） 新三大革命高潮：太平天国革命、辛亥革命、新民主主义革命，或辛亥革命、北伐战争、解放战争 近代化说：近代化是世界潮流，是人类社会演进到近代后的发展方向。一部中国近代史就是由传统农业社会

6、逐步向近代工业社会转型的历史。,近代化的定义 由传统的农业文明向现代的工业文明转化，这是整体的社会运动和社会飞跃。 近代化的特征 经济工业化，政治民主化，社会整合化、文化大众化 近代化的类型 原发内生型，后发外生型,近代化史观,中国现代化：后发外生型现代化，其基本原理是，在先现代化国家对华侵略的影响下，从民族自强自立的目的出发，推动本国现代化；学习外国先进文明，使之与本国实情相结合，改造本国的传统社会因素，创造现代因素，逐渐由传统社会向现代社会过渡。 主要内容：工业化、民主化、民族化 发展过程：1840-1919 前提和准备阶段；1919-1949 启动和道路抉择阶段；1949-1978经典式

7、社会主义现代化阶段；1979-今 有中国特色的社会主义现代化阶段,近代化史观,近代化史观,近百年的中华民族根本只有一个问题，那就是：中国人能近代化吗？能赶上西洋人吗？能利用科学和机械吗？能废除我们的家族和家乡观念而组织一个近代的民族国家吗？ 蒋廷黻,中国近代化的特点： 发动过程中的被动性；多元性（土洋结合、新旧结合）；对外开放的非自主性；现代化建设的非统一性 落后国家实现近代化的关键： 第一，善于引进和消化国外先进的科学技术，并促进本国科技和教育的发展； 第二，对本国传统因素和外来近代因素进行双向改造，使之合理结合，逐渐过渡，避免社会动荡； 第三，建立有强烈近代化意识的统一而有能力的国家政权。

8、,近代化史观,近代化与革命的关系： 革命是近代化的组成部分和重要动力，为近代化解决道路、制度的问题，并扫除障碍。 胡绳：近代化主题下的中国近代史探讨的命题是“几代中国人为实现现代化做过些什么努力，经历过怎样的过程，遇到过什么艰难，有过什么分歧，什么争论。”,近代化史观,近代化史观,前提与外因（1840年前） 阻碍因素（专制主义中央集权、宗族社会、自然经济、天朝上国外交观），积极因素（经世致用、资本主义萌芽）；外来因素（西方侵略） 传统社会的裂变（1840-1894） 传统经济变异，传统社会分化，政权结构变化，工业化的尝试 动力因素的增加（1895-1911） 争取民族独立、经济伦理的资本主义趋

9、势、资本主义工业化的起步、资产阶级的初步成长 酝酿启动（1898-1911） 戊戌变法、新政立宪、辛亥革命,近代化史观,现代化的启动与异化（1912-1916） 民主政体、振兴实业、经济团体、经济法制体系、资产阶级形成 自由发展与道路选择（1917-1927） 自由发展：黄金时代；道路选择：新文化运动、社会主义和张謇南通模式 畸形发展与道路分野（1927-1937） 国民政府集权政治、官僚资本、乡村建设运动和新民主主义实践 外患内乱与道路抉择（1937-1949） 官僚资本严重膨胀、资本主义现代化道路终结、新民主主义现代化构想形成,革命史观,中国近代史三条线索 西方列强侵华史（从商品输出到资本

10、输出，势力的消长，争夺与勾结） 中国人民抗争史（斗争、战争、革命） 中国人民探索史（思想、制度、道路）,革命史观,开始沦为半殖民地半封建社会（19世纪40年代到60年代） 资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成 （19世纪60年代到20世纪初） 资产阶级革命和清朝的覆亡（清廷成为帝国主义在华代理人，中国半殖民地半封建的特征进一步深化时期） 北洋军阀的统治（封建军阀的统治，帝国主义分而治之，中国半殖民地半封建社会的深化时期） 南京国民政府的统治（官僚资产阶级的统治，中国半殖民地半封建社会的深化时期）,革命史观,旧民主主义革命时期（1840-1919） 太平天国运动是民主革命的先导（以反对

