日月潭优秀教案

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1、11日月潭教学设计一、教学目标：1.知识与能力目标：认识 9 个生字，会写“隐”等 12 个字，能正确流利有感情 的朗读课文。2.过程与方法目标：能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文 章的语言之美，。3.情感态度与价值观：感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。教学重点： 认识 9 个生字，会写 12 个生字。教学难点：正确流利有感情的朗读课文，体会文章的语言之美，感受祖国河山之 美。二、教材分析：日月潭是人教版语文二年级下册第三单元的一篇优美的写景 散文。这一单元主要介绍了我国大江南北的秀丽河山，风土人情，主要在于培养 学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。日月潭结构清晰，语

2、言优美，使师生 沉醉在诗一般的环境之中，有利于熏陶学生们对祖国的热爱之情。三、教学准备： 多媒体课件四、教学方法：随文识字，以读代讲，读看结合，读中感悟。五、教学过程 ：一、激情导入，揭示课题:1、同学们，你们喜欢旅游吗？大家都到过哪里？你们当时的心情怎样？ (高 兴、开心、兴奋)2、那就让我们带着高兴的心情随老师一起走进台湾的日月潭。（板书课题） 齐读课题。3、能说说“日月潭”的“潭”是什么意思。（提示偏旁是三点水）（水很深。师：话要说完整，能再回答一次吗？水很深的池子。）二、齐读课题，大胆质疑1、日月潭在哪儿？2、为什么叫日月潭？3、日月潭是什么样子的？三、初步识字大家想不想去欣赏一下日月

3、潭呢？可是，我们要观赏日月潭，首先要闯关成功， 才能拿到门票。下面让我们进入第一关！出示带拼音的生字：1、拼读2、去拼音读字3、给它们找上朋友还会读吗？附近群山环绕茂盛碧绿隐隐约约建筑清晰展现仿佛佛像朦胧仙境4、把它们放到课文中去，认一认。四、初读课文读正确，就是做到四不。（不漏字，不错字，不添字，不回读）过渡：同学们已经过了四关，扫除了文字障碍，读正确了课文，接下来我 们带着问题，走进课文，去一起欣赏日月潭好吗？要想欣赏日月潭先完成这些问 题：五、自学提示：1、默读课文，标出自然段的序号2、日月潭在哪儿？为什么叫日月潭？日月潭是什么样子的？将这三个问题写在 相关段落后面。六、交流感悟：（一）

4、、日月潭在哪儿？1、日月潭在哪儿？指名读相关段落。2、再读一读完成：课件演示填空题：日月潭是我国（ ）最大的一个（ ）。它在台中（附近）的高 山上。那里（ ），（ ），周围有许多（ ）。（生自由读课文，完成填空后）（师通过随文识字法来认识生字）3、这个字是“环”？学生尝试说说“环”的意思。可以做个动作表示一下。 4、你有什么好办法记住这个字？5、生活中还在哪儿用到过“环”字？（二环路、奥运五环）6、在课文中它跟谁是好朋友“环绕”。7、“绕”字怎样记呢？（熟字换偏旁的方法记，把“烧”字的火字旁换成绞丝旁 就是“绕”字。把“浇”字的三点水旁换成绞丝旁就是“绕”字。把“晓”字的 日字旁换成绞丝旁就是

5、“绕”字。（板书“烧”“浇”“晓”），这几个字都是 形近字（生答）。8、除了环绕的群山，在日月潭的周围还有许多树木（生答），出示茂的小篆： 9、你们猜猜这是哪个字？茂，你是怎么猜出来的？它浑身是草呢。你真棒，所 以这个字就是草木茂盛的茂。伸出小手跟老师写。10、师：有了这几个四字词语的帮助，这个句子更加美丽了，我们一起读一读文中的句子（出示句子）。 （二）、为什么叫日月潭？学生齐读填空形式的句子。师：我们知道，刚才欣赏的这个美丽的湖名字是日月潭，为什么要叫日 月潭呢？你从哪一段知道的？（第二段。）1、谁读给我们听听。（指名读-齐读）2、日月潭名字的由来跟一个岛有关系，你能在图上找到吗？生：上台

6、指出。3、我们一起说说它名字的由来。日月潭很深，湖水碧绿。因为湖中央有个 （ ）。小岛把湖水分成（ ）。所以，人们称它为（ ）（利用板书引导用“因 为所以” 的句式说话）同桌用“因为所以”的句式说说日月 潭名字的由来好不好？（之后可先指明练习，后齐读练习。）4、让我们一起去看看这个能放得下日和月的水池到底什么样子呢？(指名回 答并适时板书：风光秀丽)位置好，名字美，景色也很迷人。想不想去欣赏一下 它的景色呢？教师范读 3、4 段，学生自己读。（三）日月潭是什么样子的？1、日月潭就像一位魔法师，不同的时间里景色各不相同。那你喜欢什么时 候的呢？谁愿意跟老师说一说。（引导学生发现并说出段落中的美词

7、或者美丽的 景物，并能够读出美感来。）我喜欢清晨的日月潭，因为有薄薄的雾，还有晨星，点点灯光隐隐约约。 （教师相机找到认识“隐”字，“急”字中间的横不要超过右边的折笔。理解隐 隐约约的意思模模糊糊。）2：中午的，因为太阳高照清晰。（认识“晰”字）3：下雨，轻纱朦胧。（认识词语“朦胧”）师：（板书）我们一起来复习一下每个时候的景色特点，清晨隐隐约约， 中午清晰，下雨朦胧。师：那你最喜欢的景色是什么呢？选择自己喜欢的景色，读出自己的喜欢。 （展示：指名同学朗读，相机指导朗读）师：这么美丽的景色你想不想把景色留在自己那里呢？快速的打开书，背诵 3、4 段。一会咱们看看谁能留住日月潭的美景。（展示：三

