遵循规律科学指导——关于“综合性学习”与“写作教学”的几点思考

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1、 遵循规律遵循规律 科学指导科学指导 关于关于“综合性学习综合性学习”与与“写作教学写作教学”的几点的几点思考思考20142014年年2 2月月2727日，教育部在北京十一学校举日，教育部在北京十一学校举行新闻发布会。行新闻发布会。学校共开设了学校共开设了265265门学科课程门学科课程3030门综合实践课程门综合实践课程7575门职业考察课程门职业考察课程272272个社团个社团 6060个学生管理岗位个学生管理岗位每人一张课表，私人订制自己的课程。每人一张课表，私人订制自己的课程。让学生能够发现自己，唤醒自己，成为自己。让学生能够发现自己，唤醒自己，成为自己。李希贵李希贵意想不到的收获一：

2、学生渐渐有了独立人格、独立思想、意想不到的收获一：学生渐渐有了独立人格、独立思想、随之而来的是创新精神被激发出来。随之而来的是创新精神被激发出来。意想不到的收获二：学生们有了社会责任感。意想不到的收获二：学生们有了社会责任感。语文教师很分裂语文教师很分裂真正的语文教师很悲壮真正的语文教师很悲壮读书妨碍应试读书妨碍应试越努力按新课标走，伤害越大越努力按新课标走，伤害越大 作恶而不自知才是教育者真正的悲哀！作恶而不自知才是教育者真正的悲哀！重建每个人的主体性，重塑人格。重建每个人的主体性，重塑人格。语文是干什么的？语文是干什么的？理念：理念：全面提高学生的语文素养全面提高学生的语文素养语文教学的三

3、大任务：语文教学的三大任务：教学生言语教学生言语 教学生认知教学生认知 教学生思维教学生思维吕叔湘：语文主要是培养能力吕叔湘：语文主要是培养能力高校自主招生的启示高校自主招生的启示1.1.具有超常的创新精神和实践能力具有超常的创新精神和实践能力;2.2.具备个性才能和发展潜质；具备个性才能和发展潜质；3.3.面试面试强调综合分析能力，语言表达能力，强调综合分析能力，语言表达能力，临场发挥能力。（临场发挥能力。（不在乎答案的正确与否，而是看你说了什么，是怎么说的。）试题灵活，跨度大，重在考查学生的综试题灵活，跨度大，重在考查学生的综合素质和思维品质。合素质和思维品质。让我们积极开展综合性学习活动

4、，让我们积极开展综合性学习活动，为学生的终生发展奠基。为学生的终生发展奠基。综合性学习教学现状：综合性学习教学现状：不能真正理解、落实课程内容不能真正理解、落实课程内容“玩花子”“图热闹”活动课 情景作文课 资料集萃 办墙报 办手抄小报课 学科课程学科课程“教师教师”教教的课的课程程 “分科分科”课程课程 能能“预设预设”的的 “知识知识”课程课程“关注关注过去过去”“基于基于个人个人”综合实践活动课程综合实践活动课程“学生学生”学学的课程的课程“综合综合”课程课程“生成生成”性课程性课程“能力能力”课程课程“关注关注现在现在”“基于基于合作合作”综合性学习教学现状：综合性学习教学现状：综合性

5、学习教学无目标、无计划综合性学习教学无目标、无计划有些课题偏大有些课题偏大 有些操作性不强有些操作性不强 “跟着感觉走跟着感觉走”细化课题：细化课题：羚羊木雕羚羊木雕 成长的烦恼成长的烦恼 变通调整：变通调整：老照片的故事老照片的故事 我爱我家我爱我家 重新设计：重新设计：李坚柔、张虹、周洋李坚柔、张虹、周洋 青春随想青春随想 第一单元第一单元第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元第五单元第五单元第六单元第六单元七七上上这就是我这就是我 漫游语文漫游语文世界世界感受自然感受自然探索月球探索月球奥秘奥秘我爱我家我爱我家追寻人类起源追寻人类起源七七下下成长的烦成长的烦恼恼黄河，母黄河，母