11、封建反对侵略为革命任务）； 辛亥革命是完全意义上的民主革命（由资产阶级政党领导、有以资产阶级政治学说为理论基础的革命纲领、以建立资产阶级共和国为明确目的）。 新民主主义革命时期（1919-1949） 无产阶级领导，以马列主义为指导，以实现社会主义为前途。其中领导阶级的不同为根本区别。,半殖民地半封建社会：半殖民地是指中国丧失部分主权而不是全部主权。半封建是指中国既保留封建主义，又发展了资本主义。二者在政治经济文化等方面均有所反映。 19世纪四五十年代，中国社会的主要特征是半殖民地。19世纪六七十年代，民族资本主义产生，中国社会逐渐体现出半封建性。 中国社会主要矛盾：外国资本主义和中华民族的矛盾

12、、封建主义和人民大众的矛盾。封建主义不仅包括封建地主阶级，还包括近代中国其他带有封建性的阶级和阶层，如官僚资产阶级、买办阶级、封建军阀等等。人民大众包括农民阶级、工人阶级、小资产阶级、民族资产阶级等。 中国革命性质：判断革命性质的主要标准是革命任务。由于近代革命的任务主要是反对外来侵略和封建统治，近代革命是民主革命。,革命史观,革命史观,中国近代处于过渡时代。从独立国家变为半殖民地(半独立)并向殖民地演化，这是个向下沉沦的过程；从封建社会变为半封建(半资本主义)并向资本主义演化，这是个向上发展的过程。两个过程相互矛盾，又相互连结、相互制约，没有国家的独立，就不能保证社会的真正进步，而没有社会的

13、进步，则无法赢得国家的真正独立。 李时岳 胡滨,阶级分析方法,中国近代革命的中心问题是农民问题，而农民问题的关键是土地问题。 农民阶级具有革命性和落后性。农民阶级由于深受地主阶级和外国资本主义的政治压迫和经济剥削，因此具有革命的要求。加之人数众多，因此农民阶级是中国近代民主革命的主力军。 农民阶级是小生产者兼小私有者，不是中国近代先进生产力的代表。这个阶级所从事的小农经济具有狭隘性、保守性、自私性和分散性。这就决定了农民阶级具有一些自身所无法克服的致命弱点。 由中国近代特殊国情所决定，在中国近代史上，无论哪个阶级领导的斗争，如果不动员农民，均不可能成功。,阶级分析方法,民族资产阶级具有革命性和

14、进步性、软弱性和妥协性。其进步性主要表现在这个阶级是先进生产方式的代表。其革命性主要由于民族资本主义一开始就受到外国资本主义和本国封建势力的压迫和束缚，其发展必然会带来新的意识形态和新的阶级力量的壮大，瓦解封建生产关系和政治制度。 民族资产阶级又具有软弱性和妥协性。民族资本主义发展的特征即“先天不足，后天畸形”。中国民族资本主义企业资金少，规模小，技术力量薄弱；民族资产阶级有很多是官僚、地主、商人投资于近代企业而形成的，这就决定了它与外国资本主义和本国封建势力之间存在着一定的依赖关系。软弱性和妥协性集中表现为：其一，不能提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领；其二，不能发动和紧密依靠广大人民群众进

15、行革命。 民族资产阶级不能领导中国革命走向胜利，但它是中国近代民主革命一支不可忽视的同盟军。,阶级分析方法,中国无产阶级的特点：诞生时间早于中国的民族资产阶级；人数不多，但是分布比较集中，富于组织性和纪律性；主要来源于破产的农民和手工业者，便于形成工农联盟；受外国资产阶级、本国封建势力和资产阶级的三种压迫剥削，经济状况恶劣，政治上无权，具有强烈的斗争精神；是先进生产力的代表，具有远大的前途。 中国无产阶级的地位：只有无产阶级才能担负起领导中国革命走向胜利的重任。其领导地位是通过自己的政党来实现的。单纯靠无产阶级孤军奋战也不能取得革命胜利。无产阶级必须同其它革命阶级联合，组建最广泛的统一战线，才

