认识1元及1元以下的人民币

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1、认识1元及1元以下的人民币教学内容：一年级下册第6870页。教学要求：1. 使学生认识小面值人民币，知道1元10角，1角10分；了解元、角、分是人民币的单位。2. 在付币、找币等活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。3. 注意培养一年级学生良好的学习习惯；激发学生对数学的浓厚兴趣；渗透爱护人民币、节俭、拾金不昧等思想教育。教学重点：认识小面值人民币，知道进率。教学过程：课前谈话。（引入“课堂储蓄罐” ）一、故事导入师：小朋友喜欢听故事吗？在一片美丽的小树林里，（课件出示）小动物们正在开会呢！瞧，大象爷爷来了！（课件。大象爷爷：“小动物们，你们工作十分出色，大家辛苦了。今

2、天，要奖励大家，你们说说发什么奖励呀？”“桃子！我要桃子！”“萝卜萝卜，发萝卜！”“喵，发鱼，发鱼！”“骨头，我要骨头嘛！”大象为难地：“这可怎么办啊？”）师：小朋友出出主意，发什么好呢？(设计意图：情趣之中蕴含“钱”的通用性。)（学生可能回答：A：发桃子！师：小猫不高兴了，它要鱼。B：给猴子发桃子，给猫发鱼，给小狗发骨头，给兔发萝卜。）师：那得把大象爷爷累坏了。最好发另外一样，既方便又实惠，发什么C：钱！师：小动物有了钱，就可以购买自己称心的物品了。哪些地方要用到钱啊？（学生可能回答：A：买东西B：交学费C：治病）师：钱的用处还挺大的。现在，我们中国人平时用的钱又叫什么？（板书：人民币）今天

3、，我们一起来认识一部分人民币。（板书：认识）二、教学新课（一）认识人民币1. 相互介绍。师：桌上的小盒子里就躲着人民币，把你认识的人民币向同学介绍介绍。（学生相互介绍人民币，师参与，了解知识基础）2. 重点认识。师：谁做光荣的小老师介绍给大家听？你是怎么看出来的呢？ （学生可能介绍：A：这里有数字1，这儿有字，是“圆”。B：这里有两个字，“壹圆”。）师：讲得真好！“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。（板书：元）我们可以通过看阿拉伯数字，看汉字来认识人民币。谢谢你小老师！台上的小老师自信大方，下面的小朋友专心认真，存进一颗“”！这是什么？（国徽）国徽代表伟大的祖国，所以小朋友要爱护人民

4、币。怎么做才是爱护人民币呢？师：小朋友桌上有1元吗？（有！）举起来！（生有的举纸币1元，有的举硬币1元）师：啊，有的1元是这样的（举1元），是用纸做的，是_？（纸币！）她举的1元是_？（生：硬币）（课件出示1元）这张是新版1元。3. 区分1元与1角。师：看仔细喽！（课件出示1角纸币）这儿还有一张1元！（生：不是1元，是1角！）师：（故作惊讶）啊？1角？明明有“1”嘛！（生： 1后面的字是角！角！）师： 哦，“角”（板书：角）角也是人民币的单位。（课件出示）1元和1角虽然都有1，但是单位不同，就差远喽！4. 辨认其他人民币。师：小朋友真厉害！不过，我还有一些人民币，谁愿意做光荣的小老师？ （课件

5、出示：2角、 5角、 1角、 5角、 1分、 2分、 5分）谁来说？（请一生边指边说）最后三个硬币一齐说。师：最后三个硬币都是几分的。（板书：分）分也是人民币的单位，不过现在很少用了。（二）教学进率1. 教学1元10角（1）师：小动物的故事还在继续呢！想听吗？大象爷爷给小狗和小猪每人发了一个红包。（课件显示：小猪得意地说：“哈哈！我有好多张呢！我是大款啦！”小狗说：“呜我只有一张。”）师：小狗，别哭别哭，小朋友帮它数一数。（课件）这是一张_？（生：1元）小猪的呢？（课件）这是一张_？（生：1角）猜猜小猪的红包里一共有几张？来，大声数一数。（课件）1角！2角！3角10角！（板书：1元=10角）齐

