二年级语文下册测试题

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1、 本文由fh1pnmj1hg贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 二年级语文下册测试题 亲爱的同学们，新的学期已经过半，经过半个学期的努力，你们一定又掌握 亲爱的 了许多知识，提高了运用知识的能力，老师真为你们骄傲！今天的测试，相信你 们能在轻松愉快中完成， 而且一定会答得很好！ 准备好了吗？我们开始吧！ 注意： 书写占 2 分哟！ 游戏小方阵 （12 一、当医生（下面这些词语生病了，你能医治吗？） 分） 一个红领巾（ 一个雨伞 （ 一个红旗 （ ） ） ） 一个衣服（ 一副皮鞋（ 一个书 （ ） ） ） 一个粉笔（ 一个黑板（ ） ） 二

2、、当画家（把下面这些词语画出来。（9 分） ） 一朵花 一朵朵花 一盆花 三、滚雪球（照样子，看谁的句子说得更具体。（12 分） ） 例： 我去北京看望已退休外公。 我去北京看望外公。 。 我看望外公。 红红听故事。 小鸟在唱歌。 明明做作业。 四、苹果娃娃插队（9 分） 1、 A 热爱 B 可爱 C 心爱 （1） 、我的小妹妹真 B。 （2） 、我有一个（ ）的音乐盒。 （3） 、我们（ ）伟大的祖国。 2、 A 更 B 很 C 最 （1） 、刘明是我们班写字（ ）好的。 （2） 、你有了（ ） 大的进步。 （3） 、这部电影比原著（ ）好看。 知识小车站 五、比一比，组词。 分） （8 勺

3、（ 勾（ 蜜（ 密（ ） ） ） ） 提（ 题（ 迷（ 谜（ ） ） ） ） 观（ 现（ 场（ 扬（ ） ） ） ） 轻（ 经（ 读（ 续（ ） ） ） ） 六、把词语补充完整。 分） （9 金碧（ ） （ 光彩（ ） （ 灯光（ ） （ ） ） ） （ ）株（ ）兔 拔（ ）助（ ） 自（ ）自（ ） 焕然（ 恍然（ 银光（ ） （ ） （ ） （ ） ） ） 七、在括号里天上合适的词语。 分） （6 专心地（ 奇怪地（ ） ） 高兴得（ 伤心得（ ） ） 秀丽的（ 温暖的（ ） ） 八、读读下面的句子，在意思相同的句子后打“ 这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 1、 这岩石一层一层的

4、，就像一册厚厚的书。 （ ”（6 分） 。 ） 这上面有字吗？ 3 2、 这上面有字。 （ ） 这上面有图画吗？ （ 这上面没有图画。 ） 能力大站台 九、巧填反义词。 （12 分） 例：诚实的孩子应当说（真话） ，不说（假话） 。 1、明天的天气是（ 晴 ）转（ ） 。 2、糖是（甜的） ，而药是（ ） 。 例：爸爸已经把（开关）修理好了。 3、比赛非常激烈，现在还难分（ ） 。 4、商家一定要做到（ ）公平。 例：电梯坏了好几天了，住户们（上上下下）很不方便。 5、鸡场里（ ）约有一百多只鸡。 6、洗衣机质量不好， （ ）修了七八次。 十、把下面的句子排列成一段通顺的话，天上填上序号。 分

5、） （5 （ （ （ （ （ ）夏天，喇叭花盛开。 ）冬天，寒风吹来，梅花却在怒放。 ）我家旁边有一座小花园，一年四季开放着各种各样的花儿。 ）秋天，菊花美极了。 ）春天，百花齐放，满园春色。 十一、想象写话：小朋友们都喜欢鸟儿，都希望像小朋友们一样在天 空中自由自在地飞翔。 请你们想象一下， 假如你也长上翅膀飞了起来， 你想做什么？把你想到的写下来。 （10 分） 课外展示窗(附加题) 十一、下面这些名人各是什么家？填在括号里。 （12 分） 聂耳（ 鲁迅（ ） ） 徐悲鸿（ 李四光（ ） ） 华罗庚（ 陶行知（ ） ） 十二、下面是我国历史上的著名人物，请连一连。 分） （8 西游记 三国

