幼儿园教师参加国培心得

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1、精品文档幼儿园老师参加国培心得幼儿园老师参加国培心得【篇一】 在这个初冬，来到了内江师范学院，参加了20xx年骨干老师国培方案。放下幼儿园里每天繁忙的事务性工作，静下心来倾听学前专家最新的研究思路，我真有重返学生时代的感觉。但意识中还是有清醒的认识，我不是学生，我有肩上的担子，需要把自己这次得到最新理念好好消化，带回去有效地转化为自己工作中的理论。几天来，听了教授们的讲课，涉及的点很多。把握目前学前教育政策开展走向，有利于考虑幼儿园开展的质量监管和内涵提升。幼儿教育处于政治、经济开展的何种地位?经过这次培训，听了各位教授们的讲座，给出了答复学前教育可以构筑国家财富。在人力资日渐成为国家富强的重

2、要资时，孩子成为我们最珍贵的资之一，教育也成为了消除贫困的保证。这让我们作为幼教人对自己从事的工作有了更高的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和开展的目光去对待。学前教育的重要性让我们的政府需要把更多的目光聚焦在这里，保证在教育起点上的公平。对于幼教工作者来说，树立一个正确的教育观和儿童观非常重要。我们怎样对待孩子?会影响我们对孩子的观察和判断，继而影响我们的教育行为。假如我们只是把孩子的学习当成我们教的结果，把孩子的行为看成是幼稚，需要我们用成人的标准来修正的，那我们就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。我们就会用手中的各种资或课程来变成加在孩子身上的负担，使孩子的成长变成计算机设计好

3、的程序，造就不出灵动的人来。关于教育公平的问题也是可以在幼儿园的层面来重视的。同样是对于处境不利的幼儿，比方：留守儿童、细微残疾的儿童、贫困家庭的儿童等。老师在自己的思想意识里有没有重视，有没有对于这局部儿童给予公平的教育。这也是作为基层教育工作者应该考虑的问题。对把握幼儿园阶段的孩子在各方面开展的详细要求有了明确的指导。此次培训教授们提出进步幼儿老师根本的专业素质要有理解幼儿的知识和才能，以及教育幼儿的知识与才能。要求全社会都要树立正确的儿童观，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值。对这次培训教授们提出的幼儿园教育活动设计主题感兴趣。对幼儿园活动设计的特点，包括整合性、生活性、开

4、展性、游戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。这方面是我平时没有考虑过的，也是容易无视的方面。特别是对于开展性。教授们提出：教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习，也就是说任何老师组织的活动都是为了能帮助幼儿自身建构对所学内容的理解，任何卓有成效的学习经历都是孩子在自己原有的根底上开展起来的，而老师的任务就是帮助幼儿到达并完成这个卓有成效的过程。在平时设计教学活动时，我往往会对任务领域中的核心经历重视不够。有时也会追求形式上的多样，而无视了活动本身的重点。讲课教授一针见血地提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做以儿童为本。假如在整节课中，老师只是关注了自己的教学形式

5、是否多样，是否生活化、游戏化，而无视了根本的孩子的开展，整个活动看似热闹多样，但对于孩子来说，他们只是热闹场景中的过客，最后什么也没留下，这是我们经常会犯的错误，但又是视而不见的样子。游戏对于孩子有多重要?孩子生来好动，游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值，又要防止形式的异化。披着游戏的外衣，把知识性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经历的再现，这也是游戏的生活泉，给孩子的

6、游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色彩。幼儿园老师参加国培心得【篇二】 在20xx国培活动中，我有幸参加了为期三天的厦门幼儿园观摩活动，分别参观了厦门市第一幼儿园、第九幼儿园与厦门莲龙幼儿园，听取了各位园长的工作经历报告与幼儿园特色讲座。在观摩与讲座中，不管是幼儿园领导的管理理念、老师的教学活动还是幼儿园环境创设，都给我留下了深化的印象。尤其是厦门市莲龙幼儿园园长的教育管理理念，让我受益匪浅，园长高要求，培养出年轻化、业务精的高素质老师，让我从内心感到钦佩。而亮堂、欢快、积极向上的环境布置、大师创意工作室、音乐艺术空间、角色游戏园、各班富有创新的艺术主题墙饰与游戏区的布置，不仅营

7、造了浓浓的艺术气氛，也让孩子们在随处可见的美的环境中受到熏陶，进而发现美、表现美与创造美，使幼儿园真正成为“幼儿学习的乐园，老师温馨的家园”。幼儿园的开展离不开幼儿园的特色建立，虽然我们的园舍达不到参观园的标准，但是在以后的工作中，我们应在幼儿园特色教育中努力寻求进步，创造出属于自己的品牌特色，使幼儿园得到创新与开展。沐浴着秋日的阳光，不知不觉我在福州教育学院已经学习了四天的时间。这两天听取了王海珊教授对幼儿园语言教育活动设计与施行中的关键问题、连榕教授学与教的心理、及南京师范大学孔起英教授对中国36岁儿童学习与开展指南解读、图画书之图画阅读的专题讲座。对我感触最深的是今天孔起英教授对中国36