6、读一遍。师：小狗还在哭呢！小朋友安慰安慰它，小狗呀小狗，_？（A：小狗别哭了，你的钱和小猪的一样多）（B：小狗别哭了，小猪的虽然有10张，但都是1角的，一共是1元，和你一样多）（2）小马也得到了1元钱（出示信封）师：想不想看？里面都是相同的纸币，抽一张瞧瞧，这是_？（生：5角）猜猜一共有几张？为什么？看一下吧！师：小猴子也得到1元钱。（出示信封）想看吗？里面都是相同的纸币，抽一张看看，这是_？（生: 2角）一共有几张？（学生可能回答：A：5张！ 师：为什么？B：2222210）师：小朋友真爱动脑筋，存进一颗智慧“”。来做个小练习，比谁说得又对又快！课件出示：1元（ ）角2元（ ）角10角（ ）

7、元40角（ ）元2. 教学1角10分师：我们知道一元等于10角，那么1角等于多少分？（生：10分）板书: 1角=10分，齐读一遍3. 课中操。师：关于一分钱的故事还有很多，有一首儿童歌曲就叫一分钱，小朋友会唱吗？我们一起来欣赏一下。（课件播放）三、巩固练习（一）小狗存钱。（第70页第2题）师：小动物们有了钱，是怎么做的呢？（课件）小狗把钱存进了银行，第一次存了两张，一共几角？第二次一共存了几元几角？（二）小猪逛超市师：（课件）小猪有了钱，赶紧去超市买东西。1. 棒棒糖（5角）的不同付法。（出示）这是什么？棒棒糖5角钱一个，怎么付5角钱呢？两个人合作，在桌上摆一摆、比一比哪一桌的方法多！（1）摆

8、一摆。（2）说一说。（视频展示4种摆法）师：看这桌同学摆的第一种方法，只有1张_？你有这种方法吗？师：第二种，（展示）可以吗？谁有这种方法？师：第三种，（展示）行吗？还有一种（展示）谁有这种方法？哪些小朋友这4种方法都有？真棒！刚才小朋友用几种不同的方法解决了一个问题，真了不起！存进一颗“”。2. 文具小柜台（一元钱可以买哪几件物品）。师：（出示）文具柜台的商品可好了！咦，本子的标价怎么没有？哦，在这儿，比铅笔贵，比尺子便宜，是几角呢？猜对了！（贴上）（举1元钱）我有1元钱，可以买哪几种物品？（贴）（学生可能回答）A：买尺子！（只说一样的）B：铅笔和尺子。师：为什么？B：4角加6角等于1元。老

9、师：还可以买哪两样？C：铅笔和本子。师：为什么？C：4角加5角等于9角，不到1元。师：我想用1元钱买3样物品，够不够？D：够！师：说说看买什么？D：笔、尺子、胶水。师：大家一起算算，4角加6角是1元，还要买胶水，一共要几元？只有1元，够吗？师：我想买文具，可是没有营业员，谁来做营业员？师：营业员你好！我想买一把尺子。生：一把尺子6角钱。师：喏，给你钱！（生跑去拿零钱）他干嘛呢？生：找钱。师：他应该找给我多少钱？3.学做小买卖。（1）活动要求瞧，小营业员多能干！你们想不想买？（想！）听清老师的要求：4人小组合作，组长做营业员，其余3人做顾客，商品和这里是一样的。顾客要文明、谦让，依次购买；营业员

10、要主动热情，收钱、找钱一定要看仔细，千万不能搞错啊！互相交流，说说你买了什么物品？是怎么付钱的？（2）买卖活动好！小营业员把抽屉里的商品拿出来，大家尽情购买吧！（师巡视、指导、配音乐）师：小朋友，活动到此结束。小朋友开心吗？（开心）把物品放下，嗯，这组最快！（3）盘货对帐师：哪组愿意上来介绍自己的买卖？这组的小营业员请上来，你们卖了哪些物品？（生：4样全卖了）师：大家算一算一共多少钱？生：一共2元5角咱们再算一算营业额。2角2角1角5角1元 1元1元2元2元5角2元5角啊！正好！真能干！由于时间关系，其余小组下课后再去对对帐。在刚才的买卖活动中，小朋友合作得十分愉快，再存进两个“”。咦，小猪呢？小猪到哪里去了？（课件）哦，它买了一大堆吃的玩的回去了！四、总结延伸师：时间过得真快，一晃1个月过去了，小树林里的小动物们都怎样了呢？（课件）小猪大吃大喝，把钱花光了；小兔子把钱存进了储蓄罐，舍不得用，每天都要看一看，数一数；小猴子攒了一笔钱，开了一家玩具店，生意红火，挣了好多钱，它还帮助了生活上有困难的小动物呢！小朋友，这个故事好听吗？你喜欢哪个动物？回家后讲给爸爸妈妈听，好吗？师：今天小朋友存进了这么多好习惯。（指“课堂储蓄罐”）这么多好习惯，将是我们一生的财富！