6、亲亲我也追我也追“星星”戏曲大舞戏曲大舞台台漫话探险漫话探险马的世界马的世界八八上上世界何时世界何时铸剑为犁铸剑为犁让世界充让世界充满爱满爱说不尽的说不尽的桥桥走上辩论走上辩论台台莲文化的魅莲文化的魅力力怎样搜集资料怎样搜集资料八八下下献给母亲献给母亲的歌的歌寻觅春天寻觅春天的足迹的足迹科海泛舟科海泛舟到民间采到民间采风去风去古诗苑漫步古诗苑漫步 背起行囊走四背起行囊走四方方九九上上雨的诉说雨的诉说 微笑着面微笑着面对生活对生活青春随想青春随想好读书，好读书，读好书读好书金钱，共同金钱，共同面对的话题面对的话题话说千古风流话说千古风流人物人物九九下下脚踏一方脚踏一方土土走近小说走近小说天地天地

7、关注我们关注我们的社区的社区乘着音乐乘着音乐的翅膀的翅膀我所了解的我所了解的孔子和孟子孔子和孟子岁月如歌岁月如歌我的初中生活我的初中生活人教版初中六册各单元人教版初中六册各单元“写作写作 口语交际口语交际 综合性学习综合性学习”设计内容一览设计内容一览表表综合性学习教学现状：综合性学习教学现状：综合性学习教学无目标、无计划综合性学习教学无目标、无计划 *打破教材束缚 *整体规划构架 *循序而渐进 七年级：七年级：认知有限。情感类，搜集信息。认知有限。情感类，搜集信息。例：这就是我例：这就是我 我爱我家我爱我家 八年级：八年级：自我意识。思辨，展示。自我意识。思辨，展示。例：成长的烦恼例：成长的

8、烦恼 戏曲大舞台戏曲大舞台九年级：九年级：能力提升。探索发现。能力提升。探索发现。例：文化遗产保护例：文化遗产保护 话说千古风流人物话说千古风流人物综合性学习教学现状。综合性学习教学现状。学生参与意识差，教学互动性差；学生参与意识差，教学互动性差；七年级：七年级：激趣、鼓励，满足学生极强的表现欲。激趣、鼓励，满足学生极强的表现欲。八年级：八年级：选取适合展示的内容和形式。选取适合展示的内容和形式。例：辩论会例：辩论会 九年级：九年级：突出自主、创新，不走老路、不落俗套，突出自主、创新，不走老路、不落俗套，提升能力。例：话说提升能力。例：话说综合性学习教学现状。综合性学习教学现状。过程随意化，无

9、指导、干预和管理过程随意化，无指导、干预和管理例：青春随想例：青春随想索契冬奥会索契冬奥会1 1、提炼概括、提炼概括 2 2、图表解读、图表解读3 3、思考辩论、思考辩论 4 4、策划宣传、策划宣传5 5、理解探究、理解探究 6 6、修辞写作、修辞写作 综合性学习教学现状。综合性学习教学现状。综合性学习内容综合性学习内容泛语文化泛语文化。偏离课程标准，脱离教材，游离于语文知识之外，漫无边偏离课程标准，脱离教材，游离于语文知识之外，漫无边际地延伸课堂内容的教学行为。际地延伸课堂内容的教学行为。要以发展学生的语文能力为核心要以发展学生的语文能力为核心 课例：射雕英雄传读书展示课注重初中三年的整体设

10、计规划注重初中三年的整体设计规划落实具体的实施过程落实具体的实施过程谈谈语文综合性学习的考查谈谈语文综合性学习的考查 考查的内容考查的内容 1 1考查综合能力。考查综合能力。2 2考查语文能力。考查语文能力。3 3考查学习过程。考查学习过程。4 4考查思维品质。考查思维品质。5 5考查思想水平。考查思想水平。考试说明考试说明：“综合性学习综合性学习”考试内容考试内容 原则原则：注重在语文实践活动中考查语文综合注重在语文实践活动中考查语文综合 运用能力、探究能力和创新意识。运用能力、探究能力和创新意识。内容内容：1.1.搜集、筛选、提取并整合各类材料的信息。搜集、筛选、提取并整合各类材料的信息。