16、能完成民主革命的任务，而无产阶级则必须在统一战线中居于领导地位。,全球史观 人类从分散走向整合的历史 “就如一位栖身月球的观察者从整体上对我们所在的球体进行考察时形成的观点，因而，与居住在伦敦或巴黎、北京和新德里的观察者的观点判然不同。”（斯塔夫里阿诺斯全球通史）,人类历史发展为世界历史，经历了一个漫长的过程。这个过程包括两个方面：纵向发展方面和横向发展方面。这里说的纵向发展，是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。 所谓世界历史的横向发展，是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程而言的。 纵向发展制

17、约着横向发展。纵向发展所达到的阶段和水平，规定着横向发展的规模和广度。横向发展一方面受纵向发展的制约，一方面又对纵向发展具有反作用。横向发展与一定阶段的纵向发展相适应，就往往能促进和深化纵向发展。（吴于廑）,全球史观重视整体与局部、中心与边缘的关系 (2004上海历史)对经济全球化的历史过程，西方学者存在两种截然相反的观点： 沃勒斯坦认为：“15世纪末16世纪初，一个我们所说的欧洲世界经济体产生了现代资本主义的技巧和现代科学技术使这个世界经济体得以繁荣、增殖和扩展。” 弗兰克写道：“正如历史学家所知道的，欧洲人以欧洲为中心组建了一个世界。 人们甚至丝毫没有想到，也许还有另一条相反的道路，也许是

18、世界创造了欧洲。” (1)两位学者争论的焦点是什么？ (2)你持什么观点？请结合史实扼要阐述。,文明史观（杨宁一） 从现实人类文明所达到的高度去追溯历史，说明现代文明是如何传承演变而来的 从长时段考察历史，重点考察那些历史当中比较稳定、长期发挥作用的因素，例如政治经济制度、民族文化、社会心理、重大历史事件、重要历史人物； 把人类文明的历程划分为农业文明和工业文明两个阶段； 把人类社会作为一个整体进行观察，勾勒出人类文明总体演进的脉络，总结人类文明的成果，充分肯定人类社会取得的进步，揭示存在的问题； 承认文明的多元性，承认历史发展的多样性统一，既看到人类社会发展有共同的规律和趋势，又看到不同文明

19、有自己独特的具体发展道路； 把中华文明纳入到世界文明当中进行综合全面地考察研究，丰富世界文明的内涵。,（08全国文综二）法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。”在这里，布罗代尔强调的是 A.史学是当代人的历史认识 B.以探索的精神研究历史 C.史学无需穷尽人类文明的历史 D.从文明传承的角度阐释历史 文明史：过去解释现时,布罗代尔：长时段、中时段、短时段 “布罗代尔将历史时间区分为长时段、中时段和短时段三种，

20、它们分别指示出地理时间、社会时间和个人时间。在不同时段的舞台上，分别上演着结构史（地理环境演变史）、情势史（社会史）和事件史（政治、军事史）。布罗代尔认为，结构史擅长定性，情势史擅长定量，而事件史不过是燃烧着激情的历史，值得怀疑。长时段的历史对总体史具有决定性作用。地理条件，如陆地、海洋、气候等等，它们为人类文明的起源、发展提供了最初的基地，同时设定了人类运动的边界。在几乎静止的结构之上，是中时段节奏加快的情势史，经济、国家、社会、文明和战争的各种形式共同组成了地中海的社会结构史。在短时段中发生的事件史缤纷繁杂，以布罗代尔的眼光看，它虽是总体史形式上不可缺少的部分，但在本质上并不重要。他告诉我

21、们，事件虽然引起人们极大的兴趣，但不过是海面上的湍流、泡沫，与长时段中形成的深海潜流相比，我们必须学会不再信任事件。”（陈新：理性、保守主义与历史学家的责任）,世界近代史的开端： 1640年 1500年前后,黄仁宇“大历史”观 从小事件看大道理； 从长远的社会、经济结构观察历史的脉动； 从中西的比较提示中国历史的特殊问题； 注重人物与时势的交互作用、理念与制度的差距、行政技术与经济组织的冲突，以及上层结构与下层结构的分合 黄仁宇：“纵使事实之衍化对我们个人不能如意，或者在短时看来为荒谬不合理，可是把这些情事前后连贯，又从超过人身经验的角度看去，则它们有其意义；最低限度，这些事迹使我们知道我们生

