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1、最新人力资源管理之幼儿园管理如何实现以人为本幼儿园管理如何实现以人为本如何最大限度地挖掘人力资源、发挥人力资本的最大作用，已成为管理科学和实践面临的重要课题。就幼儿园来说，绝大多数园长都能从以人为本的理念出发，调动教师的主动性、积极性和创造性，以期到达事半功倍的效果。但是，在实际的工作中，往往因工作忙碌，应筹过多而心生浮燥，或因缺乏宽广的胸怀，而无暇思考或不屑于认真思考这个问题，在管理上就仍然是“以管人为本：主要依靠严格的规章制度和经济利益来约束教师。这种“见物不见人的管理方法与“以人为本是背道而驰的，容易使教师产生消极、逆反甚至对立的心理，使管理陷入“管而不“理的难堪境地，所以管理的根本在于
2、做人的工作，即以人为本。 那么，如何去做“人心的工作，实现以人为本的管理呢？首先，要提高园长自身的修养和管理水平，具体来讲，要落实以人为本，须从以下三个方面着手： 一、师德建设常抓不懈，培养教师热爱幼儿，热爱幼教事业的情感作为幼儿教师，一定要站在时代开展的高度，明确自己所肩负的历史使命，尽到自己作为文明的传播者和灵魂的塑造者应有的职责用自己的爱和智慧，让每一个幼儿都得到最大可能的开展，做好“育苗工作。可通过树立典范、听报告、谈心、讨论、师德征文等活动来激发教师对幼儿的热爱之情，树立正确的儿童观、教育观，并把爱心化作实际行动，要教师带着一颗童心，细心、耐心、精心、创造性地投入到工作中。 二、做教
3、师的贴心人，关心教师的身心健康，儿童由于幼儿好模仿、情绪易受感染和暗示，所以，教师的身心健康特别是心理健康不仅关系到他自己能否顺利地完成工作，更会关系到幼儿良好人格的形成。一个身心健康的幼儿教师一定是穿着美观大方，举止优雅，对幼儿和蔼可亲、一视同仁，对同事豁达大度、积极合作。园长一定要做教师的贴心人，放下架子，经常和他们沟通，关注他们的情感，为他们疏导压力，帮助他们解决困难，让每一个人都感受到园长的尊重、信任和关心，产生温暖如家的感觉。 三、多渠道提高教师业务素质，并培养起教师的事业心 园长一定要通过多种渠道，提高教师的业务能力，使管理过程成为教师学习、提高、成长的过程，培养起其对幼教事业浓厚
4、的兴趣，并形成稳定的事业心。 首先，可以采用目标鼓励的方法。向教师展示幼教事业蓬勃开展的现在和光芒灿烂的未来，让教师明确幼儿园开展的远期、中期、近期目标，鼓励教师制定自己开展的阶段性目标等等，引起教师的成就动机，主动完善自己。 第二，通过多种渠道提高教师的业务素质，为教师提供进修深造的时机，夯实教师的理论根底；最可行、也是最重要的途径是，给教师一定的自主权，鼓励每个人就自己感兴趣的问题或当前的热点问题进行深入研究，在园里创造“人人参与科研、人人都是幼教专家的气氛。要完成科研任务，教师必须认真观察幼儿、研究幼儿、多方查找资料、请教专家、施行实验、写成结题论文，更重要的是，科研过程中执着的探索和成
5、功的喜悦会让教师体验到探索求真的乐趣，体验到幼儿教育作为一门科学的美和独特的吸引力，从而把幼教事业当作自己发挥所长、实现人生价值的园地，事业心就会由此产生。 第三，尊重教师的主体性，帮助和引导教师实现自身价值，使每个人都自信、自立、自强。所以，园长一定要尊重每位教师的劳动，着眼于其长处，多给教师一些期许的眼光，创造时机让其展示优势的一面。认真考虑、采纳教师的合理化建议，引进公平竞争机制和干部轮岗制，使更多的人得到锻炼，这些也都是尊重教师主体性，激发其工作热情的好方法。 总而言之，依据以人为本的管理策略，园长一定要尊重、保护教师，培养起教师的事业心，这样，教师自然会将一些规那么内化，实现自我管理。
最新人力资源管理之幼儿园管理如何实现以人为本