11、2.2.确定活动主题，制订并完成简单的活动方案。确定活动主题，制订并完成简单的活动方案。3.3.从不同的角度和层面发掘材料的深层含义。从不同的角度和层面发掘材料的深层含义。4.4.探讨语言材料反映的人生价值、时代精神和探讨语言材料反映的人生价值、时代精神和 人文思想。人文思想。5.5.对具体社会现象或语言材料提出自己的看法。对具体社会现象或语言材料提出自己的看法。6.6.选择恰当的方式，运用多种方法展示学习成果。选择恰当的方式，运用多种方法展示学习成果。7.7.完整、清晰、顺畅地表达自己的思考和判断。完整、清晰、顺畅地表达自己的思考和判断。年年度度主题主题题题数数分分值值考点考点2002006

12、 6我们的节日我们的节日 2 29 9节日名称、概括图表、分析原因、拟写建议节日名称、概括图表、分析原因、拟写建议 2002007 7于丹于丹论语心论语心得得3 39 9补全刊文、拟写辩题、读谈体会补全刊文、拟写辩题、读谈体会 2002008 8民间艺术进课民间艺术进课堂堂 3 39 9概括图表、表态谈因、写宣传语概括图表、表态谈因、写宣传语 2002009 9我爱祖国我爱祖国 4 49 9补充主题、赏析歌词、嵌词写句、诗句思亲补充主题、赏析歌词、嵌词写句、诗句思亲 2012010 0生肖文化生肖文化 4 47 7书写诗句、生肖成语、阐述仿写、写推荐语书写诗句、生肖成语、阐述仿写、写推荐语 2

13、012011 1姓氏文化姓氏文化 4 47 7读谣写姓、补写家训、拟写小传、相逢交流读谣写姓、补写家训、拟写小传、相逢交流 2012012 2书法艺术书法艺术 4 47 7汉字书写、据文补写、归纳特点、说服交流汉字书写、据文补写、归纳特点、说服交流 2012013 3最美妈妈最美妈妈 4 47 7提取词语、表明观点、写推荐词、仿诗恭贺提取词语、表明观点、写推荐词、仿诗恭贺 陕西省陕西省“综合性学习综合性学习”试题概况一览表试题概况一览表具体考点涉及以下各项内容：具体考点涉及以下各项内容：1 1、提炼概括、提炼概括 2 2、图表解读、图表解读3 3、观点主张、观点主张 4 4、活动策划、活动策划

14、5 5、理解探究、理解探究 6 6、口语表达、口语表达7 7、拟写拟写修辞修辞 8 8、规范书写、规范书写【解题策略】解题策略】严格审题：审题干，审要求，审关键词。严格审题：审题干，审要求，审关键词。分析材料：抓关键词，比较分析，归纳要点。分析材料：抓关键词，比较分析，归纳要点。采点答题：有序、准确、简洁。采点答题：有序、准确、简洁。19.19.根据下表提供的内容和数据，请说说图根据下表提供的内容和数据，请说说图表反映了什么问题？表反映了什么问题？你认为网上讲真话重要吗？你认为网上讲真话重要吗？你上网聊天都讲真话吗？你上网聊天都讲真话吗？重要重要67.4%67.4%是是22.2%22.2%不重

15、要不重要8.5%8.5%不是不是66.8%66.8%无所谓无所谓24.1%24.1%不回答不回答11.0%11.0%提炼、分析、表达提炼、分析、表达答案示例答案示例：上网聊天应该讲真话是网友们的：上网聊天应该讲真话是网友们的美好愿望，在现实中，网上聊天之言又令人美好愿望，在现实中，网上聊天之言又令人难辨真假。难辨真假。什么问题？什么问题？描述画面描述画面说出寓意说出寓意拟题拟广告拟题拟广告说感想说感想找到突破的途径：找到突破的途径：1.1.仔细看画面的各要素构成的情境仔细看画面的各要素构成的情境2.2.找出歌颂或批评对象，不一定是画找出歌颂或批评对象，不一定是画面的主体。面的主体。3.3.歌颂

16、或批评什么行为歌颂或批评什么行为 注意标题或注意标题或其他文字提示（主题暗示）其他文字提示（主题暗示）4.4.挖掘深层含义挖掘深层含义 根据漫画内容根据漫画内容设计一条公益广告语设计一条公益广告语放下屠刀，还我一点绿。放下屠刀，还我一点绿。请珍惜最后一点绿。请珍惜最后一点绿。弘扬正能量弘扬正能量语言简洁语言简洁夸张之处是弦外音夸张之处是弦外音例二：理解探究例二：理解探究 【陕西【陕西 2008 2008年】年】【讨论】针对下面言论中的一个要点，表明自己的【讨论】针对下面言论中的一个要点，表明自己的态度并谈出理由。（态度并谈出理由。（3 3分）分）陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、陕西民间艺术