22、命旅途之原委。”“写历史的人也像游山水的一样，要是溯江而下，看清了河流入海的过程，回顾上游的山脉形势，则对其组织结构，更多了解。”,第二部分 近代史复习的基本策略,判别重要程度的五种标准 新异性的标准（史事内容越特殊的越重要） 实效的标准（直接间接影响越大的越重要） 文化价值的标准（文化价值越大的越重要） 训诲功用的标准（模范鉴戒功用越大的越重要） 现状渊源的标准（与现状联系越密切的越重要） 张荫麟中国史纲,什么是主干知识,一、明确线索，划分阶段，归纳特征,1840 1860 1911 1919 1928 1949,二、中外关联、国际视野、全球史观,1840 1870 1914 1918 19

23、39 1945 1949,世界潮流：工业化、民主化、全球化 世界潮流浩浩荡荡，逆之则亡，顺之则昌。（孙中山）,第三部分 知识梳理与问题探讨,千年变局（1840-1860）,中国开始沦为半殖民地半封建社会。 侵略：鸦片战争、第二次鸦片战争（政治、经济、文化） 抗争：禁烟运动、林则徐 探索：师夷长技以制夷、经世思想、资政新篇 经济：外国资本主义入侵，自然经济逐渐解体，商品化加速、卷入资本主义世界市场 外交：闭关锁国-被迫开放；朝贡体系被打破，外国公使进驻北京,鸦片战争的失败原因：因社会落后而政治腐败，因政治腐败而武器陈旧。（陈旭麓） 林则徐的可贵之处在于他最先拿起西方这把尺子量出了中国的短处。 （

24、陈旭麓） 魏源的思想虽不够充分，但却十分可贵，朝这个方向走下去，一定能上轨道。（茅海建）,（西城期末） 13史学家认为：“魏源的思想虽不够充分，但却十分可贵，朝这个方向走下去，一定能上轨道。”据这种观点判断，太平天国运动朝“这个方向走下去”的表现是 A.制定天朝田亩制度 B.提出资政新篇 C.创立拜上帝教 D.永安封王建制,开眼看世界 “师夷”体现了进步性，“制夷”体现了爱国性。 “不可高估其水平，不可低估其意义”。 目的在于维护清廷统治；从“夷”可以看出他们也没有完全放弃“天朝上国”的腐朽观念；主张学习的内容仅限于西方先进的军事科技；而且没有付诸实践。 林则徐魏源的伟大之处就在于他们最早提出

25、向西方学习，寻求救国真理，揭开了中国近代探索救国真理的序幕。后来的洋务派、资产阶级维新派、革命派、激进的民主主义者可以看作是从不同方面传承其“师夷长技”的思想（器物制度思想）,鸦片战争的性质： 中英战争：中性概念 鸦片战争：英国侵略 通商战争：英国正当 鸦片战争失败原因： （中国）因社会落后而政治腐败，因政治腐败而武器陈旧。（陈旭麓） 农耕文明与工业文明的差距 封建社会（宗法专制社会）和资本主义社会的差距 鸦片战争的双方： 工业文明与农耕文明 侵略与反侵略 资本主义和封建主义,我们该如何纪念鸦片战争 中国人对待外来文化的态度问题似乎直到今天也没有解决：在经历了160多年的风雨之后，昔日的天朝心

26、态已渺无影踪。但过于强烈的“被害意识”有时也可能会阻碍对正常交流的客观判断。 用“佩里来航”对照“鸦片战争” ,台湾认识指定科目考试（历史科）2003年第4题 一本史书记载某人的公开表示：“凡不遵王法而自创邦国者，叛逆所为，岂欲冒此不韪名哉？奈（何）王加征（税），又非法苦（毒）我，始设新政，自守疆域，非得己也。”这位说话者最可能是谁？ A.华盛顿 B.李自成 C.俾斯麦 D.唐景崧 梁廷枏 海国四说,2007年北京 美国华盛顿纪念塔有一块来自中国的石碑。碑文取自瀛环志略：“华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘，既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭号位，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，骎