8、名同学接力背诵，齐背）日月潭清晨有隐约美，中午有清晰美，下雨时有朦胧美，这变幻多端的美用 一个四字词语来概括就是风光秀丽。难怪它吸引了七、拓展延伸：在宝岛台湾，日月潭只是美景之一，还有许许多的名胜古迹，比如说阿里山 （播放音乐，老师讲解俗话说“不到阿里山，不知台湾美”，阿里山的姑娘 美如水，阿里山的少年壮如山。阿里山一年四季皆有景观，春天可以赏花，夏天可以避暑，秋天可以看日出，冬天可以看云海。高山铁路，森林云海，日出晚霞 被称为阿里山五奇）。看到这里你想对宝岛台湾说点什么呢？生：指明回答。师：是啊，我们虽然与台湾隔海相望，但我们永远是（出示并齐读）“相 亲相爱的一家人”。八、课下作业：今天的作

9、业就是回家把喜欢的部分背给家长听。板书设计：位置:台中附近高山上名字：日（ 光华岛 ） 月11 日月潭景色：清晨 （ “隐隐约约”）中午 （ “清晰”）下雨 （ “朦胧”）日月潭教学设计 曹晓君高密市崇实小学一、教学目标（一）知识教学点：1熟读课文，了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。2学会本课“环、绕、迹、隐、约、建、筑、蒙、吸”9 个生字及生词。 3理解本课的重点词语及句子。湖水碧绿树木茂盛风光秀丽太阳高照点点灯光薄薄的雾蒙蒙细雨隐隐约约名胜古迹（1）湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。（2）湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。（3）日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。 （二）能力训练点：训练学

10、生读书说话的能力。（三）德育渗透点：通过对课文内容的学习，激发学生对祖国山山水水的热爱之情。二、重点、难点及解决的办法重点：理解描写日月潭景色的句子，想象体会出那里的美丽迷人。（通过课文分析和朗读来突破 重点）。难点：怎样让学生理解光华岛把湖水分成日潭、月潭两半的。（利用课件展示来让学生理解）。 三、课时安排：2 课时。四、学生活动设计1通过各种读书形式，熟读课文，理解课文内容。2利用查字典识字，掌握字的音、形、义。3通过小组讨论的形式，进行交流。五、教学步骤（一）导入：台湾是我国的第一大岛，那里风光秀丽，物产丰富。两岸人民日日夜夜都在盼望着 祖国早点统一。今天，我们要学习一篇介绍我国宝岛台湾

11、秀美山川的课文。在地图上找出台湾在中国的位置和日月潭在中台湾的位置。（二）初读课文，整体感知。1概括课文内容。2读会本课生字新词。3分组查字典，联系上下文理解生词。4指名分段朗读。纠正字音。（三）再读课文，整体感知课文内容。1自由读课文。2读第一段并学习这段内容。3教师出示“日月潭在什么地方？这一问题，然后让学生带着问题再读课文。4分组讨论，明确日月潭的地理位置，理解这段的“茂盛”“环绕”“名胜古迹”等重点词语。 （教师出示课件帮助学生理解。）（四）学习第二段。1用各种读书形式，熟读第二段。2让学生自己说说你读懂了哪些词和句子，重点体会“碧绿”一词。3通过对比句子来体会日月潭的形状之美，并了解

12、日月潭名字的来历。读句子，比较不同。湖的北边像太阳，叫日潭。湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。湖的南边像月亮，叫月潭。湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。（1）把“圆圆的”“弯弯的”删去，句子还是通顺的，那么能不能删去呢？为什么？（2）“弯弯的”不能删，因为月亮有时是圆的，有时是弯的，如果删去，就不知道月亮是弯的 还是圆的了。（3）有“圆圆的”这句话听起来形象、亲切。（4）教师指导“圆圆的”“弯弯的”是对应的，读时要重音。学生感情朗读。（五）学习 3、4 自然段。1小组合作学习第 3、4 自然段。（1）理解这两段主要写什么？（早晨、中午和下雨时的景色。）（2）你喜欢什么时候的景色？为什么？汇报交流。理解

13、“倒映”“隐隐约约”“模模糊糊”“清晰”“朦胧”（清晰与朦胧的意思相反）能 够显示出日月潭风光多姿多采。2再读 3、4 段，出示“早晨、中午和下雨时日月潭的风光是怎样的？”这一问题，通过熟读和讨论让学生知道：（1）清晨，太阳刚刚升起，湖面上还飘着薄薄的雾。（2）中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑群清晰的展现在眼前。（3）要下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱。（4）通过朗读，体会日月潭是个美丽的地方。（六）学习第 5 自然段。1再观察插图，让学生欣赏日月潭的秀丽风光，说说日月潭给你留下什么印象？2再读第 5 段，体会作者对日月潭的赞美之情。3再欣赏日月潭的美景。4进行思想教育：（1）学习了这篇课文，你想对台湾的小朋友说点什么？（2）我们国家还有许许多多象日月潭这么美丽的地方，我们生长在这片土地上，就要爱它的山 山水水。（七）布置作业。1练习填空找出写日月潭名字来历的三句话，然后出示下列填空题：湖的北边像（圆圆的太阳）， 叫（日潭）湖的南边像（弯弯的月亮），叫（月潭）2进行词语搭配练习。湖水树木风光茂盛秀丽碧绿蒙蒙点点太阳灯光高照细雨3.说说我们美丽的家乡。 （八）板书设计：日月潭位置名字由来（早晨 中午 下雨）景色 风光秀丽