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1、整理与练习教材解析组织“回顾与整理”时，可以先引导学生对本单元所学知识进行整理，并以自己喜欢的方式表示出来，再展示和交流各自整理的结果，并通过师生讲评，帮助学生进一步完善认 识。然后围绕教材设计的三个问题，让学生说一说自己对本单元重点知识的认识与理解。第1题，可以让学生先涂色表示计算结果，再写出得数，然后说说分数乘法的计算方法，以及计算时需要注意的问题。第2、3题，完成 计算后，都要让学生结合具体的算式说一说分数乘法的计算方法，以及计算时需要注意的问题。同时，要注意了解学生计算的正确率，对出现的错误，要注意帮助学生分析错误，及时订正。第5题，完成解答后，可以让学生说说列式的依据，明确第一个问题
2、是求5个是多少；第二个问题是求克的是多少，都可以用乘法计算。第7题可以先让学生分别说说求题中问题就是求什么，再列式算出结果，并组织反馈与交流。第8题，要重点引导学生通过比较，体会“求一个数的几分之几是多少”与“求一个数的几倍是多少”的实际问题的数量关系之间的联系，以构建合理的认知结构。第9题可以先让学生说说表中各个分数的含义，再独立完成解答。组织交流时，可以让学生比一比哪一种食物的蛋白质含量高一些，哪一种食物的脂肪含量高一些。第10题可以先向学生适当介绍“峰时段电价”和“谷时段电价”的含义，再让学生说一说求十月份的电费比九月份少多少元，就是求什么，然后列式算出结果。第11、12题都可以先让学生
3、独立完成解答，再交流分析数量关系和列式计算的过程和结果。第14题的第（1）题可以先让学生观察前三个分数，发现后一个分数总是前一个分数的，由此想到：括号里的每个数都可以用它前面的数乘求出来。第（2）题，如果学生有困难，可以启发他们思考：乘什么数等于1？1乘什么数得？乘什么数得？以帮助学生发现规律。第15题可以先让学生按要求完成画图，并回答第（1）题中的问题，再引导学生根据题中的条件，提出不同的问题并解答。学生可能提出的问题有：黄色方格有多少个？画斜线的方格有多少个？画斜线的方格占所有方格的几分之几？等等。思考题中的规律是：分母是相邻的非零自然数，而分子都是1的两个分数，它们的差等于它们的积。组织“评价与反思”时，要根据学生的情况适当解释每项评价指标的含义，并让学生围绕评价指标回忆相关的学习过程，实事求是地进行自我评价。要注意多让学生交流自己成功的体验，以激发兴趣，树立信心。
苏教版数学初中六年级～第二单元 分数乘法～整理与练习教材解析