27、骎乎三代之遗意。其治国崇让善俗，不尚武功，亦迥与诸国异。米利坚合众国以为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世袭之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！”,西城期末 12“壬寅立约后，朝野上下，一切如故，初未因外患而有所变革也。”结合所学判断，此处的“约”是指 A.南京条约 B.北京条约 C.马关条约 D.辛丑条约,传统力量的应对（1856-1895）,农民阶级用旧形式承担新任务； 地主阶级开始中国最早的进步化尝试 侵略：中外反动势力勾结，中外和好，甲午战争 抗争：太平天国运动 探索：拜上帝教、资政新篇、自强求富、中体西用 经济：近代企业（机器生产）、民族工业（洋务企业、民族资本主义） 近代

28、化：洋务运动是起步（或尝试），给中国带来近代企业、近代教育、近代科技、近代人才、近代国防等,“中体西用” 近代中国最早的近代化思想。 洋务派强调以纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术，目的是维护专制统治。 洋务派提倡的“西学”远比地主阶级改革派的坚船利炮丰富。他们引进西方技术的初衷是维护、补充专制制度，但西学的涌入必然侵蚀专制制度，这是他们始料不及的。所以，“中体西用”有保中学和兴西学双重作用，不可简单否定。 在维新变法运动兴起的时候，张之洞还大力提倡“中体西用”，这实际上是用中体西用来对抗资产阶级维新变法运动。,移花接木地把资本主义的“用”移到中国封建主义的“体”上来

29、，这是近代中国特殊历史条件下的产物，是在中西文化两极相逢的矛盾中第一阶段的结合形式，是以以新为旧的形式来推动中国社会新陈代谢的。（陈旭麓） 中体西用思想是经早期改良派阐发而成为洋务运动的指导思想的。（陈旭麓） 如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。“五四”时期，蔡元培在北京大学主张对新旧文化“兼容并包”，为马克思主义的传播开了方便之门。 （陈旭麓）,西人立国，具有本末，虽礼乐教化远逊中华，然驯致富强，具有体用。育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也；轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论

30、竭蹶步趋，常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果足恃欤？ 两广总督 张树声,1898年5月，张之洞的劝学篇撰成，他在设学篇中写道，“新旧兼学，四书五经、中国史事、政书、地、图为旧学；西政、西艺、西史为新学，旧学为体，新学为用。”全书四万言，就是围绕着这个基本论旨大发议论的。劝学篇为何而作？且从抱水堂弟子记中的一段话看看张之洞的心迹，这段话是：“自己未后，外患日亟，而士大夫顽固益深。戊戌佥壬伺隙，邪说遂张，乃著劝学篇上下卷以辟之。大抵会通中西，权衡新旧。有人以此进呈，奉旨颁行天下，秋间果有巨变。”赵炳麟也摘发其隐衷说：“之洞曾荐梁启超，惧为时议非刺受祸，遂著劝学内外篇，外篇言采西学，内篇宗经典，以

31、抵康梁。 ”,洋务思想的特点 时局观：认识千古变局，力求把握机遇 自强观：采西学、制洋器、师夷所长，夺其所恃 求富观：以工商立国、振兴商务、同外国展开商战 人才观：废八股、改科举、造就和选拔有用人才,官办企业的资本是单一的国家资本 官督商办企业的资本由私人资本、国家资本和外资借贷资本结合而成 商办企业的资本基本上是单一的私人资本,洋务运动中的民用工业，移来了资本主义的生产过程和生产关系，其本身的资本主义性质已为今日时论所公认。问题在于如何估价它的垄断性及其对民族资本主义发展的作用。在中国，很多事情老百姓是仿效为官者的。作之君，作之师，官员不仅是政治的权威，而且是教化的楷模。这是传统孵育出来的社

32、会心理。因此，没有权威与楷模的倡率，新的东西总是难以为人接受和仿效的。洋务工业的官督商办和官商合办，官领其总，商出资本，无疑是一种切实的倡率引导。它们于不知不觉中把封建主义的坚冰钻开了些微裂缝，而后，民族资本主义则可以沿着这些裂缝慢慢渗开。但官督商办和官商合办终究是一种畸形物。因“官督”而涌来成串总办、会办、帮办以及腐朽的官场习气，由此而产生了资本主义与封建主义的深刻矛盾。它所带来的垄断性抑制资本主义自由竞争，这又造成了民族资本主义萌生和发展的困难。两者的矛盾是时代的矛盾。 （选自陈旭麓：近代中国社会的新陈代谢，上海人民出版社1992年版。）,官办企业从管理和经营的形式上看，与传统的官府工业基

