小宝感受文化影响.ppt

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1、一、感受文化影响,第二课 文化对人的影响,同一个故事 日本版: 日本的一家公司要招聘10名员工，经过一段严格的面试， 公司从三百多名应聘者中选出了10位佼佼者。 放榜这天，一个叫水原的青年看见榜上沒有自己的名字，悲痛欲死， 回到家中便要切腹自杀，幸好亲人及时抢救，水原沒有死成。 正当水原悲伤之时，从公司却传来好消息： 水原的成绩原是名列前矛的，只是由于电脑的错误导致了水原的落选。 正当水原一家人欣喜若望之时，从公司又传来消息：水原被公司除了名。原因很简单， 公司老板说：如此小的挫折都受不了 ，这样的人在公司是不成什么大事的。,美国版: 放榜这天，一个叫汤姆的青年看见榜上沒有自己的名字，悲痛欲死

2、， 回到家中便要举枪自尽，幸好亲人及时抢救，汤姆沒有死成。 正当汤姆悲伤之时，从公司却传来好消息：汤姆的成绩原是名列前矛的， 只是由于电脑的错误导致了汤姆的落选。 正当汤姆一家人欣喜若狂时，美国各大州的知名律师都来到汤姆的家中， 他们千方百计的鼓动汤姆到法院告这家公司，声称需支付巨额的精神赔偿， 并自告奋勇的充当汤姆的律师。,德国版: 放榜这天，一个叫萧恩的青年看见榜上沒有自己的名字，悲痛欲死， 回到家中便要跳河自杀，幸好亲人及时抢救，萧恩沒有死成。 正当萧恩悲伤之时，从公司却传来好消息：萧恩的成绩原是名列前矛的， 只是由于电脑的错误导致了萧恩的落选。正当萧恩欣喜若望之时， 萧恩的父母却坚决反

3、对自己的儿子进入这家公司。 他们的理由不容置疑：这家公司作业效率如此差劲，进入这家公司对儿子的成绩毫无益处。,中国版: 放榜这天，一个叫志强的青年看见榜上沒有自己的名字，悲痛欲死， 回到家中便要悬梁自尽，幸好亲人及时抢救，志强沒有死成。 正当志强悲伤之时，从公司却传来好消息：志强的成绩原是名列前矛的， 只是由于电脑的错误导致了志强的落选。 正当志强欣喜若望之时，志强的父母来到公司，一看到公司老板便跪了下來， 他们含泪的说：多亏你救了我儿子，我们家世世代代感谢你的大恩大德！,台湾版: 放榜这天， 一个叫俊杰的青年看见榜上沒有自己的名字，悲痛欲死， 回到家中便要自杀，幸好亲人及时抢救，俊杰沒有死成

4、。 正当俊杰悲伤之时，从公司却传来好消息：俊杰的成绩原是名列前矛的， 只是由于电脑的错误导致了俊杰的落选。 正当俊杰欣喜若望之时， 媒体大幅报道此事，并邀请俊杰参加各种CALL IN评论及综艺节目，全国舆论热烈讨论电脑为何会出错，是否有黑道介入或官商勾结， 反对党更进一步提出阿扁下台、以示负责的要求. 至于俊杰到底有沒有去该公司上班，根本沒有人关心。,请你在这个故事里边找出各地文化差异的表现,谈谈为什么会导致这些差异?,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动,在日本家庭教育中，母亲经常教育儿童，一个人只有努力，才能取得自己事业上的成功。而在学生第一天上学时，“尽最大的努力成为一个优秀的

5、日本人”也成为日本学校教育的重要目标。在小学，对低年级，要求学生“用功学习，努力做好自己该做的事情”；对中年级，则要求“自己决定做的事情要不屈不挠地坚持做下去”；对高年级则要求，“树立更高的目标，怀着希望和勇气，不屈不挠地努力”。在中学，要求学生“抱着希望和勇气实干下去，培养不屈不挠的意志。” 在日本，从幼儿园起，孩子们的裸露锻炼就受到大人们的鼓励。儿童常年不穿上衣，男孩还要整个冬天只穿短裤，以培养儿童的意志力和顽强精神。日本的一些学校给学生准备“忆苦饭”，目的是让他们记住日本过去生活中最困难的日子。一些小学生在没有老师带领的情况下，面对既无水源又无淡水的艰苦的自然环境，安营扎寨，寻觅野果，捡

