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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“教育管理”教师专业发展作业考核易错、难点汇编（带答案）一.综合考核(共45题)1.合作对教师专业发展的意义：()A.合作有助于教师发展意愿的激发与强化B.合作有助于教师个体反思能力的提高C.合作有助于促进学校组织学习D.合作有助于提高学生的学习成绩参考答案：ABC2.教师评价对教师专业发展具有导向作用。()A.错误B.正确参考答案：B3.作为正式概念的“教学相长”最早出现在()中。A.论语B.学记C.大学D.春秋参考答案：A4.教师的专业发展活动不仅是一种个体活动，更重要的是一种团队活动。()A.错误B.正确参考答案：B5.司
2、德菲的教师生涯发展模式吸收了费斯勒等人先期研究的成果，发扬其优点的同时又有新的超越。()A.错误B.正确参考答案：B6.教师所扮演的角色是()。A.单一的B.多样的C.简单的D.没有价值的参考答案：B7.教师所承担的角色不是一成不变的，它经常随着时代的发展而需要不断地进行转换。()A.错误B.正确参考答案：B8.“学然后知不足，教然后知困知不足，然后能自反也知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这说明“教学相长”是古今中外教学中普遍存在的颠扑不破的真理。()A.错误B.正确参考答案：A9.费斯勒基于教师生涯循环理论将教师发展划分为八个阶段。()A.错误B.正确参考答案：B10.科学认识教师作
3、为研究者的意义为()A.教师的教育教学研究有利于教育理论与教育实践的衔接B.教师的教育教学研究也是教育科学繁荣的需要C.教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生D.教师的教育研究能够增强教师职业的价值感、尊严感参考答案：ABCD11.()问题的存在使得“教师作为研究者”成为一种必然诉求。A.教育理论与实践的相互脱节B.教师评价制度不合理C.教师待遇问题D.教师个人主义文化参考答案：A12.反思对于教师的专业发展的促进作用有()。A.反思改变了传统的教师专业发展方法，有助于教师经验的积累和能力的发展B.反思是通过教师个体水平进而提高组织水平的一种方式C.反思是改善教师形象、提升教师地位和扩大专
4、业自主权的有效手段D.反思有效地促进了教师教育中的理论与实践的融合参考答案：ABCD13.教师的反思性行为始于()。A.教育理论的启发B.教学专家的启发C.学生的启发D.教师在教学过程中所体验到的困难、迷惑不解或难以立刻解决的问题参考答案：D14.学生之间的差异仅仅体现在生理差异方面。()A.错误B.正确参考答案：A15.学生的生活自理能力一旦被培养起来，就能够成为教师发展的催化因素。()A.错误B.正确参考答案：A16.入职阶段在教师整个专业发展过程中的地位非常重要，这体现在()。A.初任教师在入职阶段的发展直接影响着他们是否会继续留在教师岗位B.初任教师在入职阶段的发展影响着他们未来将成为
5、什么样的教师C.入职期是初任教师步入成人期的起始阶段D.对学校文化的适应参考答案：ABC17.初任教师在发奋期大约是指初任教师从教的第二年开始到第四年。()A.错误B.正确参考答案：B18.现代教师评价与传统教师评价相比，现代教师评价的特点是()。A.在目的上，现代教师评价注重教师的专业发展，强调评价的形成性功能的发挥B.在内容上，现代教师评价强调全面性，注重教师过去的表现与未来发展结合C.在评价主体上，现代教师评价强调教师的参与，重视发挥教师自我评价的作用D.在方法上，现代教师评价注重定量与定性的结合，强调多种方法的综合运用E.在效果上，现代教师评价注重内部导向，着眼于调动全体教师的积极性参
6、考答案：ABCDE19.新课程复杂多变的教学环境尤其强调教师要具有对教学起实质性作用的()。A.教育理论知识B.学科教学知识C.教学常识D.教学实践智慧参考答案：D20.适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换()A.教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者B.教师必须由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变C.教师必须由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变D.教师必须由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”参考答案：ABCD21.教育社会学家比德尔在前人的研究基础上将教师角色界定为这样几种类型()A.教师角色即教师行为B.教师角色即