17、宜纳入原有的音乐、美术、劳技等课程之中，不增加课时，不设为考试科劳技等课程之中，不增加课时，不设为考试科目。目。123审题审题 研读研读 读懂读懂(3)【名作欣赏】欣赏颜体书法，结合相关评价，【名作欣赏】欣赏颜体书法，结合相关评价，简要归纳颜体书法的特点。（简要归纳颜体书法的特点。（2分）分）相关评价：金刚怒目，壮士挥拳。相关评价：金刚怒目，壮士挥拳。特点：大气磅礴，雄壮刚强。特点：大气磅礴，雄壮刚强。(4)【文化传承】关于开展书法教育问题，个别学【文化传承】关于开展书法教育问题，个别学 生认为这样做会增加课业负担。如果你要说服生认为这样做会增加课业负担。如果你要说服 他，你该怎么说？（他，你

18、该怎么说？（2分）分）能力层级提升啦能力层级提升啦【陕西【陕西 2007 2007年】年】5 5、请你参加与于丹、请你参加与于丹 心得有关的综合性心得有关的综合性学习系列活动。（学习系列活动。（9 9分）（分）（1 1）【办校刊】仔细阅）【办校刊】仔细阅读链接资料的【人物介绍】，读链接资料的【人物介绍】，联系上下句补全联系上下句补全“卷首语卷首语”。卷首语卷首语冲破藩篱，冲破藩篱，A；解读经典，诠释人性。解读经典，诠释人性。B，直面诘问；，直面诘问；勤恳真诚，回馈热情。勤恳真诚，回馈热情。A.高深牙塔；高深牙塔；B.坦荡行礼；坦荡行礼；动宾短语动宾短语并列短语并列短语例三：拟写修辞类例三：拟写

19、修辞类语法知识的运用语法知识的运用【活动三：妙解生肖活动三：妙解生肖】仿照示例作独到的阐述。仿照示例作独到的阐述。(3(3分分)备选组：备选组：a.a.鼠和牛鼠和牛 b b虎和兔虎和兔 c c龙和蛇龙和蛇 d d.马和羊马和羊 e.e.猴和鸡猴和鸡 f f狗和猪狗和猪 示例示例 龙和蛇：龙代袁刚猛，蛇代表柔韧。刚猛龙和蛇：龙代袁刚猛，蛇代表柔韧。刚猛和柔韧一定要结合在一起。如果只有刚猛，不柔和柔韧一定要结合在一起。如果只有刚猛，不柔韧，那就变成了暴戾；而只是柔韧，不刚猛，那韧，那就变成了暴戾；而只是柔韧，不刚猛，那就变成了软弱。就变成了软弱。【活动三：写传文活动三：写传文】下面是下面是三位曹姓

20、名人。请连缀你所知道的三个人的三位曹姓名人。请连缀你所知道的三个人的资料，拟写成一则曹姓小传。要求：内容准资料，拟写成一则曹姓小传。要求：内容准确，语言简明、连贯，确，语言简明、连贯，100100字左右。（字左右。（2 2分）分）曹刿曹刿 曹操曹操 曹雪芹曹雪芹老鼠代表智慧老鼠代表智慧,牛儿代表勤奋。牛儿代表勤奋。老虎代表勇猛老虎代表勇猛,兔子代表谨慎。兔子代表谨慎。马代表勇往直前马代表勇往直前,羊代表温和柔顺。羊代表温和柔顺。猴子代表灵活猴子代表灵活,鸡定时打鸣鸡定时打鸣,代表恒定。代表恒定。狗代表忠诚果敢狗代表忠诚果敢,猪代表猪代表_。曹姓自古人才辈出。凡举三子：曹刿者，曹姓自古人才辈出。