6、演义 水浒传 红楼梦 曹雪芹 吴承恩 罗贯中 施耐庵二年级语文上册短语积累1、 “的”字短语：(后面跟的是一个事物)美丽的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把大大的“人”字勤劳的人们陡峭的山峰 高高的山峰 翻滚的云海许许多多的知识 安静的小院绿色的枝叶盛开的花儿 难忘的日子 慈祥的微笑 和蔼可亲的样子 紧张的心情满意的笑容 金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲 美好的日子美丽的城市 宽阔的广场 欢乐的海洋 绿毯似的草坪欢庆的锣鼓声 美丽的雪景洁白的棉花 细长的葫芦藤雪白的小花 可爱的小葫芦浅绿色的衣服 小小的叶子又大又红的枣子 红红的苹果 美丽的风筝 可爱的笑脸 红红

7、的太阳 寒冷的北风好吃的谷粒 遥远的地方不幸的朋友 健康的身体 心爱的裙子 粉红色的裙子羡慕的眼光 可爱的小鸟 机灵的小鸟 蓬松的羽毛 翠绿的树苗 崭新的木牌白色的浪花 长长的波纹美丽的景象 变幻的山峦 清澈的湖水 企盼的目光浅水洼里的小鱼 雾蒙蒙的树林 浓浓的气味 快活的时刻 美丽的森林淘气的小花鹿活泼的小山羊半圆的桥洞美丽的景象呱呱的回声 特殊的淋浴器 蹦蹦跳跳的小白兔又宽又长的柏油马路 带刺的铠甲 正要跳起的青蛙 金光闪闪的雄鸡 奇形怪状的岩石粗心的小朋友 展翅欲飞的雄鹰2、 “地”字短语：（“地”后面跟的是一个动作）不住地啼叫 亲切地说 亲切地问 怦怦地跳 高兴地点头 紧紧地握住 沉着

8、地操纵顺利地打出 仔细地观看 赞许地握手 兴奋地走 惊奇地问 深情地说 不好意思地说自言自语地说 慢慢地变黄 高兴地说 高兴地吃 断断续续地流 深深地吸气 飞快地行驶使劲地吹 不住地点头大口大口地吃 迫不及待地爬上去 生气地说 吞吞吐吐地说 用心地画静静地躺 呆呆地望 高兴地笑 快活地成长 迫不及待地打开 高兴的迎上去 紧紧地攥着飞快地跑 不停地弯腰 不停地扔 不停地捡 用力地扔 奇怪地问 不停地叨念 平稳地走牢牢地钩住 兴致勃勃地观看 悄悄地走 欢快地跳舞3、“得”字词语（“得”后面跟“怎么样”）长得高 长得矮 长得好 玩得高兴 长得又细又长 长得好看 长得快 走得慢 来得早 吹得无影无踪

9、吃得开心 做得粗糙 做得认真 画得多 看得入神 焐得热 长得茁壮 吃得饱 飞得高 跳得远 跑得快 笑得欢 做得对 说得好学校 班级 姓名装订线人教版小学语文四年级下册期末综合测试卷卷 面（2分）积累运用（45分）口语交际（5分）阅读感悟（18分）习 作（30分）总 分一、积累与运用（45分）“学习就像盖高楼，积累得越扎实，楼盖得越坚固”。加油吧！1.选择正确的读音打“”。（4分）谙（yn n） 吁（x y） 营（yn yng） 膝（q x）蝙（bin bin） 弋（y g） 捎（sho xio） 澈（c ch）2.“字如其人”，你一定要把字写好呦！（5分）xn k ti shn x shng

