感统训练27问

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1、1、什么是感觉统合？ 在日常生活中，将来自不同感觉通路的信息，通过大脑中的中枢神经的前庭觉进行过滤和识 别，然后把重要信息传递给大脑，通过大脑对信息进行加工处理、协调之后形成得知觉，再 指挥身体做出正确得反应，这一过程被成为感觉统合。2、感统训练中应该要注意哪些？（1）个性化：感觉统合能力不同，感统失调的类型和程度也各异，因此，感觉统合训练应 根据每个孩子的特点进行个性化训练，这样才能有针对性地提高孩子的感觉统合能力，促进 大脑的发育。例如，有的孩子触觉特别敏感，有的又特别迟钝，在安排训练时应充分考虑孩 子的感觉特点进行训练内容的安排。（2）趣味性与自由选择权：只有孩子有兴趣，不能强迫孩子进行

2、训练，而应尊重他们的兴 趣和选择，给孩子自由选择项目的权利。要根据他们的自然活动,调动他们活动训练的积极 性，可以从自选活动过渡到规定活动，或自选活动与规定活动穿插进行。（3）科学性：在方案制定以及训练项目的编排时，要用科学的分析与逻辑进行符合学员的 方案跟项目制定。3、感觉统合障碍的可能成因？（1）遗传体质，父母、兄弟姐妹或是其他亲戚有感觉处理障碍（2）胎儿期间的环境因素导致的，包括胎儿吸收了化学物质，药物，铅等有毒物质；母亲吸 烟，吸毒或者酗酒；有一些孕期无法避免的并发症，例如，病毒，慢性病，很大的情绪压力 等（3）早产或胎儿体重过轻（4）出生创伤，造成出生创伤的原因包括：紧急剖腹产、缺氧

3、，或是在出生后不久就动手术。（5）出生之后的环境（6）其他不明原因4、感觉统合在日常生活中起到了哪些作用？（1）以智力为基础的更高级的动作活动：双脚跳、上下楼梯、走平衡木、跳房子等。（2）独立使用工具：勺子、筷子、剪刀等。（3）完成简单的自理活动：穿脱衣服、系拉链、洗漱等。（4）主动帮助他人：家务活、扫地、拿东西等。（5）遵守规则、守秩序、懂礼貌、打招呼。（6）群体性活动能力：制定简单的规则、照顾比自己小的朋友。（7）聊天的内容更加丰富，包括自身的情绪、感受以及喜好。5、感统失调有哪些表现？ 感统失调的常见症状有三项，第一项是“感觉调节问题”，第二项是“感觉辨别问题”，第 三项是“感觉动作协调

4、障碍”。在感觉调节问题中，又分为四种无效的感觉调节方式。孩子对某些感觉刺激信号过度反应（尤其敏感）即“感觉防御”孩子对某些感觉刺激信号反应不足表现为迟钝孩子对某些 感觉刺激信号过度寻求，总是渴望更多的感觉刺激。孩子对某些刺激过度反应和反应不足 共存。 在感觉辨别障碍中，孩子很难再多种感觉中辨别出一种，或者从两种感觉中辨别出一种 在感觉动作协调障碍中，分为两种，是姿势障碍，包括运动形态、平衡、身体两侧协调的 问题。动作运用障碍即执行动作的障碍，很难做出协调的动作，很难随意地活动。6、感统失调在成年以后是否可以自愈？ 会有所改善，但无法达到理想状态，因为感觉统合这个过程是在大脑中完成的，而这一过程

5、 在 12 岁前就基本发育完成了，所以感觉统合在孩子过了12 岁基本就定型了，很难改变。7、孩子已经过了关键期了，训练还是否有效？关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的 某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。感统失调的三个关键时期分别是：0-3岁最佳预防期；3-6岁黄金干预期；6-12岁训练有效 期。其中3-6岁是感觉统合的早期干预期，此阶段的宝宝有感统失调的时候，要进行必要的 设备训练进行干预。如果错过关键期，再进行训练，有效果，但效果达不到预期设想。8、在家训练是否可以达到预期的训练效果？ 家庭训练只是在专业机构训练的一种补充训练，如果单纯只在家

