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1、幼儿园美术教案反思在这次教学活动中，融入了对幼儿热爱祖国传统文化的教育，增加了幼儿保护动物的情感。下面是幼儿园美术教案反思，欢送阅读。活动目标：掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。活动准备：颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。活动过程：一、向日葵实物导入。师：小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?我们叫它向日葵呢?小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品向日葵，引出课题。师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世
2、界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧!这些向日葵一样吗?是不是都朝着一个方向?那都有哪些方向呢?请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态(个别表演，模仿)?我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们好似在干什么?对了，向日葵好似在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮?你们喜欢吗?小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。你们喜欢这幅画吗?那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下。(师介绍梵高及其他向日葵作品)三、创作向日葵，激发幼儿作画灵感。刚刚我们欣赏了大画家的作品，你们想成为一名大画家吗?今天，我们小朋友就要
3、画一瓶你喜欢的向日葵，画的时候要大胆，色彩要亮丽。向日葵该怎么画呢?(幼儿自由讲述向日葵画法)老师讲解绘画步骤故事引出向日葵的绘画方法：有一天，老师去散步，走了一大圈(向日葵的花盘外形)，这块地真不错，我决定开垦一下，横着开了一条条沟，又竖着开了一条条沟“哇，变成了一个个小格子。”“这么好的地，我要种上一颗颗种子，收获果实(向日葵的籽)。”瞧，向日葵就呈现出来了。最后再添上花瓣。讲解向日葵的遮挡关系。哎呀，后面的花也探了个头出来，可是，被前面的花挡住了一点点，该怎么画呢?原来呀，我们只要把它露出来的一半花画出来就行了，被遮住的局部不用画。花瓶的设计画完向日葵，我们要把它们插到花瓶里啦，花瓶的造
4、型有很多种，你想画什么形状的花瓶呢?你的花瓶上有些什么漂亮的花纹呢?一瓶向日葵画好了，我们要为它装饰上好看的边框，你想怎么装饰呢?四、幼儿作画，老师巡回指导。1.画圆时一定要记得舔笔，要画得大一点、细一些。圆里有什么?我们可以怎么画?(蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆中画格子装饰，而后再在每格中点一点。)2.注意花的位置，以及花瓣的布局。(蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆外画半圆形表示花瓣，画时沿着圆画出，一个接着一个。)引导幼儿大胆装饰花瓶和背景。五、讲评。展出幼儿的作品，带着幼儿欣赏向日葵展A好多的向日葵啊，哪个画家来介绍一下你创作的向日葵?(引导幼儿从构图及向日葵的造型来讲)B如果你请你买一副向日葵
5、作品来装饰自己的家，你最想买哪一幅?(引导幼儿从向日葵的色彩的搭配、线条的流畅来讲评)C谁的背景设计的最独特?老师小结，鼓励作画有进步的孩子。今天你们创作的向日葵都很美，我们都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊!六、活动延伸：向日葵种植在班级种植地中，播撒一些向日葵的种子，利用课后空余时间为向日葵浇浇水，除除草，观察向日葵的生长过程。设计意图：线条画在我班研究了差不多一年了，孩子们对线条画有了一定的认识，也能运用一些线条、图案进行装饰。为了稳固幼儿线条装饰的能力，我设计了本次活动向日葵。活动目标：1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在稳固线描的根底上进一步学习装饰。2
6、、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。活动准备：1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。2、记号笔和白纸每个幼儿一份、水粉颜料等。活动过程：1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好!2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。3、想象讨论：A、籽盘成熟时的样子;B、生长时脸朝太阳的样子;C、向日葵周围会
7、有什么东西活动;D、向日葵可以当作什么?4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。活动反思：在本次活动中，孩子们能运用线条、图案来对向日葵进行装饰，然后再涂上漂亮的颜色，最后涂上水粉颜料，效果比拟好看。大局部幼儿的主动能干性强。活动背景：作为中国人，应该引导孩子了解祖国的传统文化艺术。中国画是最具的艺术。而水墨画是中国画的一种。中国画的根本要素有：单纯性、象征性、自然性。这种艺术以笔法为主导，可以充分发挥墨法的功能。“墨即是色”，指墨的浓淡变化就是色的层次变化，“墨分五色”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替。以中国画特有的材料之一“墨”为主要原料，加以清水的多少，调为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，在宣纸上表现出不同浓淡的、变化多端的(黑白灰)层次，比起色画更淡雅有致，别有一番韵味。这是一种以水墨为主的特殊的绘画形式。大班的孩子活泼、好奇，对水墨画、毛笔、颜料等都有浓厚的兴趣。我班的孩子已经屡次尝试过这个画种。最近几天观看的动画片狮子王激发了孩子们画狮子的兴趣。因此，我设计了这次水墨画活动。活动重点：运用水墨表现狮子的外形特点。活动难点：笔墨浓淡的变化，狮子头部特征。活动目标：1.能用水墨画技法表现狮子的外形特征。
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