五年级上册教学安排范文5篇

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1、五年级上册教学安排范文5篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们须要起先做一个安排。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我帮大家整理的五年级上册教学安排6篇，希望能够帮助到大家。五年级上册教学安排 篇1一、本册教材主要内容：本册教材主要内容由14年级家庭、学校、社区等领域的基础上渐渐扩展到祖国与世界的场景，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教化、爱国主义、集体主义和社会主义教化，国情、历史和文化教化，地理和环境教化等有机融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的阅历、情感、实力、学问。包括4个

2、单元：我是谁、我学会与人相处、我是班级的主子、我们都是炎黄子孙二、本册教材总的教学要求：通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。三、各单元教学要求：第一单元我是谁：着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完备”的自我和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。其次单元我学会了与人相处：向儿童呈现他们生活于其中的关系：个人之间的、群体之中的、集体之中的，引导他们从这种关系中去理

3、解和体验：他是一个独立的个体，在关系中，他是不行或缺的，同时他与其他人之间又是相互依存的。第三单元我是班级的主子：引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”意识到我是我们之中不行或缺的、独特的一员，意识到我在我们中的权利与义务（岗位职责），倾听到我在我们中的声音，看得到我在我们中所涂上的那一笔，在我们中我实现了自我；同时使儿童能体会到“我们”的须要，能感受到“我们”的胜利与欢乐，能阅历到“我们”进步与胜利，让我们在永我的心中、行为中，“我们”渐渐成为我的一种生活、生存方式。第四单元我们都是炎黄子孙中以中国的历史、文化为主题，通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历史，进而呼唤起儿童对祖

4、国的认同与归属之情。四、本册教材重点、难点：引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。五、学生基本状况虽说已是五年级的学生了,但终归年龄小，自控实力差，思维以直观形为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的爱好，诱导学生主动主动探求学问的欲望。五年级一班共有50名学生，学生学习爱好很 高，基础学问扎实。学生对品德的学问知道了解得比较多。学生基本状况 虽说已是五年级的

5、学生了,但终归年龄小，自控实力差，思维以直观形为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的爱好，诱导学生主动主动探求学问的欲望。全年级共有54名学生，学生学习爱好不很高，基础学问不扎实。学生对品德的学问知道了解得比较少。因此对本校五年级年级学生进行品德教化是非常必要的。六、 提高教学质量措施1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，驾驭必备的基础学问。2、擅长调动和利用学生己有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。3、创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选 用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应

6、充分的空间。4、注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。5、创建条件让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，获得阅历。20xx-20xx年度第一学期五年级品德与社会进度支配五年级上册教学安排 篇2一、学生分析：1、整体学习状况：我所任教的五年级班，有学生28，其中男生比例较大，有20人。从与其他老师沟通中得知，学生整体学习比较仔细，并擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。2、已有学问、阅历：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究实力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有

7、得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育科学情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并

8、通过生态瓶的制作、视察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们视察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。地球表面及其改变单元内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内

9、部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的视察试验 专题探讨 情境模拟科学小制作 探讨辩论 种植饲养科学嬉戏 参观访问 竞赛科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动角色扮演 科学幻想信息发布会、

10、报告会、沟通会四、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的.。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，

11、到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。五年级上册教学安排 篇3要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文层次。2、通过假想巡游，并凭借课文详细的语言材料，使学生体会到敦煌艺术的奇妙，增加民族骄傲感。过程：一、导入新课。假如有人来到无锡，问我们这里有哪些风景美丽的地方，你打算怎么介绍？漂亮的家乡仅是我们祖国秀丽河山的一角，在我们祖国的大地上有许很多多的风景名胜，把你知道的说给大家听听。你们听说过莫高窟吗？（板题）莫高窟也叫“千佛洞”，在甘肃省敦煌县东南。你们有人去过吗？敦煌莫高窟比你们刚才说的很多风景名胜更有一番独特之处。它被称为祖国西北的一颗明珠。492个

12、洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。洞里有两千多尊特性显明、神态各异的彩塑，还有四万五千多平方米雄伟奇丽的壁画。二、带入情境。1、你们想去巡游一番吗？现在就让我们作一次假想旅行，我们坐上飞机，很快就来到敦煌莫高窟。你们看！（点击图片）2、导游立刻过来迎接了我们，带我们边走边看，并向我们介绍起了莫高窟。（放课文录音，学生边看边听。）三、放课文录音。刚才我们跟着导游走马观花了一番，听到导游是怎样赞美莫高窟的呢？你又看到了莫高窟里的什么呢？什么给你留下的印象最深刻呢？为什么？这下我们对莫高窟不生疏了，让我们自个儿再来好好的巡游一下莫高窟吧。四、自学课文，理清层次。1、自由读课文，第一遍轻声读，把它读通；