33、本类同，但从生产方式的实质内容上看，已属于资本主义新式工业的范畴。 采用了机器大生产的方式 采用了雇佣劳动的方式 逐渐而部分地实行成本核算,官督商办企业 由各商集股作本 商务应由商任之，不能由官任之 事虽商办，官乃督察,变法与革命（1894-1912）,民族资产阶级走上历史舞台，进一步探索救亡图存道路 侵略：甲午战争、瓜分狂潮、八国联军侵华战争 抗争：辛亥革命、义和团运动 探索：孔子改制、兴民权、启民智、开制度局、君民共主、扶清灭洋、刷新政事、振兴工商、预备立宪、三民主义、共和政体、法治、实业救国 近代化：制度探索（立宪、共和）、近代社团（团体、政党）、近代化纲领（三民主义）、思想启蒙（启民智

34、、兴民权）、宪政尝试（预备立宪、临时约法） 经济：民族资本主义初步发展,北京2010 15“君为主，则必尧舜之君在上，而后可久安长治；民为主，则法制多纷更，心志难专一。究其极，不为流弊。惟君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮”。根据材料和所学，判断这段文字的作者是 A魏源 B王韬 C宋教仁 D胡适 西城期末 15近代一位历史人物认为：“盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之人主尊为神圣，不受责任，而政府代之。”这描述的是 A.君主专制 B.民主共和 C.君主立宪 D.中体西用,27. （2009年浙江）一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已

35、经换上了西装。”这一评论指的是 A.董仲舒笔下的孔子 B.李贽笔下的孔子 C.维新变法时期康有为笔下的孔子 D. 新文化运动时期陈独秀笔下的孔子,西城期末 16下列关于维新变法运动的叙述，正确的有 思想超前，不合国情 推进过程急躁冒进，树敌太多 策略为借助孔子和皇帝的权威 方案“既合乎古训，又适宜时局” A. B. C. D. ,戊戌变法：早期现代化的社会动员 科学、民主的早期启蒙 追求人的现代化（严复鼓民力、开民智、新民德；梁启超“新民”学说） 现代社团的产生（保国会、强学会） 资本主义经济伦理（工商立国、四民平等、为求利正名）,辛亥革命：早期现代化的有效启动 三民主义：早期现代化的纲领（民

36、族独立、民主化、工业化） 暴力革命：制度变革和权力转移 社会动员：从独立奋斗到人心所向,三民主义是一个完整的思想体系，民族主义、民权主义、民生主义紧密结合，不能割裂。三者从不同方面反对专制，为人民争取权利。 孙中山设想的“民权主义”，是指在西方三权分立的基础上，增加中国古代已有的“考试权”和“监察权”，形成“五权分立”的方案。 孙中山设想的“民生主义”，是在考察西方社会的基础提出的，同时借鉴了中国古代的平等思想。,在世界大势中理解辛亥革命 民主革命：资产阶级代议制度的扩展 世界潮流浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡 适乎世界之潮流，合乎人群之需要 三权分立与五权宪法 民族革命：亚洲的觉醒 东亚：孙中

37、山 南亚：甘 地 西亚：凯末尔,辛亥革命是成功还是失败？ “吾人要知道，过去五千年的一部中华通史，实是一部帝王专制史；而今后五千年的中华通史，将是一部民主政治史。（辛亥革命）是我国历史从君主到民主这个转型期的开始。” “这次惊涛骇浪的大转型，笔者试名之曰历史三峡。不过不论时间长短，历史三峡终必有通过之一日。这是个历史的必然。到那时晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，我们在喝彩声中，就可扬帆直下，随大江东去，进入海阔天空的太平洋了。” 唐德刚 长时段 短时段 望远镜 放大镜 革命史观 近代化史观,辛亥革命后，以“民主”、“民权”、“民国”和“国民”等命名的报刊，据不完全统计达500余家。1913年7