6、训练是很难达到预期的训练 效果的。主要原因有1.有些家长自身感统不佳，不太会带着孩子一块玩，由于技巧和身份的 问题，孩子不一定会很配合。 2.家长的精力和能量管理。陪伴孩子训练感统是一件非常耗体 力和脑力的事情，家长没有接受过专业的培训，不能很好地调整自身状态，影响训练效果。3.家长对感统的专业知识了解不全面，对孩子在训练过程中的一些不符合自身期望但很正常 的行为会予以排斥，影响孩子发展。 4.一旦孩子有些许的改善之后，家长可能会放松训练， 导致“旧病复发”。9、与医院治疗相比在机构训练中有哪些优势？（1）孩子经常性在医院接受治疗会自身认为“我本身有病，所以爸爸妈妈经常送我来治病” 的观念，会

7、觉得自己跟同龄孩子伙伴不同，从而产生自卑等不良情绪。（2）大部分医院都很难保证一对一对孩子进行治疗并且时刻关注孩子的状态，而机构能够 保证。（3）安排治疗时间以及日常生活更加便利，医院仅有几个时间段并且不能请假延误，机构 各家灵活变动。10、感统失调孩子的状态有哪些？ 对触觉、运动、视觉、听觉的刺激过度敏感 对触觉、运动、视觉、听觉的刺激反应不足 活动能力偏高或偏低 任性、冲动、坐立不安、注意力不集中或者经常心不在焉 缺乏对自己身体的觉察能力 大肌肉群的粗大动作能力与小肌肉群的精细运动能力还未发育成熟，经常出现动作不协 调，或者笨手笨脚，经常跌倒。 双侧协调能力不佳，跨中线动作存在障碍。 组织

8、身体完成复杂动作能力不足 容易疲劳，无精打采或者行为懒散 口腔肌肉动作能力不足 无法正确判断自己和他人之间的距离 韵律感和时间感不好 对别人提出的问题和指示反应很慢，或者表现出激动不安的样子 容易情绪化 很容易兴奋，兴奋起来又很难平静，睡不着或者睡着了经常容易醒来11、感统训练计划和方案，训练频率和强度是要参照什么依据？（1）计划与方案：应根据每个孩子的测评结果，实事求是，根据孩子自身项目完成情况以 及家长的诉求反馈进行科学性的制定方案与项目，也要根据孩子的不同个性特点进行个性化 训练。（2）训练频率：根据孩子各个项目的测评结果项目进行针对性的安排，至少每周两次，保 证孩子对课程项目的熟悉程度

9、以及训练效果的保持与不断地强化训练；也不宜过多，关注孩 子的体能程度。（3）强度：根据孩子各个项目的测评结果项目的强度进行针对性的安排，同时不断根据孩 子自身能力的不断变化进行修正。12、感统能力和学业水平有何相关性 感统能力可以促进神经系统的整体发育，增强注意力，并且可以通过增强感知能力提高听课 学习的效率。13、感统问题是否会有遗传因素 感统能力受先天遗传因为和后天环境因素共同影响，后天训练可以显著性改善感统能力。14、如何评价感统训练的效果 感统效果可以通过对孩子的专业测量使用统计方法检验，日常行为的改善也可以从侧面映证 孩子的进步。15、感统训练和普通的儿童游戏有什么区别 感统区别于儿

10、童游戏的主要点是感统训练针对特定问题采取科学量化的研究方法。可以在短 时间内改善特定问题，高效专注。并且许多感统问题无法通过日常游戏改善。16、感统训练对神经系统发育有何作用 感统训练可以针对性的增进运动控制、视觉、听觉、前庭觉、本体觉等相关脑区的发育。同 时建立脑区间的神经突触联系，帮助神经髓鞘化的形成，即促进大脑各部分的信息交流能力 全面提升大脑能力。17、体能训练和感统训练的区别? 体能训练也会训练到我们感统中的部分，因为我们的身体训练是一个整体的训练过程，只是 两个的着重点不同，体能训练着重是大肌肉运动，它虽然可以在一定程度上刺激肌肉和神经 的发育，但它对身体感官的刺激非常有限，所达到