10、zhung sh qi ro（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 多音字组词。（3分）dng( ) dn( ) nn( ) 钉 弹 难dng( ) tn( ) nn( )4、给加点字选择正确的解释（填序号）。（4分）满： 骄傲 满足 全你看，他满身是泥。（ ）今天，老师刚表扬他，他便自满了。（ ）爷爷满意的笑了。（ ）我一看到满天的星星，就知道明天是天晴。（ ）5.按要求写成语。（8分）来源于历史故事、寓言故事的：四面楚歌 描写人物品质的：持之以恒 形容自然风光的：峰峦雄伟 与战争有关的：百战百胜 6、选词填空。（5分） 自信 确信 坚信 守信 取信 诚信表妹很（ ），及时给我送来了雨

11、伞。这次短跑接力赛，我（ ）我们班夺冠。当看到父亲开着车从拥挤的人群驶回家，才（ ）这辆车以属于我们家。做生意讲（ ），回头客多了，生意自然就红火。乒乓球是我的强项，这一点我很（ ）。7.按要求写句子。（4分） 写一句气象谚语： 写一句歇后语： 我最喜欢的一首古诗题目 ，并能写出其中两句 ， 。同桌常常失约，我用一句名言来劝告他： 8.判断题，对的打“”。（4分）由于纪昌善于练习射箭和基本功，所以最后成为射箭能手。（ ）自然之道这篇课文告诉我们要保护动物。（ ）望洞庭这首诗把洞庭湖比作镜子和白银盘。（ ）渔夫的故事选自著名的伊索寓言。（ ）9.按要求写句子。（8分）他上气不接下气，气喘吁吁地跑

12、来了。（原句上修改病句）孩子们做作业。（扩写） 夜莺把敌人带入了八路军的包围圈。（改成被字句） 仿写句子：战士们像下山的猛虎冲向敌人。 二、口语交际（5分）今年6月5日是李芳同学妈妈的生日，李芳准备给当地人民广播电台真情点歌栏目打电话为她妈妈点播一首歌，请你设计一组他们的对话。李 芳： 主持人： 李 芳： 主持人： 李 芳： 主持人： 三、阅读（18分）水 的 自 白在人们的生活中，我是不可缺少的。大自然中万物的生存也都依靠我。我们这个大家庭的成员 有的住在岩屋里 有的住在湖泊里 有的住在大海中 我们每天从地下到天上 从天上到地下 循环往复 世界各地都有我们的足迹 每天，住在井里的弟兄被人们用

13、水桶拎出，用来淘米、做饭、洗衣服。火热的夏天，大地龟裂，花草和庄稼都打不起精神。这时候，我及时赶到，化为甘霖滋润万物。到了冬天，我变成雪花，像一个魔术师把大地装扮得银妆素裹，分外妖娆；土里的害虫全都被冻死了，保证了庄稼来年的丰收。不但农业需要我，工业生产也需要我。炼钢、造纸、制药、采煤我几乎无处不在。你看我的作用多大！由于种种原因，每到一定时期，兄弟们咆哮着，（ ）堤岸，（ ）房屋，（ ）田地，（ ）桥梁，给人们的生命和财产带来了巨大的损失。每当想起这些我就十分惭愧。许多人赞叹过我的功劳，而人们也常常咒骂我给人类带来的灾难。小朋友，我的心愿你知道吗？那就是愿你们好好学习，掌握更多的知识，将来帮

14、助我改掉坏毛病，让我更好地为人类服务。1.文中的“我”和“我们”是 ，我的兄弟姐妹们都住在 。（2分）2.给第二自然段加上标点符号。（2分）水在自白时是带着感情的，你体会到了水的 、 的情感。（2分）3.运用你的平时积累把下面的词填入文中（ ）里。（4分） 淹没 跃过 冲毁 毁坏4.快速阅读找一找水都有哪些作用？你还能结合你自身的生活，告诉大家水还有哪些作用。（2分）文中积累： 生活体验： 5.文中的“我”告诉了小朋友他的心愿，他的心愿是什么，请你用你喜欢的线画出来。（2分）6.水的作用真大呀，请你设计一两条保护水的标语吧。（4分） 四、习作（30分）你是亲密的人是谁？他（她）有什么特点（爱好