6、拾柴草，寻找水源，克服重重困难，进行自救活动。,2、表现 （1）文化影响人们的交往行为和交往方式,影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度等,文化差异通过语言、符号、实物和交际行为体现出来,图文趣解：中西文化差异,比较孙中山和毛泽东在中国革命道路的实践上有什么不同?为什么？说明了什么道理?,结论：文化影响着人们的实践活动。,情景探究,（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式,影响因素：文化环境、知识素养、价值观念,思维方式在实践、认识活动中形成，又对实践、认识活动有反作用,文化环境,思维方式,认识活动,实践活动,影响,制约,指导,丰富 发展,人,中国人一般不会立即打开礼物,中国人的名字是

7、姓在前,名在后,中国人写信封, 地址都是从大到小排列,美国人会立即打开礼物并表示感谢,欧洲人的名字一般是名在前,姓在后,欧洲人写信封, 地址都是从小到大排列,互换礼物时,名字的写法,写信封,上述现象,有的属于交往方式的差异,有的反映思维方式的 差异,有的既属于交往方式的差异又反映思维方式的差异. 为什么会出现那么大的差别？,回眸高考：,（08广东）一位美国游客看到财神赵公明一手举钢鞭、一手托金元宝的塑像，感叹道：“抢夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚没有什么区别。”这表明（ ） 中国人与美国人的思维方式基本相同 部分美国人对中国文化存在误读 中国人与美国人的思维方式完全不同 文化背景差异影

8、响人的认识活动 A B C D ,C,孟母三迁,墓地附近,集市附近,学校附近,言行举止中规中举，发奋读书,学小贩叫卖,模仿丧礼仪式,现象,结论：不同的文化氛围对人有着不同的影响,潜移默化,探究：这一典故给你什么样的启示？,随风潜入夜，润物细无声。,误区：生活在良好的文化氛围中，人自然就能形成较高的文化素养。,（1）文化对人的影响具有潜移默化的特点，人们生活的文化氛围无时无刻不在影响着人们的思想和行为。因此，人们生活在良好的文化氛围中，有利于形成较高的文化素养。 （2）人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。只有主动、自觉地接受健康向上的文化熏陶，人们才能形成较高的文

9、化素养。,（二）文化影响的特点,1、潜移默化的影响,（3）人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习，主动感悟文化熏陶的过程。,（1）人们总是在一定的文化氛围中生活并时刻感受到它的影响。,（2）人们从事文化活动以及得到启示与享受，多是发生在潜移默化的过程之中。,长城是被列入世界文化遗产名录的中国古代伟大工程，是中华民族精神的象征。参观者无不为之震撼，并感受到祖国历史的悠久和我国古代劳动人民的聪明才智，一股民族自豪感油然而生。这表明（ ） A 文化对人的影响具有潜移默化的特点 B 文化对人的影响是有形的、强制的、积极的 C 文化对人的影响是消极被动的、无目的的接受的 D 文化对人的影响是深远持久

10、的、永恒不变的,A,回乡偶书二首 唐 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。,从这首诗看出文化影响的什么特点？,深远持久,2、深远持久的影响,探究：为什么定居海外的华裔在一些生活方式和风俗习惯方面仍然保留中华民族文化的影响？,（2）“三观”是人们文化素养的核心和标志，要自觉树立正确的世界观、人生观、价值观,（1）经年累月形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的,世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。,在生命的长河中， 总有一段经历让你终生难忘 总有一份情感让你刻骨铭心 总有一种理想让你永不放弃 总有一种力量让你奋然前行,回眸高考

11、,（07广东）人的文化素养是多方面的，其中具有方向性作用、处于核心地位的是（ ） A 社会科学素养 B 自然科学素养 C 世界观、人生观、价值观 D 社会公德、职业道德、家庭美德,C,感受文化的影响,文化影响 的面面观,文化对人的影响,来自于特定的文化环境 和各种形式的文化活动,文化对人 的影响,文化影响人们的交往行为和交往方式,文化影响人们的实践活动、认识活动、 思维方式,潜移默化 的影响,文化对人的影响,具有潜移默化的特点,人们接受健康向上文化的影响,往往是自觉学习、 主动感悟文化熏陶的过程,深远持久 的影响,文化对人的影响是深远而持久的,世界观、人生观、价值观是人们文化素质 的核心和标志

12、,小 结:,思考题：俗话说“近墨者黑，近朱者赤”。用文化对人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。,(1)文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。,(2)近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、一定的文化活动，对人的交往行为、交往方式、思维方式具有潜移默化的影响。,(3)这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活动，防止错误思想和活动对自己的影响。这就要求我们正确处理朋友之间的关系，择其善者而从之，其不善者而改之。,2、(2011 浙江文综)“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，而英国人可能感到不舒服。这类现象表明 A各地的文化几乎没有共同性 B一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景 C不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的 D同一行为在不同的文化中会有不同的含义,【课堂练习】,D,