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1、成长 总课时：1课时课型：新授课第一课时授课时间：2013/9/12教学目的:1.知识与能力： 分析人物形象，理解母亲在“我”成长过程中的重要作用。2.过程与方法： 体会细节描写对刻画人物性格的作用，品味课文幽默活泼的语言风格。3.情感态度与价值观： 深刻理解只有通过不断尝试才能找到适合自己成长之路的道理。 教学重点：分析人物形象，理解母亲在“我”成长过程中的重要作用。教学难点： 深刻理解只有通过不断尝试才能找到适合自己成长之路的道理。教学方法： 表格归纳课前准备的教具：多媒体课件（包括图片、音频、视频及文字材料）教学过程： 一、新课导入 （一）作者介绍：l 拉索尔贝克，是美国著名记者和专栏作
2、家。代表作有成长黄金时代。迄今为止，他共出版了17部作品。l 拉索尔贝克，出生于1925年，母亲是乡村教师，父亲是工人。拉索尔天生羞怯，体格瘦弱，性格内向，资质平常。父亲死后，他随母亲从农村辗转来到城市，寄居在舅父家中。时势的艰辛，寄人篱下的生活，让他过早体验了生活的艰辛，分担了家庭的责任。历经人生变故而愈发意志坚强 的母亲就把年幼的他推向一家之主的位置。在母亲的不断引导、敦促甚至驱使下，拉索尔八岁做了报童，之后学过音乐，当过仓储市场搬运工、邮局小职员等。经过不断尝试和数次失败，他最终以优异的成绩赢得了自尊和他人的尊重。太平洋战争爆发，拉索尔应征入伍，成为预备役海军飞行员，退役后从地方小报的调
3、查员做起，一步一个脚印，终于成为一名优秀作家。（二）作品介绍：l 成长是一部自传体小说，以上世纪二三十年代经济大萧条的美国为背景，讲述了一个单亲家庭中的小男孩在母亲的教育下成长成才的故事。l 成长既是典型的美国式的励志故事，也可以说是一本家庭教育指南。即使在今天，书中所提及的问题仍然有很强的现实意义，给人以深刻的启迪。二、新授内容（一）课文片段精读，学会感知和领会l 仔细阅读“我”推销星期六晚邮报的片段，思考：l 1、母亲为什么要逼着“我”去推销星期六晚邮报？l 母亲发现我缺乏闯劲，在八岁的时候就让“我”在街头推销星期六晚邮报，这是母亲对“我”进行的强化训练，以让“我”尽早适应竞争。l 2、在
4、推销的过程中，发生了那些事？最终的结果怎样？l “我”先是找了一个热闹的地方，等着“人”来买，结果是一份也没有卖掉。然后是在母亲的指导下，按遍了镇里大多数人家的门铃去推销，可还是卖不完那三十份杂志。最后，母亲让多丽丝和“我”一起去推销，结果多丽丝成果显著，而“我”最终也没能掌握推销的技巧。l 3、课文写多丽丝兴致勃勃地推销星期六晚邮报有什么用意？l 多丽丝伶牙俐齿地推销杂志的行为与“我”的推销形成了鲜明的对比，凸现出多丽丝的性格与“我”的性格不同。（二）整体感知课文内容，把握人物形象l 思考:1、“我”是一个怎样的人？ l “我”是一个性格内向、喜欢安静又颇有主见的小男孩形象。 “我”缺乏闯劲
5、，羞怯畏缩，不敢多说话；在卖杂志的过程中，不敢敲别人家的门，见有人开门就惊慌失措；遭受挫折后，就想放弃，推说自己“没有推销员的天赋”。同时，我渴望拥有自己的精神世界，也有自己的人生追求。我喜欢读书，我的阅读对象很多。在某种程度上，“我”也不乏韧性和闯劲，当找到了自己喜欢的职业后，就暗下决心在这条职业道路上走到底。l 2、从全文看，母亲具有哪些性格？请读出这些句子并进一步分析。本文用了怎样的记叙方式交代的？l “我”的母亲她率直、泼辣、急于求成，“她难以掩饰她的厌恶”，又毫不隐瞒她的高兴，她很自信，希望“我”有所建树，对“我”不思进取的性格十分失望却毫不自怨自艾。她又是开明的，一旦发现“我”在生
6、意场上已没有指望，便为“我”留意新的“行当”。于是，她发现了“我”的写作天才，并鼓励我当个作家。l 插叙l 多丽丝呢？l 多丽丝是一个性格开朗、大胆热情、聪明伶俐的小女孩形象。课文细致刻画了她帮助家里人洗碗碟、敢于向商店老板讨回公道、伶牙俐齿地推销杂志、厉言警告哥哥用卖杂志的钱买苹果等几个情节。从中可以看出，她既是我性格的对立面，也是母亲性格的继承者。三、巩固小结路是走出来的，成功是不断尝试的结果。四、拓展回忆、说说：母亲最让我感动，最让我难忘的一个细节课外作业：1、写出你的座右铭，谈谈你的理解。2、以“我的成长”为题，写一篇300字的片段。要求：情感真挚，语言流畅。3、本课的拓展练习。教学反思：板书设计： 3
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