第14课　钢铁长城14

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1、第14课 钢铁长城【教学目标】1、知识与技能（1）了解我国海军、空军和导弹部队等兵种的的建设成就，认识我国国防科技建设的成就。（2）理解建设现代化的国防是我国国防建设的目标，认识到新时期我国国防建设的任务，懂得科技强军、科教兴国的道理，从而提高学生的综合分析能力。（3）根据人民海军、空军和导弹部队的发展史实，能够说出人民军队在我国现代化建设中的主要作用，进而说出“钢铁长城”的含义。（4）通过课前预习，培养学生搜集整理信息的能力；通过引导学生思考与探究：“为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？”等问题，培养学生观察问题和全面分析问题的能力。2、过程与方法（1）通过指导学生利用教

2、材中的图片资料、收集课外资料、观看相关的影像资料等，说明人民海军、人民空军和导弹部队发展的过程，培养学生获取、收集、处理有效信息的能力。（2）引导学生分析国防现代化即钢铁长城形成的原因，认识到科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较的能力。（3）通过自由辩论，训练学生对历史事件的陈述和表达能力。3、情感态度和价值观（1）通过对人民海军、陆军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强。（2）认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感。（3）认识到坚固的国防是建设有中国特色社会主义的重要保证。（4）加强国防

3、教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。【重点难点】1、重点现代化海军、空军的建立。2、难点国防力量的强大与综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。【教学方法】1、比较法。通过建国初期的军事力量和现在的军事力量的比较，使学生了解我国国防事业的发展。2、图片、音像资料辅助法。通过动态的画面，加深学生对我国国防事业发展的了解。3、讲述法。【教学准备】1、多媒体课件。2、相关的图片、音像资料。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课：（多媒体投放辽宁舰视频）。通过年初辽宁舰出远海训练的视频 学生：了解我国第一艘航母的相关知识。从学生熟悉的航母入手，

4、引入新课，以拉近教材与现实间的距离，并用影像资料以增强形象性，调动学生学习的积极性。利用学生的发言，引入新课。 授课与活动（课件显示标题：第14课 钢铁长城） 一、人民海军和空军的建立建国伊始，新生的人民政权在军事上面临着严峻的考验。当时，国内的国民党残余军队仍在负隅顽抗；国际上，美国拒绝承认并竭力阻止其他国家承认新中国，同时对华实行军事包围政策。因此，加强国防建设，尽快健全兵种，建立一支现代化、正规化的人民军队，显得尤为重要。出示新中国成立时、我国自行研制的、2001年出访欧洲的海军编队等军舰图片，要求学生阅读图片，结合本课内容思考，并回答下列问题。A根据图片简要介绍我国海军的发展历程。B依

5、据图片和课文内容，说出我国海军装备的变化特征。这说明了什么问题？C你认为我国海军的逐渐强大有哪些重大作用？D有人说旧中国有海无疆，而新中国的海军则能够保卫祖国的海防。你认为这话是否正确？请用史实说明你的观点。在学生展示其探究结果时，适时进行引导，纠正学生的学习失误，并鼓励学生大胆探究。人民空军的发展还经受了抗美援朝战争的考验。请几位同学分别扮演蒋道平、美国飞行员、中朝人民，再现蒋道平空战及空战归来后受到人民欢迎的历史场景。其他同学在观看这几位同学的表演时，思考并准备回答以下问题。A蒋道平是在什么情况下抗击美军的？蒋道平的行为为什么能够得到中朝人民的赞扬？你从中受到哪些启发？B刚才几位同学再现历

6、史场景的效果如何？应该怎样再现历史场景？C比较人民空军和海军的发展历程，说出两支军队发展过程中的相同点。在学生展示其探究结果时，适时进行引导、纠正学生的学习失误，并鼓励学生大胆探究和体验。推出教材导言中的两幅图片，引导学生分析和解决下列问题。A说出两幅图片的主要不同点。B结合所学知识，说出导致这些不同的主要原因。C根据教材的图片材料，简要说说我国导弹部队的发展历程。D从前面的探究过程中你能归纳出“阅读材料，解决问题”的学习过程分为几个环节吗？复习巩固与深化：运用下列问题，引导学生从新的角度重新归纳本课内容，并完成过程目标和情感目标，突破本课最后一个难点：理解“钢铁长城”的含义。A本课主要讲述了

7、哪些重要内容？根据这些内容你能说出“钢铁长城”的含义吗？由新中国的“钢铁长城”，你能得到哪些认识？B本课的学习过程基本都采用了分组学习的方法，你能说出分组学习的好处吗？在分组学习中你向同伴学习了哪些学习方法？在学生展示其探究结果时，适时进行引导、纠正学生的学习失误，并鼓励学生大胆探究。课堂小结：通过本课学习，我们对人民解放军的发展壮大有了一个简单的了解。人民解放军的发展壮大，是党和国家领导人的高度重视的结果，也是我国科学技术飞速发展的表现。我国经济的腾飞为人民解放军的发展奠定了雄厚的经济基础，当然，我国人民的努力拼搏，特别是军事科学家们的奋斗，直接促进了我国国防力量的强大。作为一名中国人，能不