21、凡举三子：曹刿者，兵绝。取信于民，运筹帷幄，长勺一兵绝。取信于民，运筹帷幄，长勺一战，留名青史。曹操者，奸绝。斗董战，留名青史。曹操者，奸绝。斗董卓，败袁绍，挟天子以令，一代奸雄，卓，败袁绍，挟天子以令，一代奸雄，藏包举宇内之心。曹霑者，才绝。博藏包举宇内之心。曹霑者，才绝。博学多识，洞悉世事，假语村言，真是学多识，洞悉世事，假语村言，真是隐语，红楼一书，文坛巅峰。隐语，红楼一书，文坛巅峰。知识储备知识储备【活动四：活动四：赞赞”美美”】你推荐你推荐的候选人荣的候选人荣 获了获了“最美妈妈最美妈妈”称号，请给她写一则称号，请给她写一则贺词。贺词。(2(2 分分)要求：要求：仿照小诗画线部分拟写

22、；必须围绕你在仿照小诗画线部分拟写；必须围绕你在”活活动二动二”中表明的观点；中表明的观点；字数不必完全相同。字数不必完全相同。我们这群母亲我们这群母亲 把和平的旋律把和平的旋律 摇进世界的心脏摇进世界的心脏 （瑞典）沙克丝（瑞典）沙克丝 我的我的“最美妈妈最美妈妈”您您 修辞手法修辞手法有表现力的词语有表现力的词语重视综合性学习重视综合性学习 内容庞杂内容庞杂 题型多样题型多样 考查能力考查能力 主观开放主观开放要养成一种习惯，必须经过反复的历练。要养成一种习惯，必须经过反复的历练。叶圣陶叶圣陶 语文的使用是一种技能，一种习惯，只有语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实

23、践才能养成。通过正确的模仿和反复的实践才能养成。吕叔湘吕叔湘功在平时功在平时游游 泳泳写 作（一）（一）20112011版版语文课程标准语文课程标准对对“写作写作”的要求：的要求：写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。人生的感受、体验和思考。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，

24、提高独立写作能力。修改加工等环节，提高独立写作能力。写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容 的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用 联想和想象，丰富表达的内容。联想和想象，丰富表达的内容。（二）（二）20112011版版语文课程标准语文课程标准对对“写作教学写作教学”的要求：的要求：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，

25、积极向上，表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。表达真情实感。在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物，加强平时练笔指导，改进作文鼓励写想象中的事物，加强平时练笔指

26、导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。命题方式，提倡学生自主选题。写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。等环节，指导学生在写作实践中学会写作。（一）课程改革以来的可喜变化（一）课程改革以来的可喜变化 1 1从注重知识讲解向注重情境创设转变；从注重知识讲解向注重情境创设转变；2 2从注重理论指导向注重写作实践转变；从注重理论指导向注重写作实践转变；3 3以学生为主体；以学生为主体；4 4注重程序性知识的小结，使写作知识和规注重程序性知识的小结，使写作知识和规律变得具有可操作性。律变得具有可操作性。（二）困扰写作

27、教学（二）困扰写作教学的种种问题的种种问题1.1.教师的困惑教师的困惑 2 2.学生作文的新倾向：学生作文的新倾向：（1 1）“四多四少四多四少”概述多了，描写少了；概述多了，描写少了；历史多了，现实少了；历史多了，现实少了；修辞多了，朴实少了；修辞多了，朴实少了；忧郁多了，天真少了忧郁多了，天真少了 （2 2）修辞泛滥）修辞泛滥 母爱是早晨妈妈端来的一杯牛奶；母爱是出门母爱是早晨妈妈端来的一杯牛奶；母爱是出门时妈妈一次又一次的叮嘱；母爱是下雨天妈妈送时妈妈一次又一次的叮嘱；母爱是下雨天妈妈送来的一把雨伞；母爱是妈妈没完没了的唠叨；母来的一把雨伞；母爱是妈妈没完没了的唠叨；母爱是考试成绩不好时

28、妈妈的一声叹息爱是考试成绩不好时妈妈的一声叹息 春天是什么？白居易说春天是春天是什么？白居易说春天是“日出江花红日出江花红胜火，春来江水绿如蓝胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说春天是；苏轼说春天是“蒌蒿蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时满地芦芽短，正是河豚欲上时”；杜牧说春天是；杜牧说春天是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”（3 3）内容空泛）内容空泛（4 4）模式走俏）模式走俏“优秀作文优秀作文”的一般模式：的一般模式：开头一段排比，堆砌词藻；开头一段排比，堆砌词藻；中间引用名言名句，推出一个古人进行演绎；中间引用名言名句，推出一个古人进行演绎；结尾谈一点人生感悟。结尾