8、岁儿童学习与开展指南的解读。孔教授不仅从指南制定的目的、性质、根本理念、框架构造等方面做了细致地解读，也从五大领域安康、语言、科学、社会、艺术方面，针对其目的做了较为全面的讲解。通过解读让我明白：幼儿知识的学习不是目的，通过各项活动的开展，贯穿于各领域中学习品质学习态度、学习行为习惯的培养才是幼儿园教育的重点工作。通过我们的工作不仅让幼儿安康快乐地成长，也让幼儿在幼儿园的学习中培养其学习的兴趣，以适应其目前所提倡的终身学习的理念。而孔老师图画书之图画阅读的讲解，也让我对图画书教学有了较为深化的认识，在教学中不能浮于外表，不仅从画面的造型、色彩、构图让幼儿有一定的认识，老师还应从开展幼儿发散思维

9、、表达幼儿自主感知与想象的角度，做较为详细的指导。儿童选择图画书的标准、儿童图画书阅读内容与方法的误区与对策，更为我们一线老师做出了详细、详细、可操作的指导。此次活动不仅实用，也为我们的课题研究指引了方向。幼儿园老师参加国培心得【篇三】 在这草长莺飞、百花争艳的初春，我有幸与来自江西省各个地区的幼教同仁一起相聚在美丽的榕城福州，来到福建省师范大学教育学院参加“国培方案”省幼儿园骨干老师培训班。参与此次国培方案的都是奋战在教学一线的骨干老师和园长们，作为其中的一员，我感到非常的荣幸与感谢，非常感谢上级领导对学前教育的重视与关心，为我们提供了这样珍贵的学习时机；还要感谢福建师大的各位领导、专家的精

10、心安排与组织，为期一周的培训，内容丰富、节奏紧凑、形式多样，既有专题讲座、案例教学，也有教学活动观摩研讨、幼儿园园所参观，将教学理论与理论提升严密结合。专家教授精彩讲座，深化浅出，不时引发学员们的讨论与追问，开阔了我们的眼界与思维方式，令我受益非浅，感触颇深。一、关于幼儿园办园特色的考虑4月11日上午的开班仪式拉开了国培的序幕，首先聆听了福建师大连榕教授的讲座“老师的成长心理与心理安康”、洪明教授的“幼儿园老师如何做课题研究”，以及厦门市第九幼儿园葛晓英园长的“园本课程的探究与建构”，使我对幼儿园老师的专业成长及园本课程的建构有了进一步的理解。接下来的两天，我们参观了福建省直属机关幼儿园、福建

11、师大实验幼儿园、福州市马尾实验幼儿园等三所省级示范幼儿园的环境布置与区域创设，并现场观摩了早操活动及5个教学活动。这三天的学习参观，给我留下深化印象的是厦门九幼与马尾实验幼儿园突出的外乡文化特色。厦门九幼将闽南文化中的民间工艺面泥、漆线雕、木雕、剪纸、民间风俗饮食、婚嫁、服装、民间表演艺术歌仔戏、闽南木偶戏等与幼儿一日生活有机结合起来，建构了丰富多彩、活泼生动的外乡文化教育园本课程体系，有效地促进了孩子们多元化开展。在马尾实验幼儿园，无论是从环境布置，还是教学内容，都让我感觉到马尾的船政文化浸透到幼儿园的每一个角落。“亲亲马尾”这一园本课程与主题活动得到有效交融。看到这两所幼儿园如此突出的特色

12、，让我也想到自己幼儿园的特色建立工作，新余或是江西的外乡文化不像闽南文化如此彰显、如此有特点，那我们又该如何选取自己的特色方向呢?是否也能将新余的天工开物、仙女湖、夏布融入到幼儿的教育活动中去呢?能否将她们的好经历借鉴呢?这些还有待在今后的教育理论中探究。二、关于幼儿园教学活动的有效性的考虑在培训的后半段时间，陈珊老师的“幼儿园音乐活动的有效教学”、李涛教授的“幼儿园安康教育活动设计与指导”、王海珊教授的“幼儿园语言教育活动设计与施行中的假设干关键问题”、吴荔红教授的“幼儿园教育活动有效性的几点考虑”、林菁教授的“幼儿园教学活动的设计与评价”，各位专家厚积薄发的精辟阐述，围绕什么样的教育教学活

13、动才是有效的这一专题，把自己独到的见解与珍贵的经历毫无保存地与我们交流，我们仿佛享用了一顿饕餮盛宴，美味无限！吴荔红和林菁两位教授借助丰富的教学实例，从理念层面向我们阐述了幼儿园教育活动的目的、准备、过程、延伸各环节如何做到有效；李涛、王海珊、陈珊三位教授那么从详细的领域活动层面，向我们详细讲解了安康、语言、音乐各领域的核心价值，以及在详细的教学理论中应注意的原那么与关键问题，真可谓是异彩纷呈，让我们大受启发与鼓舞。一周的时间真的很短，然而我们却收获很多：收获了专家教授的关爱，收获了幼教姐妹的友爱，收获了满满的新理念与知识，还收获了有福之州厚重的文化气息，太多太多的感动，无法用文字表达。在此，我真诚地希望在今后的工作中能学以致用、希望我们的友谊长存！