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1、三年级语文教案寓言两则2第一课时教学目标：1初读课文，学习生字新词。2学习揠苗助长一文，通过读懂词句，理解寓意。教学过程：一、导入新课提问：什么是寓言你读过寓言故事吗你能举例说说吗寓言中的寓是寄托的意思，言，讲道理。寓言就是用比喻的手法讲一个有趣的小故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。今天，我们学习的课文是寓言二则，二则就是两篇的意思，现在我们学习第一篇揠苗助长。板书：揠苗助长二、学生自读课文，标画出文中生字新词。1学生按要求查字典自学生字词。本课生字要掌握以下方面：（举例）2指名读课文，纠正读音。揠苗助长的长是多音字，在这里应读zh3ng，不要读成ch2ng。筋疲力尽的筋应读j
2、9n，不要读成j9ng。3分析结构，识记字形，筋上下结构，下面左边是月，右边是力，不要写成办。4理解词语。巴望：盼望的意思。焦急：心里特别着急。白费：白白地耗费，本文指白费力气。一大截：一大段。筋疲力尽：形容非常劳累，没有一点力气了。三、细读课文，领悟寓意。1课文写的是谁干什么结果怎样（课文写的是古时候一个种田人，为了使田里的禾苗长高些，长快些，他就一棵一棵往高里拔，结果禾苗全都枯死了。）2这个种田人为什么要这样做你是从那些词语中看出来的（这个种田人急切地想让自己田里的禾苗长得快些，于是天天去看。由于心情急，感到禾苗好像一点儿也没有长高。于是他在田边焦急地转来转去想办法。从巴望、焦急两词语可以
3、看出。）3这个种田人使用的办法好不好呀为什么（这个人使用的办法不好。他不但累得筋疲力尽、气喘吁吁，而且禾苗都被枯死了。最终没有达到他想要的结果，如果用一个成语来概括的话，就叫作欲速则不达。理解：过于性急反而不能达到目的。）4好心、费力为什么会得到这样的结果小组讨论、汇报。（禾苗只能按照自己的成长规律慢慢地、一点一点地生长。如果把禾苗往高里拔，它的根就离开了哺育它的土壤，它就失去了水份与营养，就如同婴儿离开了母乳一样无法生存下去。）5这个人的问题出在哪儿了呢（他不明白禾苗的生长不能靠人去拔高，而只能靠自己的力量。人们希望它长得快些，只能采取合理施肥、浇水，适时锄草，灭虫等办法。如果硬要把禾苗拔高
4、，损伤了它的根或者切断了它的养份来源，禾苗怎能不枯死呢这是事物自身的发展规律。种田人违背了这个规律，想借助外力强求速成，结果反而把事情弄糟，落得个好心办坏事的结果。）四、小结1归纳、明确寓意。这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。2让学生联系实际，谈体会。（1）你在实际生活中，有没有做过违背规律，急于求成的事情（2）小组讨论，班上交流。五、作业1抄写生字新词。2朗读课文。附：板书设计第二课时教学目标：1初读亡羊补牢，学习生字新词。2理解寓言故事的内容，并体会其中的道理，懂得一个人有了错，只要认真改，就不算晚。教学过程：一、出示课题，理解题意。1读题，谁知道亡、牢分别是
5、什么意思（亡的意思是失去。牢畜的圈。）2谁能连起来把题目解释一下（羊丢失以后修补羊圈。）二、学生自读课文，标画出文中生字新词。1学生按要求查字典自学生字词。本课生字要掌握以下方面：2指名读文，纠正读音。羊圈的圈是多音字，在本文中读ju4n，不要读成qu1n。窟窿的窿读轻声。3分析结构，识记字形。叼：左右结构，左边最后一笔是提，不要写成撇。悔：左右结构，左边是忄不要写成十右下方是母字，不要把两点写成竖。修：左右结构，右下方是三撇，不要写成三点4理解词语。叼走：衔在嘴里拖着。街坊：邻居。劝告：说服，讲清道理，使人感动听从。后悔：懊恼过去做得不对。从此：从这个时候起。三、学习课文内容，理解寓意。1默读课文，思考：亡羊补牢写的是一件什么事（养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。）2养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的后来又怎么想的，怎么做的结果怎样（1）读书，小组讨论。（2）班上交流。开始想：羊丢了，修圈已晚，没用。后来想：如果现在不补羊圈，就不是丢一只、两只的事，而会丢得更多。因此现在修还不晚。做：动手，堵上，修得结结实实。结果：从此，他的羊再也没有丢过。四、小结1明确寓意。这则寓言告诉我们，一个人有了错，只要认真改，就不算晚。2联系实际，谈感想。五、作业1抄写生字新词。2朗读课文。附：板书设计6
三年级语文教案——寓言两则2