11、的效果也并不明显；而感觉统合的训练过 程则是创设一定的环境，使孩子接受正确的、丰富的、不间断的感觉刺激，以达到激活孩子 心理、引发积极行为反应的目的。感觉统合训练所发出的感觉刺激包括触觉、嗅觉、视觉、 听觉、前庭觉、本体觉等多种感觉，并使这些感觉在同一时间内不断交互、重复，达到感觉 统合训练的效果。18、感统是一味强制孩子学会某个动作吗？ 并不是，感统并不是在练动作规范，练的是整个感觉统合的运转顺畅，感觉统合就像一个会 自觉地不停运转的引擎，当它运转顺畅时，我们的听觉，触觉，本体觉，前庭觉会对环境产 生良好的反应（稳定的情绪、恰好的注意力、适当的动机）19、居家感统游戏训练越多越好? 家长在家

12、可以做的感统活动有很多，因而很多家长看到一个不错的感统活动，回到家就忙着 依葫芦画瓢，但却忽视了活动是否适合孩子。所以，应该针对性地做适合孩子的训练，这样 才能达到训练效果的最大化。一方面，针对感统问题较少的孩子，家长在家可以带着孩子做 一些能够帮助到孩子的居家感统活动。另一方面，感觉统合失调比较严重的孩子，如果想要 进步的更快，除了居家训练，还需要直接交给专业的感统老师去操作。20、感统失调真的是病吗？ 感觉统合过程是我们人类每时每刻都在进行的。每个人的生活、学习都离不开感觉统合。由 于人们生活水平的提高，经济的高速发展，人们的生活习性逐渐在发生变化，儿童的成长过 程也发生了很多变化，儿童游

13、戏时间变少，活动空间受限，家长过度保护等这些问题的产生， 导致孩子失去了大量与外界环境接触的机会，无法获得充足的感觉刺激，不能实现感觉系统 的正常发育和与大脑之间良性互动的结果，导致了越来越多的儿童感统失调。虽然感统失调不是病，但是因为它会对孩子的专注力、学习力、身体协调力、情绪控制力、 人际交往能力等各项能力的发展带来阻碍，如果不能及时通过有针对性的感统训练帮他们改 善，孩子在日后的生活学习过程中会遇到非常多的困难。21、感统失调的孩子会智力低下吗？ 孩子感统失调不会影响智力发育，有些感统失调的孩子智力甚至比没有感统失调的孩子要 高，只是因为大脑发育障碍，很多优点没有显现出来。但是，感统失调

14、虽然不会影响孩子的 智力，但会给孩子的学习、生活带来严重的影响。22、我从来没有听过感觉统合失调障碍，所以孩子的问题应该不太严重。 许多小儿科医生、老师，幼儿专家都不熟悉感觉统合障碍，因此无法与专家解释什么是感觉 统合障碍，还好现在人们已经可以接触到越来越多的相关研究与大众图书，感觉统合障碍也 开始广为人知。23、感觉统合失调不可能发生在我的小孩身上 即使是对感觉统合障碍稍有认识的家长也可能不愿意相信，感觉统合障碍会发生在自己的 孩子身上。如果否认问题的存在，就不会去寻找答案。24、他这么聪明，就算不会系鞋带又怎样呢？ 这些小朋友虽然有感觉统合障碍，但还有很多强项，他们可能是数学天才，恐龙专家

15、或是讲 故事高手，然而他们也可能无法凭借自己的力量处理某些事情。25、如果他想做什么事情，是能做的很好的。 感觉统合失调的小朋友可能会有表现很好的时候，也有表现很差的时候，表现很好的时候， 他们很愿意配合，不吵不闹，什么都没有问题，而表现不好的时候，他们会发脾气，焦躁不 安，心情沮丧。所以很容易被家长忽略，觉得应该不是什么太大的问题26、家长如何判断自己的孩子有感统失调的问题？ 可以从三个方面来判断，一，孩子的行为方式是否对自己造成了干扰呢？二，孩子的问题是 否对其他人造成了干扰呢？三，如果老师，医生和朋友都建议您带孩子看看医生。27、要不要将孩子感觉统合失调的问题告诉老师呢？ 许多父母一定一想到要把孩子的障碍告诉其他人，就很焦虑，担心孩子会被看不起，贴标签。 但是为了孩子着想，沟通其实是有必要的。为孩子提供教育与照顾服务的工作人员，就好比 一位雕塑师必须用心感受雕塑的材料那样，如果他们能对感觉统合障碍有所了解，就能更能 接纳孩子的异常行为。