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1、江宁高级中学高三地理10月段考 考试分析,谢 晓 东 2009.11,一、试卷分析,考试范围：高中地理必修、 分值比例分别是：必修59分， 必修 61分 试卷特点： 1、侧重基础知识，重视能力考察。 试题侧重对学生基本地理知识的考查。取材大多是教材的主干知识，能较好地考查学生对地理知识的掌握、理解、运用的能力,重视对地图的考查和分析应用，对学生的复习有良好的导向作用。 2、试卷知识覆盖面比较大 ，基本覆盖两本书的主要内容。 3、重视地图考核，体现学科特点。 试卷中涉及到的地理图表类型有光照图、示意图、模式图、等值线图、过程变化示意图、区域图等，考查学生阅读图表能力的试题近100分，选择题有15
2、幅图，综合题有6幅图。考查学生运用地图分析、解决问题的能力。 4、重视基础知识考查，试卷难度不很高,但试题具有一定的区分度，可以满足不同学习程度学生的需求。,二、班级状况对比,三、各题得分及主要错误,1、基础知识不扎实，概念模糊： 部分学生地理学习态度不太端正，许多问题学生看似容易，以为自己懂了，实际上，对这些问题还只是一知半解，导致学生在答题时，概念模糊，失分较多。例如第1、2题影子朝向；第10题山谷风成因；第13题，自然带不同坡向分布特征；第19题，岩石圈物质循环。 2、审题不仔细： 第16题，回答“水稻种植业危机原因”，当作“水稻种植业特点” ；第20题， “城区发展变化”，少数学生答成
3、“交通变化”。 3、计算能力差： 第14题海拔高度变化和气温变化的关系；第21题地理纬度计算。 4、区域定位不正确： 第28题，因区域定位错误，把“新西兰”当作“日本” 答错 5、答题方法和技巧欠缺，文字表达能力差： 如综合题中文字组织、语言表达能力差，颠三倒四的写了一大堆，结果因没有说明白，得分率不高。,四、存在主要问题及原因,五、主要错误分析,图1为“某校旗杆正午影端位置一年内变动示素图”。读图完成13题。,1( )该校所处的纬度为 A665N B235N C235S D665S 2( )旗杆影端位于位置时的日期可能为 A3月21日 B6月22日 C9月23日 D12月22日,3( )旗杆
4、影端位置由变为的过程中 A地球公转线速度逐渐加快 B太阳直射点向北移动 C北半球各地正午太阳高度逐渐增大 D南极圈内极昼范围不断扩大,分析：影子方向判断纬度位置，判断日期和相关内容,图4,读图4“山谷风剖面示意图”，回答1012题。 10. ( ) 下列判断正确的是 图4出现的时间是夜晚 图4出现的时 间是白天 此时吹山风 此时吹谷风。 A. B. C. D. 11( )对于图4中的气温、气压说法正确的是 A. 图中的等压线的数值自下往上递增 B. 图中的等温线的数值自上往下递减 C. 甲地的气压较同一高度的乙地低 D. 甲地的气压较同一高度的乙地高,分析：等温线和等压线的弯曲判断气压、气温差
5、异,图5为某沿海地区一山地垂直自然带分布图，读图回答1314题。,13( )该山地可能位于 A北半球温带地区 B北半球亚热带地区 C南半球温带地区 D南半球亚热带地区,分析：南北坡同一自然带海拔高低，确定阳坡和阴坡，确定位置。,16( )下列选项中，与亚洲水稻种植业面临危机的原因不相关的是,分析：对影响水稻种植业危机的因素和水稻种植业特点不清。,图7,图8,图7为“地壳物质循环简图”，图8为“某地地质剖面示意图”。读图完成第19题。,19( )图7中的地质作用与甲、乙、丙、丁四处岩石的形成，相对应的是 A一丁处 B一丙处 C一乙处 D一甲处,分析：将循环图和岩石结合起来，得出正确结论。,27(
6、10分)图甲为世界时(零时区)某日1时40分的光照图(阴影部分为黑夜)，图乙中的AE是这一天全球五个地点的太阳高度日变化曲线。读图完成下列问题。 (1)图甲中M点的地理坐标，经度： ，纬度： 。 (2)AE五个地点中，自转线速度最小的是 。若流经五地的河流，两岸岩性相同，则适合在河流右岸建设港口的地点是 。,(3)此时，与北京处于同一日期的经度范围是 。 (4)在图乙中，画出这一天南极点的太阳高度日变化线。 (5)图示季节，下列地理现象叙述正确的是 。 松花江航运繁忙 巴西高原草木茂盛 澳大利亚正值小麦播种季节 渤海湾正值赤潮严重期,分析：如何将乙图中的各点 根据其太阳高度判断出纬度位置。,图
7、10,28读下列材料，回答问题。（10分） 材料一：图10是太平洋某岛国的地形和降水示意图，该岛国陆地总面积27万平方千米，人口418万。海岸线漫长而曲折，有众多的港湾。,材料二：略 该国与世界部分国家草场载畜量比较表,（1）简析该国南岛降水的分布特点及原因。 （2）根据该岛的自然条件， 分析该岛以哪种农业地域类 型为主？请你评价该国发展 该农业地域类型的条件。,分析：区域判读和答题规范,六、教学建议,立足课本，夯实基础，强调基础知识过关。 教学中加强答题规范、解题方法的训练指导，尤其是在文字题的表述上，要指导学生抓住关键点，强化训练。 3、重视典型案例的分析，教学中应要求学生充分理解。指导学生回答问题时要求用词应严谨、准确、切中要点。 强化图表教学，进一步提高学生读图、绘图能力。 平时注重对学生综合分析问题的能力培养训练。,欢迎批评指正，谢谢！,
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