38、月，全国报纸发行总数达4200万份，平均每10人就有1份。“读报者虽限于少数人，但报纸发表之意见，由公众的或私人议论，几乎下等之苦力，亦受其宣传”。,1915年，戴季陶在旅途中遇一老农，因戴氏身着日本服装，老农遂问其国籍。戴称“予中华民国人也”。老农“忽作惊状，似绝不解中华民国为何物者”。当戴氏告诉老农你也是中华民国人也。老农“茫然惶然，连声曰：我非革命党，我非中华民国人”。,在中国人民正朝着现代化建设第三步战略目标迈进的重要时刻，我们隆重纪念辛亥革命这一伟大历史事件，缅怀孙中山先生等民主革命先驱的光荣业绩，具有重大的现实意义 辛亥革命，开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命，虽然它未

39、能改变旧中国的社会性质和人民的悲惨境遇，但为中国的进步潮流打开了闸门 孙中山先生是站在时代前列的历史伟人，是伟大的爱国主义者，是中国民主革命的伟大先驱。他为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献了毕生精力。他最早提出振兴中华的口号，期望中国迎头赶上世界上先进的国家 我们可以自豪地说，再经过几十年的奋斗，孙中山先生及一切革命先驱们憧憬的中华民族伟大复兴的美好前景，必将得到实现！ 江泽民在纪念辛亥革命九十周年大会上的讲话,新民主主义革命的准备（1912-1919）,政治：旧民主主义革命走向绝境 经济：民族资本主义的短暂春天（近代化） 思想：新文化运动倡导民主科学（近代化）,传统文化和近代文化的分野（

40、1915-20世纪20年代）,集中关注人的近代化（孙中山、陈独秀、鲁迅） 近代化的历程（器物-制度-思想） 儒家思想演变 传统文化与近代文化 中国文化与西方文化 新文化与旧文化 资本主义与社会主义 传统是无法达到或被抛弃的,现实生活，以经济为命脉，而个人独立主义，乃为经济学生产之大则，其影响遂及于伦理学。故现代伦理学上之个人人格独立，与经济学上个人财产之独立，互相证明，其说遂至于不可动摇；而社会风纪，物质文明，因此大进。中土儒者，以纲常立教，为人子为人妻者，既失个人独立之人格，复无个人独立之财产此甚非个人独立之道也。 陈独秀孔子之道与现代生活,所谓新者无他，即外来之西洋文化也；所谓旧者无他，即

41、中国固有之文化也。 汪叔潜：新旧问题，青年杂志第1卷第1期,新民主主义革命（1919-1949）,中国共产党领导人民为争取民族独立、国家富强而斗争 五四运动和中国共产党成立（1919-1923） 国民大革命时期（1924-1927） 国共十年对峙时期（1927-1936） 抗日战争时期（1937-1945） 解放战争时期（1946-1949）,无产阶级登上历史舞台，新民主主义革命开端 中国共产党成立，中国革命焕然一新 国共合作，统一战线，推翻北洋军阀 “农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路，中共第一代领导核心确立 反侵略的第一次伟大胜利，民族复兴起点，抗日民主政权尝试，毛泽东思想成熟 推翻三

42、座大山，新民主主义革命伟大胜利,五四运动和中国共产党成立（1919-1923） 结合即强 无产阶级登上历史舞台 新、旧民主主义革命异同 提出中国现代化的新目标,国民大革命时期（1924-1927） 抗争：国民革命 探索：统一战线、国共合作、新三民主义、三大政策,西城期末 21下列有关北伐战争的表述，正确的是 汲取了国民革命运动失败的教训 以孙中山提出的新三民主义为政治基础 体现了“联俄、联共、扶助农工”三大政策 以“打到列强、除军阀，统一全中国”为目标 A. B. C. D.,国共十年对峙时期（1927-1936） 国民党新军阀取代北洋旧军阀的统治，建立一党专制。 共产党探索革命道路，从参加革