29、谈一点人生感悟。套用几句古诗词就能妆扮出套用几句古诗词就能妆扮出“书卷气书卷气”，写一点郁闷、发几声叹息便能冒充真情实感写一点郁闷、发几声叹息便能冒充真情实感。考场作文形成一定的考场作文形成一定的“行规行规”和和“套路套路”，变得变得日日益模式化、公式化益模式化、公式化。从报纸上、出版书籍中，我们能看到一部份青少从报纸上、出版书籍中，我们能看到一部份青少年写作走入了误区。大段的形容词、成语、排比句形成年写作走入了误区。大段的形容词、成语、排比句形成一股滔滔话语急流，裹卷着我们可爱的生命。一股滔滔话语急流，裹卷着我们可爱的生命。朴素记叙的能力正在一些孩子身上慢慢丢失，华丽朴素记叙的能力正在一些孩

30、子身上慢慢丢失，华丽的词藻、繁复的内容掩盖了最真实的某些东西，造成了的词藻、繁复的内容掩盖了最真实的某些东西，造成了许多青少年作品的千篇一律。许多青少年作品的千篇一律。质朴叙事应该是写作的主干，孩子们应该用干净朴质朴叙事应该是写作的主干，孩子们应该用干净朴实的话把心情、事情说明白，形成个人写作的特征。实的话把心情、事情说明白，形成个人写作的特征。只要拥有善良的内心、快乐的心情、质朴的风格就只要拥有善良的内心、快乐的心情、质朴的风格就够了啦！够了啦！余秋雨在全球华人少年美文大赛现场对记余秋雨在全球华人少年美文大赛现场对记者的谈话者的谈话 梁晓声评中学生作文：梁晓声评中学生作文：“只有情调，没有情

31、怀。只有情调，没有情怀。”当前学生作文之弊是当前学生作文之弊是“华丽有余，气势不足；偏重华丽有余，气势不足；偏重技巧，疏于豪情技巧，疏于豪情”。于于 漪漪 问题的实质：问题的实质：缺乏观察体验，不下功夫学习语言，用时尚缺乏观察体验，不下功夫学习语言，用时尚的概念和形式掩盖思想的贫瘠，写作成了应试的的概念和形式掩盖思想的贫瘠，写作成了应试的工具。工具。各种各种“作文宝典作文宝典”“”“作文秘籍作文秘籍”充斥市场，充斥市场，引领学生作文走向新引领学生作文走向新“八股八股”。（一）转变观念（一）转变观念 激发兴趣激发兴趣 张扬个性张扬个性 鼓励创新鼓励创新 （二）战术安排（二）战术安排1.1.增加生

32、活积累和阅读积累。增加生活积累和阅读积累。2.2.先写作，后指导；少讲解，多写作。先写作，后指导；少讲解，多写作。3.3.抓取材、构思、起草、修改等环节，让学生在实践中学。抓取材、构思、起草、修改等环节，让学生在实践中学。4.4.引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。5.5.不迷信不迷信“作文宝典作文宝典”“”“作文秘诀作文秘诀”；不简单模仿不简单模仿 “满分作文满分作文”“”“优秀作文优秀作文”。6.6.处理好阅读与写作的关系处理好阅读与写作的关系。我所知国文好的学生，都是偷看几百万言的我所知国文好的学生，都是偷看几百万言的三国三

33、国水浒水浒而来，决不是一学年读五六十而来，决不是一学年读五六十页文选，国文会读好的。页文选，国文会读好的。7.做会写作的语文教师做会写作的语文教师 “惟有老师善读善写，乃能引导学生善读善惟有老师善读善写，乃能引导学生善读善写写”，“教师善读善作，深知甘苦，左右逢源，教师善读善作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可以事半功倍则为学生引路，可以事半功倍”。叶圣陶叶圣陶 三、技术操作谈谈作文应试近几年陕西省中考作文题目一览表近几年陕西省中考作文题目一览表年份年份命题方式命题方式题目题目20062006年年命题作文命题作文话题话题和你在一起和你在一起“仰望仰望”20072007年年半命题作文半命题作