7、教师的社会地位C.教师角色即对教师的期望D.教师角色教师的经济地位参考答案：ABC22.教师反思的对象是()A.教学行为B.自己的教学过程C.教学结果D.学生参考答案：B23.我国现代的教师形象是()。A.师范人格的模范公民B.价值悖离的圣职形象C.民主互动的良师益友D.价值均衡的专业形象参考答案：ACD24.根据埃拜的观点，反思性教学环节包括()A.重新概括B.反思性计划C.反思性教学D.反思性评价参考答案：BCD25.影响教师专业发展的因素并不是单一的，而是包括教师个人因素、环境因素在内的多种因素的综合体。()A.错误B.正确参考答案：B26.新型的师生关系的基本模式是()。A.民主型师生
8、关系B.友爱型师生关系C.对话型师生关系D.期待型师生关系和合作型师生关系参考答案：ABCD27.适应新课程教学的需要，教师方面需重点发展的专业能力是()。A.创新能力B.终身学习能C.教育研究能D.交往与合作能力参考答案：ABCD28.教师的课程整合应该如何进行?()A.教师应该注重学科教学目标上的整合B.教师要注重学科教学内容上的整合C.教师要实现教学方法上的整合D.教师要注重教学态度的整合参考答案：ABC29.初任教师在现实工作中所遇到的问题主要表现是()A.课堂教学与班级管理的问题B.处理人际关系方面的困难C.对学校文化的适应D.对社会的适应参考答案：ABD30.教师专业发展的结构包括
9、哪些方面()A.专业理念B.专业知识C.专业能力D.专业态度和专业动机参考答案：ABCD31.学生的多样性表现在于()。A.生理的差异B.心理的差异C.文化的差异D.种族的差异参考答案：ABCD32.微格教学的反馈评议阶段包括哪几个方面的工作()A.播放录像B.教师的自我分析C.其他教师的评价分析D.讨论评价参考答案：ACD33.相对于其他职业道德来说，教师职业道德所具有的独特性体现在()。A.从内容上看，教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性B.从影响空间看，教师职业道德比一般职业道德更具广泛性C.从影响深度和时间上看，教师职业道德比一般职业道德更具深远性D.从道德行为的结果看，教师职
10、业道德不产生直接的功利效益参考答案：ABCD34.“自我更新”取向的教师专业发展理论是由下列()国家学者首先提出的A.中国B.日本C.美国D.英国参考答案：A35.“大多数教师或多或少地感到他们的工作是一个无底洞。比起律师或医生来，教师感到自己的工作要更多地耗损心力因为他们的工作似乎永远不会了结，永远看不到尽头。”这句说明了教师角色具有()的特征。A.创造性B.个体性C.人格化D.模糊性参考答案：D36.缓解教师职业倦怠的对策有()。A.以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助B.加强学校文化建设，建立良性支援机制C.建立社会支持网络，对教师职业持合理期望D.引导教师正
11、确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力参考答案：ABCD37.在概念的内涵与外延上，专业与职业是没有根本区别的。()A.错误B.正确参考答案：A38.教师评价的常用方式：()A.学生评价B.家长评价C.领导评价D.专家评参考答案：ACD39.初任教师在入职阶段的发展对其未来发展具有决定意义。()A.错误B.正确参考答案：B40.在建构主义的视野中，教师角色应该是()。A.教师是学生学习的“促进者”B.教师是“合作者”C.教师是“学习者”D.教师是“探究者”参考答案：ABCD41.教师的教育教学研究应该具有“行动研究”的性质。()A.错误B.正确参考答案：B42.评价教师的知识素质，就是考察其是否具有广博的知识面和精深的专业知识，是否精通任教学科的基础理论、专业知识，是否了解相关学科的知识。()A.错误B.正确参考答案：B43.作为一种新型的教师评价模式，发展性教师评价起源于我国。()A.错误B.正确参考答案：A44.反思型教师教育思潮提出了要把教师培养成为反思型教师的观点，这主要是针对下面哪一种教师观的弊端提出的()A.道德型教师观B.学术型教师观C.技术型教师观D.专家型教师观参考答案：C45.教师职业的知识基础具有双重学科的性质。()A.错误B.正确参考答案：B
东北师范大学22春“教育管理”《教师专业发展》作业考核易错、难点汇编⑥（带答案）试卷号：1