43、命到独立领导革命，从右倾转向左倾，从幼稚转向成熟；革命重心从城市转向农村，从走俄国人的路到走自己的路。 日本帝国主义逐步扩大侵华，国共两党由武装对峙逐步走向合作，中国革命逐步由内战转向对外的民族战争。,2005年 （1）“边界红旗子始终不倒，不但表示了共产党的力量，而且表示了统治阶级的破产。在全国政治上有重大意义。”（毛泽东井冈山的斗争） 请说明毛泽东选择将“红旗子”插在井冈山的历史背景。 （2）请说明创建井冈山革命根据地的重大历史意义及启示。 （1）大革命失败后，中国共产党武装夺取城市受挫，转向农村建立根据地。 （2）意义：开创了建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市的道路。 启示

44、：只有将马克思主义的普遍真理同中国革命具体实践相结合，中国革命才能发展。,2008年 北京奥运圣火在江西瑞金井冈山南昌传递，这里曾是中国“革命圣火”燎原之地。 图13中华苏维埃共和国临时中央政府旧址 图14井冈山会师毛泽东和朱德会见地址 图15南昌起义指挥部旧址 请将图片按中国革命发展的历程排序（填写图号），并写出与第一图片相对应的历史事件的意义。 排序：图（ ）图（ ）图（ ） 历史意义： 图13： 图14： 图15：,2009年新课程试测题 6新民主主义革命时期，指导中国共产党从走“俄国的路”到走“自己的路”的是 A三大政策 B毛泽东思想 C邓小平理论 D“三个代表”重要思想,2008年会

45、考试题 阅读材料： 今年是世纪伟人毛泽东诞辰105周年，历史小组举办了学习纪念活动，并向全班同学提出了问题，征集优秀答案。 问题一：上海中共一大会址解说词引用了毛泽东的名言“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义”。结合史实说说你对这句名言的理解。 问题二：到井冈山旅游，当地导游说：“如果说上海把马克思主义接到中国，那么我们井冈山是马克思主义中国化的发源地”。你是否赞同这种说法，说出你的理由。 问题三：老照片的解说词：1949，毛泽东“中国人从此站立起来了！”请写出对解说词的解说。,抗日战争时期（1937-1945） 一对主要矛盾（日本帝国主义与中华民族的矛盾） 两条抗战路线和两个战场 三个

46、发展阶段（战略防御、相持、反攻） 抗日战争与世界反法西斯战争 抗日战争与民族复兴 探索：三三制、普选制、民主联合政府、新民主主义理论 抗争：全民族抗战,北京2010 17“上海的炮声应该该是一个信号，这一次全国的人民真的团结成一个整体了我们为着争我们民族的生存虽至粉身碎骨，我们也不会灭亡，因为我们还活在我们民族的生命里。”这段文字出自巴金即时而作的一点感想。让作者有感而发的背景是 A抵抗八国联军侵略 B辛亥革命推翻朝廷 C北伐军队进入上海 D抵抗日本全面侵华,西城期末 24在近代史上，蒋介石的形象十分复杂。他被看作“具新使命的民族英雄，领导中国统一战线以抵抗外来侵略者”，应该是在 A.辛亥革命

47、时期 B.国民革命时期 C.国共对峙时期 D.抗日战争时期,人民解放战争时期（1946-1949） 抗争：解放战争 探索：论人民民主专政、第三条道路形成及破产、新政协,西城期末 261944年，美国总统特使赫尔利访问延安后认为，中国共产党“正在为民主原则而奋斗”，这是因为他在延安看到了 A.政协会议 B.整风运动 C.土地革命 D.三三制和人民普选,北京2010 18图7是拍摄于山海关的历史照片，图中的解放军主力即将参加 A辽沈战役 B淮海战役 C平津战役 D渡江战役,民主革命历程 由旧民主主义革命到新民主义革命 由资产阶级领导到无产阶级领导 由向美国学习到向苏联学习 由城市中心到农村包围城市 由走俄国的路到走自己的路 由三民主义、马克思主义到毛泽东思想,向西方学习的历程 是否学（顽固派与洋务派） 学什么（器物、制度、思想，资本主义与社会主义） 如何学（修补、调和、融合、全盘西化、走自己的路） 向谁学（夷、日本、俄国、美国、苏联）,