8、为我国国防力量的强大而自豪吗！最重要的是，从我国国防力量的逐渐强大的过程中，我们学到了怎样学习，特别是怎样学习历史，怎样成为历史学习的主人，怎样从历史学习中吸取成长的经验，以更好更快地成长。 阅读材料，分组讨论，形成共识，每组推荐一名代表，陈述自己组的答案。A可以依据板书内容介绍，具体内容略。B逐渐强大；现代化科技含量不断增加；我国自主研制的军舰逐渐增多。说明我国科技迅速发展；科技对军队的更新起着决定性作用；应从小树立爱科学、学科学的信念。C保卫祖国的海防，抵抗外敌入侵。D正确。如鸦片战争时，英军用坚船利炮打开了中国的大门，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；甲午战争中，虽然清朝海军装备了近代武

9、器，但由于清政府的腐败而使北洋水师全军覆灭，清政府被迫签订了马关条约，大大加深了中国半殖民地化的进程。新中国成立后，海军力量不断壮大，有力地保护了祖国的海防。几位学生代表再现历史场景，其他学生带着问题，欣赏学生代表的表演。仔细审题，分组讨论，每组推荐一名代表，陈述解决问题的答案。A是在我国空军刚刚诞生，敌人异常强大的情况下抗击美军的。因为他保护中朝人民的利益，不畏强敌，敢打敢拼，英勇杀敌，取得了辉煌的战果。要敢于正视挑战，勇敢接受考验；要为保护人民利益或提高人民生活水平而奋斗。B明确所要体验或再现的历史事件的发展特征；依据特征，选择体验或再现的历史人物或历史事件的典型表现；设计体验或再现的步骤

10、和注意事项；全力进行体验或再现。根据学生代表的具体体验或再现情况进行评价，评价的标准有：是否抓住历史发展特征、是否是典型表现、是否进行设计、是否全力投入等方面。C共同点：逐渐强大；现代化科技含量不断增加；我国自主研制的武器不断增多。仔细审题，分组讨论，每组推荐一名代表，陈述解决问题的答案。A发生了质的变化，科技含量不同，作战效果不同。B科学技术的发展；政府的重视；经济的发展等。C根据板书内容进行简介，具体内容略。D首先读懂材料，明确材料的主要内容；其次回忆所学知识，把材料内容与所学知识相结合；再次认真审题，明确问题的任务；最后根据问题任务和材料内容及所学知识回答问题。其中读懂材料、认真审题是关

11、键。仔细审题，根据问题要求，重新归纳本课内容，并回忆所学相关知识，解决问题链。A人民海军、人民空军和导弹部队的发展历程。主要指人民军队英勇作战的优良传统与先进的武器装备相结合，构筑了坚固的保卫祖国疆土和安全的防线，这就是“钢铁长城”。为祖国国防事业的迅速发展而自豪；为祖国先进的科学技术而自豪；为祖国更加繁荣而努力学习等。B可以集思广益，形成全面解决问题的答案，避免失误。同伴的细心审题、认真刻苦的学习精神感染了自己等。根据自己的具体情况回答即可。 本环节目的是使学生在新情境中分析和解决问题，通过解决问题，深化对新中国海军发展历程的理解和掌握。其中第二问还兼有完成情感目标的作用。第三问运用探究式学

12、习，通过解决问题来突破本课难点。学生在回答问题时，只要意思符合即可。如学生在探究中出现困难，教师应适时引导学生发现探究对象或对问题进行分解，以降低探究难度，使学生顺利地学习探究。学生探究学习的过程也是合作学习的过程，学生在探究时教师要积极鼓励学生间的合作协商。 本环节由再现历史场景和体验历史发展入手，目的是引导学生在新情境中分析和解决问题的过程中，深入理解和掌握人民空军的发展历程。学生在自主探究、交流中感知历史，感受历史，享受探究的乐趣，培养学生正确的情感和价值观。本环节学生学习方式比较灵活，有探究、体验等，还有调节学生学习情绪和学习气氛的目的。本环节由历史图片材料入手，目的是引导学生在新情境中分析和解决问题的过程中，深入理解和掌握我国导弹部队的发展过程，巩固已经实现的情感目标。其中第四问是为完成过程目标2而设计的，在前面探究基础上，此时，教师应引导学生回忆前面探究过程，再结合本环节的系列问题来回答问题。同时，在以下问题探究中要引导学生回忆探究环节和注意事项，再解决问题。本环节的目的是引导学生在新情境中分析和解决问题，根据问题要求重新归纳本课知识，并回忆所学相关知识，以深入理解和掌握本课知识。 引导学生借鉴历史，关注现实，注意培养学生的情感、态度和价值观。