制作个人小名片

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1、制作个人小名片湛江市第十二小学 蔡翠云 教材分析：本节选自粤教版小学信息技术第二册（上）A版第七课“制作个人小名片”，本课既是对前面所学过的文本编辑软件word知识的有效延续提升，也为后续的作品编辑、排版、制作做铺垫，起着承前启后的作用。本节课是应用Word软件设计作品的第一节课，通过自主学习来形成制作名片的步骤，提高学生的设计思维能力，利用设置页面布局、插入修饰文本框和配置图片来设计富有个性创意和整体美感的作品，使学生对使用Word的强大设计功能有更深层次的认识和理解。学情分析：本课的授课对象为五年级的学生，大部分学生对利用Word编辑文字有一定的操作基础，但知识的层次不同，不缺乏具有零基础

2、的同学。本课的内容较贴近生活，实用性强，学生的学习兴趣高。老师主要引导培养学生形成设计思维为主，通过学生自主学习、动手实践和教师辅助讲解相关制作技巧，把学到的技巧应用到实践中，在制作作品过程中进一步培养创新能力，最终达到完成学习任务的目标。教学目标：知识与技能：1、 学会设置word中页面的大小，调整页边距；2、 熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框；3、 学会插入图片，并根据需要调整图片，美化设 计效果。过程与方法：先让学生自主学习，寻找能达到制作具有个性化的小名片思维过程方案，再通过学习相关的制作技巧，最终完成自己理想中名片的效果。当掌握插入修饰文本框和配置图片的操作技巧后，学生根据所掌

3、握的知识技能运用到设计富有创意和特色的个人小名片上。通过师生互动、欣赏特色名片、参与实践体验制作个人小名片的过程，深化学生对Word软件设计编辑的更深层次认识和理解，提高学生信息技术思维能力、自主学习能力、实践应用能力和激发学生的创新能力。情感态度与价值观：1、激发学生的学习兴趣，培养学生思维过程；2、提高学生的审美能力和分析解决实际问题的能力；3、鼓励学生勇于创新、表达自我，激发学生的想象力和创新能力。教学重点：文本框应用、配置图片的操作方法教学难点：文本框修饰的技巧。教学资源：希沃课件、多媒体网络教室、制作卡片的图片文字素材教学策略：教法：创设情境、任务驱动、思维形成、帮促引导学法：思考讨

4、论、探究协作、实践体验、展示交流教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图（一）激趣导入1、激趣导入 （1分钟）留言：小蔡老师，我是小明的爸爸，是一名业务员，有一件事情困扰着我，每次见到客户的时候，都要介绍自己的姓名、单位和联系方式等个人信息。但过了几天，客户已经不记得了，很不方便交流。小蔡老师您能给我一个建议吗？期待您的建议。教师：这件事使小明的爸爸很烦恼，有什么方法更方便地与客户进行交流，给客户留下深刻的印象呢？同学们，你有啥妙计可以帮助小明的爸爸？教师：名片，这个想法不错。那么我们这节课一起来为小明的爸爸设计一张有个性的名片，给客户留下深刻的印象。教师:课题展示制作个人小名片过渡：这节课

5、每个同学都将是一名名片设计师，要完成一张名片的设计，首先我们要有一个明确的设计步骤，形成一个完整的设计思维，才能设计出有特色的作品。学生认真听留言的内容。学生思考并分享建议学生回答：名片通过情境导入，激发学生的探究新知识的兴趣。（二）学习新知（二）学习新知（二）学习新知2、名片的设计思维步骤：（3分钟）教师：课件展示优秀设计师提供制作名片的建议步骤：了解顾客的要求、选定制作的软件、收集所需素材、设置名片大小、利用素材组合名片、修饰美化名片、完成展示名片。思考：请同学们将建议步骤进行排列顺序，形成一个科学的设计思维？请和小组的同学进行讨论。师生互动：同学们讨论后，引导学生一起说出步骤，最后确定名