34、文材料作文材料作文-你好吗？你好吗？四个观点四个观点 任选角度任选角度20082008年年半命题作文半命题作文难忘那张难忘那张-的脸的脸20092009年年命题作文命题作文在我的世界里在我的世界里 一切都很美好一切都很美好20102010年年命题作文命题作文在这里在这里 2011 2011年年命题作文命题作文想看见你的笑想看见你的笑 2012 2012年年 命题作文命题作文逗号逗号 20132013年年命题作文命题作文热情，让青春灿烂热情，让青春灿烂关注命题内涵比关注命题形式更重要关注命题内涵比关注命题形式更重要首先要考虑的是首先要考虑的是“写什么写什么”“泛滥了技巧，孤独了灵魂泛滥了技巧，孤

35、独了灵魂”例例1 1：父爱：父爱 例二：热情，让青春灿烂三、技术操作高分解密1 1、选材新颖、选材新颖 富有内涵富有内涵 2 2、描写细腻、描写细腻 感情真挚感情真挚 3 3、文气贯通、文气贯通 技巧娴熟技巧娴熟 4 4、书写工整、书写工整 文面美观文面美观三、技术操作三、技术操作技法举例技法举例例如：语言有文采例如：语言有文采1.1.词语有生命。褒贬词语运用词语有生命。褒贬词语运用 大词小用大词小用 旧词新用旧词新用 俗语妙用俗语妙用 成语连珠成语连珠 如：把抽象化的语言写成形象化的语言：如：把抽象化的语言写成形象化的语言：是奶奶的一勺勺的童话把我喂养大。是奶奶的一勺勺的童话把我喂养大。路瘦

36、得已容不下我小小的身影。路瘦得已容不下我小小的身影。一桩老去的心愿，在秋风中摇曳成一片苍凉。一桩老去的心愿，在秋风中摇曳成一片苍凉。2.2.句式有变化。句式有变化。长短错落长短错落 骈散结合骈散结合 常式句变式常式句变式3.3.修辞有创意。修辞有创意。一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面。一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面。4.4.文句有哲理。文句有哲理。三、技术操作三、技术操作有效路径：以读促写，有效路径：以读促写，以写导读，好书推荐以写导读，好书推荐史铁生散文选史铁生散文选 史铁生被很多当代作家誉为史铁生被很多当代作家誉为“圣人圣人”。瘫痪的身。瘫痪的身体无法禁锢他自

37、由的思想，更无法束缚他不羁的灵魂体无法禁锢他自由的思想，更无法束缚他不羁的灵魂，他用文字记录他对生命的思考。，他用文字记录他对生命的思考。在合欢婆娑的树影下，他不仅听到了母亲病痛中在合欢婆娑的树影下，他不仅听到了母亲病痛中的呻吟，还想到了北海盛开的菊花；在地坛满园弥漫的呻吟，还想到了北海盛开的菊花；在地坛满园弥漫的沉静光芒中，他不仅看到自己的身影，也看到了时的沉静光芒中，他不仅看到自己的身影，也看到了时间。间。读一读他孤独中的絮语吧，他会让我们的灵魂站读一读他孤独中的絮语吧，他会让我们的灵魂站在高地上蔑视一切龌龊和困苦！在高地上蔑视一切龌龊和困苦！（推荐人：李克）（推荐人：李克）真正好的教学真

38、正好的教学不能降低到技术层面不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。身完整。教学的勇气就在于教学的勇气就在于有勇气保持心灵的有勇气保持心灵的开放开放，即使力不从心仍然能够坚持即使力不从心仍然能够坚持。摘自【美】帕尔默教学勇气摘自【美】帕尔默教学勇气做最好的自己做最好的自己 与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛，既然世界与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛，既然世界给了你黑色的夜，你就该为自己点燃蜡烛。给了你黑色的夜，你就该为自己点燃蜡烛。命运不会关心你所经历的狂风暴雨，它只看命运不会关心你所经历的狂风暴雨，它只看你是否能抵达港口。你是否能抵达港口。你必须从被动转向主动，你必须成为自你必须从被动转向主动，你必须成为自己未来的主人，你必须积极地管理自己的学己未来的主人，你必须积极地管理自己的学业和将来的事业，理由很简单：因为没有人业和将来的事业，理由很简单：因为没有人比你更在乎你自己的工作与生活。不要做最比你更在乎你自己的工作与生活。不要做最好的别人，要做最好的自己。好的别人，要做最好的自己。李开复李开复 谢 谢！