15、、性格）？从哪些事例可以看出这个特点？请你仔细想一想，再写下来，题目自拟。人教版二年级下册语文教学计划一,班级情况分析 二(1)班共有学生29人.学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现.主动识字的愿望非常强烈. 已基本养成良好的写字习惯,书写规范,端正.孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利,有感情地朗读课文.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.经常积累自己喜欢的成语,古典诗词,格言警句等.并愿意与人交流,能认真听别人讲话,能听懂主要内容.在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼

16、貌.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的,想到的写下来,语句较连贯.识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点.在本学期的教学中努力通过集体读,分组读,领读,男女学生对读,配乐朗诵,分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确,读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受,体验,思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来.二,教材分析 1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考,勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界.

17、每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力,方法和习惯及情感,态度,价值观的培养和提高,提供了广阔的平台. 2.本册共有32篇课文.为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文:卡罗尔和她的小猫,充气雨衣,玩具柜台前的孩子,阿德的梦.略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求. 3.语文园地包括四五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了宽带网. 4.八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读.教师可作灵活处理.教材最后是两个生字表.生字表(一)是全册要求认识的字,有400个.生字表(二)是全册要求会写的字,有300个.要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明.除了

18、随课文识字以外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字 .三,学习目标 1.继续复习,巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字,正音. 2.认识400个字,会写300个字.要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思.需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写.要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁,感受汉字的形体美. 3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能

19、力. 4.喜欢阅读,对阅读有兴趣.学习用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读. 5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句. 6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯. 7.学习使用句号,问号和叹号,体会所表达的不同语气. 8.积累自己喜欢的成语,对联,古典诗词,格言警句. 9.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容.能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.有表达的自信心,能就感兴趣的

20、话题发表自己的意见. 10.对写话有兴趣,能把看到的,想到的写下来.在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语.根据表达需要,学习使用逗号,句号,问号,感叹号.学习写日记. 11.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校,社区活动,并能表达自己的感受.四,教材的重点和难点 : 学习400个生字(其中要求写的300个).继续培养识字能力,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形.写字姿势正确,字写得端正,清楚.学会默读课文,能正确,流利地朗读课文,会背诵指定的课文五,使用本册教材要注意的问题 1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系. 本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编

21、排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置,中间有铺垫,后面有展示,交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体.教师应该在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备. 2.识字和写字教学应该注意的问题. 本册教材要求学生认识400个生字,这是下限,教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量.与此同时,教师要积极提倡同学之间交流识字的方法,经验和感受,一起玩识字,组词的游戏或共同制作生字,词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣.在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区.第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学

22、生做统一的要求.汉字学习是一个反复的,长期的过程,因此准许学生在一定的时间以内在识字数量,识字能力上有差异.第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准. 对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,不是有人认为的写得越多越好,要注意写字的质量. 3.阅读教学应该注意的问题. 阅读教学,首先要重视朗读的指导.通过集体读,分组读,领读,男女学生对读,配乐朗诵,分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确,读流利,并引导学生将自己当作课文中

23、的人物去感受,体验,思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来.此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受,成果的机会. 4.口语交际教学应注意的问题. 有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题,激发学生的交际兴趣.在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生,生生互动.教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意,充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言. 5.开展丰富多彩的语文实践活动.

24、教师要努力开发,充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动.实践活动应该与教材内容有一定的联系.活动的形式可以是游戏,唱歌,猜谜语,可以是开故事会,朗诵会,演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然,社会,走进火热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文,运用语文.六,提高教学质量措施: 1.让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义.发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中,在活动中,在语言环境中巩固识字.注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯. 2.重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮

25、助学生在语言环境中理解词语和句子的意思. 3.注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材. 4.教学时要充分发挥学习伙伴的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流,讨论和语文实践活动.将游戏,唱歌,猜谜语,表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然,社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文,用语文. 5.引导学生积累好词佳句,优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习.教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中. 6.鼓励学生在课堂上积极参

26、与,举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题,解决问题的能力.七,教学进度 1春雨的色彩说课稿 一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强

27、烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而

28、丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我

29、运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程

30、和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活

31、动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、经验总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色彩散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。