6、片的设计步骤。学生一起读一读设计思维步骤。过渡：小设计师们已经有了明确的设计思维，现在我们看看顾客的需求（课件展示需求）。顾客给我们提供了哪些信息呢，我们一起看看（打开“客户素材”文件夹）有背景图片、头像还有信息素材。课件展示“信息素材”，请小设计师们认真观察顾客所提供的个人信息，漏了一个最重要的信息。漏了啥呢？教师：名字，同学们看得很仔细。过渡：对于一名设计师来说，操作技能和设计思维和一样重要。今天我们一起探讨使用Word制作名片的一些技巧，帮小明的爸爸制作一张有个性，给人印象深刻的小名片吧。3、请小设计师们根据设计思维，结合导学案，进行自主探讨学习，完成以下四个任务：【任务1】根据顾客要求

7、设置名片的大小。【任务2】用文本框输入顾客的姓名“李爱国”。【任务3】修饰美化文本框。【任务3】配置图片，插入背景图片和头像。教师：10分钟后，我们将汇总所遇到的问题，小设计师们，动起来！教师：巡视解答、辅导学生操作。有针对性的记录学生所遇到的问题和学生所用的电脑（方便请学生讲述所遇到的困难）。教师：表扬发现问题的学生和鼓励学生团结协作的学习精神。4、微视频学习和讲解练习（8分钟）老师做了一个制作名片的微视频，同学们要认真看哦，里面有制作名片的小技巧，可以帮助同学们解决所遇到的困难，同学们准备好了吗？开始播放视频。教师巡视纠正学生的坐姿，关心学生。教师：欸，视频已经看完了，我们一起来完成回顾视

8、频中内容。【点一点】视频中所提到的内容进行点击。【连一连】用文本框输入文字（配对题）。【看一看】美化文本框，我们使用了形状填充和形状轮廓，美化的效果非常的丰富（展示几张美化效果图）。【说一说】配置图片，插入图片后，名片由一页变成了两页，用什么方法可以再变回一页呢？（展示解决方法）教师：对于学生的认真学习给予表扬。5、学生完善和美化作品（7分钟）过渡：现在请小设计师们运用所学到制作名片的操作技巧，用7分钟的时间继续完善和美化自己的作品。具有个性的作品，将获得奖品。教师：巡视解答、辅导学生操作。学生认真思考，互相讨论所提供的建议步骤。学生一齐说出先后步骤，朗读设计步骤。学生认真听讲，知晓客户素材所

9、在的位置。学生观察顾客信息并回答“名字”。学生自主探讨合作学习。学生反馈问题。回答“准备好了学生认真观看微课。回顾视频中的内容，一个学生代表到讲台进行操作，全班同学给予帮助。学生到讲台上完成练习。欣赏美化的效果图。思考问题并说说解决方法。运用所学的操作技巧继续完善引导学生形成清晰的设计思维。引导学生联系生活，了解名片所包含的信息。思维和技能的重要性。先学后教，主动发现问题，解决问题，主动学习。微视频可以让每个学生都看清操作的细节。学生参与到“点一点”游戏中。学生注意力集中。发散学生的思维培养学生分析问题的思维。培养学生学以致用的能力（三）创意点评归纳总结6、作品点评与小结（7分钟）。过渡：时间

10、过得真快，设计时间已经结束了。请同学们结合评分表进行点评 。【创意点评（5分钟）】假如你是顾客，你对这份作品满意吗？分别请满意和不满意的2位同学进行点评。教师：老师还看到一些优秀的作品，哪位同学可以推荐作品，这位同学你来点评这份作品有哪些特色呢？教师：对于学生的点评给予表扬和肯定，点评非常合理，我们把掌声送给这位同学。同学们的作品都非常有个性，把掌声送给我们自己。【归纳总结（2分钟）】我们一起回顾这节课所学的内容，学习了设计思维，还学习了一些制作名片的技巧，设置名片页面的大小、插入文本框并输入文字、美化文本框和配置图片。学习了基本的名片操作技巧，解决了我们的顾客小明爸爸的烦恼，以后他在见客户的

