第9课《纸都吸水吗》教学设计[1]

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1、第9课纸都吸水吗教学设计粤教科技版小学科学 一年级下册凤岗镇官井头小学 林忠华一、教材分析纸都吸水吗是科学（粤教科技版）一年级下册第3单元“百变的纸”单元中的第2课。本课设计意图是让学生关注生活中常见的纸的吸水现象，知道有的纸比较容易吸水，有的纸不容易吸水。本课共由两个活动组成。活动1“吸水的本领”是让学生通过实验探究对比不同的纸的吸水现象存在差异。活动2“做一个纸杯子”是在活动1的基础上进行的，通过该活动让学生发现不容易吸水的纸不是不吸水，而是吸水吸得慢，进而在学生心中建立“有的纸容易吸水，有的纸不容易吸水”的科学概念。二、学情分析 通过一个学期科学课的学习，一年级的学生初步具备了观察现象的

2、能力，也开始会用简单的语言对现象进行描述，对科学课的兴趣也在逐步加深。 根据一年级学生的认知水平与探究能力，教材的重点和教学难点是通过观察，发现不同的纸的吸水现象存在差异。这就要求学生能够通过探究活动，观察多种纸的吸水现象，然后进行比较，进而得出“有的纸容易吸水，有的纸不容易吸水”的科学概念，感受纸的奇妙，激发学生对物质世界的探究欲望。 三、教学目标 1.知道不同的纸的吸水现象不同，不同的纸有不同的性能。2.能根据任务对纸进行简单的加工，制作作品。3.能用观察的方法了解不同种类纸张的吸水现象。4.利用提供的材料和工具，进行简单构思和设计，完成制作任务。四、教学重、难点教学重点：不同的纸的吸水现

3、象不同。教学难点：通过探究活动，观察不同的纸的吸水现象。五、教学准备教具准备：可水洗墨水、塑料滴管、报纸、杂志（铜版纸）、作业本（书写纸）、宣纸、记录单、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。六、 教学过程（一）任务驱动教师：摸一摸桌面上的杯子，是什么材料做的杯子。这一节课我们来做一个纸杯子。(二）学习微视频任务：观看微视频在纸上滴水（书写纸、铜版纸、皱纹纸），说一说，各种纸的吸水情况。交流：小组成员说一说，各种纸的吸水情况。哪种纸的吸水现象比较明显，哪种纸的吸水现象不明显。汇报：小组代表说一说，各种纸的吸水情况。小结：有的纸能吸很多水，有的纸不容易吸水。（三）观察更多的纸活动1：观察更多

4、的纸（1）“滴水”活动任务：学生动手操作、观察并完成学生活动手册第9页第1题。探究报纸、卡纸、宣纸、面巾纸的吸水能力。讲述：保持滴管与纸张的距离一致，用滴管往4种纸上分别滴3滴水，观察现象，并用绘画的方式把纸吸水情况记录下来。活动：小组合作，每位同学选择一种纸进行操作，观察并记录。（2）哪种纸不容易吸水 展示：请学生代表上台汇报纸的吸水情况。哪种纸的吸水现象比较明显，哪种纸的吸水现象不明显。 交流：请学生对汇报结果做出点评，老师及时给予肯定与鼓励，并做出补充。小结：报纸、宣纸、面巾纸、皱纹纸吸水现象比较明显，卡纸、书写纸、铜版纸吸水现象最不明显。引导：有的纸能吸很多水，有的纸不容易吸水，那同学

5、们能否选择合适的纸制作一个能盛水的纸杯子呢？（四）活动2：做一个纸杯子任务：选择合适的纸，制作一个能盛水的简易纸杯。活动：学生选择纸制作简易纸杯。讨论：怎么检验我们的纸杯是否真的能盛水呢？交流：往纸杯里加水，观察现象。任务：往简易纸杯子里加半杯水，观察一段时间，看纸杯子会不会漏水。活动：学生分组观察纸杯加水后的现象。汇报：纸杯一开始没有漏水，但是一段时间后，纸杯慢慢变软了。问题：纸杯为什么会变软呢？交流：水缓慢地渗透进纸里，导致纸杯变软了。小结：不容易吸水的纸不是不吸水，而是吸水的速度比较慢。任务：同学们，通过这节课，大家收获了什么？交流：学生谈感受和收获。总结：各种纸的吸水现象是不同的，我们生活中正是利用不容易吸水的纸制作了盛水的纸杯。七、板书设计第9课 纸都吸水吗做一个纸杯有的纸不容易吸水附课本图片及学生活动记录单