13、其次遍放声读，把它读连贯；第三遍默读，边读边想，再分别从每个自然段中找出一句话概括段意。2、学生探讨后板书：彩塑莫高窟（一颗明珠）壁画闻名遐迩的艺术宝库（总）藏经洞（总）（分）五、导入讲读课文其次自然段。1、刚才某同学说莫高窟里的彩塑给他印象很深刻，老师也有同感。现在让我们一起来细细欣赏彩塑，好吗？2、学生细细地赏读这一节。（用自己喜爱的朗读方式）指导：同学们读课文，肯定要抓住最主要的。洞里的彩塑怎么样？把主要特点抓住。3、依据学生回答板书：特性显明神态各异4、齐读此句。5、指引：这样概括地写一句，能让我们感受到彩塑的魅力吗？课文是怎样详细地描述的呢？（画出这几个句子，指名读。）6、彩塑的魅力

14、所在，都体现在这几句话里了。那怎样读才能让人觉得好像看到了这些样子呢？指名试读后师指导朗读。7、你能用自己的语言来说说看到的彩塑形象吗？8、学生自由说后再欣赏彩塑图片。9、看到这，你想说什么？（突出“惟妙惟肖”、“精妙绝伦”）10、游人看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑时又会怎么样呢？想象不同年龄、不同身份的人观光时的动作、神态、语言。11、这么精妙绝伦的彩塑，值得我们再去看看。齐读这一段。12、现在你能依据提示向大家介绍莫高窟的彩塑吗？（示填空：其次小节内容）六、作业。1、向家人介绍莫高窟无与伦比的彩塑。2、上网欣赏莫高窟的壁画，下节课大家一起沟通。五年级上册教学安排 篇4一、教材解析本册教科书共十

15、个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，老师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中依据学生学习的实际状况将各个板块有机组合、合理支配，使它们相互渗透、融会贯穿。新授单元的第一部分Read and say是情景对话板块。该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话实力，同时还呈现新的词汇和句型。其次部分Look, read and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。因此，

16、在教学中要依据实际状况，区分对待，特殊要加强对要求四会驾驭的词语的操练。第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会驾驭。句型必需放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思，了解句型运用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。Read and act和Look and read 板块的任务是培育学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇，老师要激励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有嬉戏和“任务型”学习性质的活动板块。

17、这个板块供应的饶好玩味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习爱好，提高学生运用语言的实力，发展学的智力都有作用。二、教学目标1、注意学生语言实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和运用性。学生能听说读写92个单词或短语以及13组句子。要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、注意学生学习爱好的培育，以不同的方式最大限度地激发学生的学习动机，培育良好的学习习惯。3、学生能在学习活动中主动乐于参加到教学活动中来，主动参加，乐于合作，主动与同学在小组合作学习中解决学习困难，得到帮助。4、注意学生的实践活动实力的培育，学生能就课

18、文内容进行角色表演活动，能理解6个幽默。5、注意融合学科学问内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科学问。6、注意中外文化学问的双向沟通，使学生通过学习来培育将来跨文化交际所须要的实力，理解简洁的中西文化学问。7、注意学生学习实力的培育，运用恰当的学习策略来克服学习中的困难。三、教改措施由于学生在英语学习上所表现的爱好，天分和实力以及学习方法都各不相同，他们对英语的要求也是不同的，在学习成果上的体现也不同。这些详细有不同特点的学生必需达到同一个基本目标，教学设计上须体现不同层次，才能满意不同类型不同层次的需求。1、敬重每位学生，主动激励他们在学习中尝试，爱护好他们的自尊

19、心和主动性。2、创设各种合作学习的活动，使不同层次的学生相互学习，相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3、特殊关注性格内向的或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创建语言实践的机会。4、仔细分析每节课的教学内容，确定共同目标，然后确定每节课的扩展方向及内容。5、设计多样化的课堂活动，使不同类型的学生都能获得主动主动参加的机会。6、设计分层的家庭作业，使学生可自选学习内容。7、学科实践活动四、探讨措施1、课前指导预习;2、创设情境激发自主性学习的动机;3、以学生为主体、以任务为途径，在实践中培育学生自主学习的实力;4、关注过程评价，为自主学习和发展注入长久动力。五年级上册教学安排 篇5

20、一、基本状况分析五（1）班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。五年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好待进生的转化工作。二、教材分析本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与实力，也适合农村地区的小学生的须要，确保他们也能达到新课程标准最基本的要求。突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳

21、彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。三、全册教学目标及重难点a全册教学目标：1）能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2）能听、说、认读16个单词。3）能学会6个手工制作。4）能听懂、会唱8首歌曲。5）能听懂、会吟唱12首歌谣。6）能完成6个自我评价活动。7）能理解6个幽默小故事。8）能了解

22、6项简洁的中西方文化学问。b教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问。教学难点：某些句子比较困难；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确运用所学句型。四、教学措施1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。4培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。5依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。6在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页