11、时候，就可以使用我们设计的名片，在认识新朋友的时候送给他们，方便以后相互联系。也可以将制作好的名片通过电子邮件发送给远方的客户好友。学生相互欣赏讨论，发现别人作品的亮点。给同学提出改进的意见。学生可推荐自己作品，小组成员的作品或其他小组的作品。师生一同小结本课内容。交流评价，互相学习，促进自我能力，培养学生学会客观地评价，学会欣赏。培养学生的语言组织能力和表达能力。引导学生参与到课堂小结，梳理本课的知识点。（四）启迪延伸7、拓展延伸（2分钟）教师：我们也可以利用设计思维继续为自己打造一张有特色的名片，也可以设计出更加有特色贺卡。一起欣赏其他学校学生制作的作品，有特色的名片令人过目不忘，给人留下

12、深刻的印象，有精致节日贺卡给家人和朋友送上诚挚祝福，同学们喜欢吗？这是下一节课的精彩内容，制作特色的贺卡，同学们要准备好素材哦，我们下一节课再见。下课。拓展延伸，把所学到的思维能力应用到其他学习中去，激发学生进一步学习创作的热情。激发学生的学习兴趣，对下一节课充满期待的学习热情。板书设计： 制作个人小名片 名片的设计思维 制作名片的操作技巧一、 名片页面的设置 二、 用文本框输入文字 三、 美化文本框 （形状填充 形状轮廓 ）四、 配置图片 （环绕文字） 了解顾客的要求 收集所需素材 选定制作的软件 设置名片大小 利用素材组合名片 修饰美化名片 完成展示名片教学反思：本课学习制作个人小名片，贴

13、近学生生活，实用性强，对于交友、拓展朋友圈都极其有意义，这是学生感兴趣的一课。本节课以“制作个人名片”为教学主线，以帮助学生形成作为一名设计师的思维，并把这种设计思维能力应用到实践中去，形成思维和技巧一样重要的思想，很容易吸引学生进入学习状态。但是，本课知识点多，难度大，操作步骤繁琐易错，从一定程度增加了学生学习的难度，学生输入文字信息比较慢，严重地影响到作品完成的速度，因此，我利用固化部分素材，采用导学案引导学生自主学习与探究任务驱动相结合的教学模式，作为“核心素养”课堂教学方式改革的一种尝试。通过教师的“帮促引导，启发探索”以及学生的“思考讨论、协作探究”等活动，借助教学文件素材，实现学生

14、对文本框与图片的基本操作方法的主动探索、自行归纳总结和掌握，在课堂中鼓励学生表达自我、激发创意，潜移默化地提高学生分析问题、解决问题的能力，从而实现学生对所学知识意义的主动构建，使学生成为真正的学习主体。在学习的过程中发现问题，思考问题，解决问题。汇总学生所遇到的问题，请各别学生提出解决问题的方法。通过观看微课视频的方式，让学生带着疑问去观看视频，寻找解决问题的方法。为了让学生适当的放松情绪，在课件设计了“点一点”小游戏中，全班同学回忆视频中的内容，非常有激情地帮助操作同学完成游戏。通过配对练习题的方式将问题和解决方法对应起来，加深学生的理论知识。并提供足够的时间让学生完善作品，灵活运用学到技巧，做到理论与实践相结合。互相点评作品的特色与不足，从而提出修改的建议。最后小结及拓展本节课的知识，吸引学生和激发学生的学习热情，对下一节课制作特色贺卡的内容充满期待。整节课，课堂氛围轻松愉悦，学生的学习兴趣浓厚，能够掌握在Word中插入文本框和图片的方法，也能掌握对文本框和图片的必要的修饰和调整的技巧。但对个人名片的特色设计整体美观方面还有欠缺，学生的审美能力和评价能力还有待进一步培养。