初中语文阅读理解试题

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1、练习十一2014-5-17基础知识1.阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。古往今来，人们都在编织着梦想与希j。如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉n于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想， ，随时采撷，收获希望。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。希j( ) 沉n( ) 喧嚣( )(2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。(3)“华而不实”中，“华”的意思是 。“采颇”的意思是 。(4)根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。2.

2、依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(1)只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命 出光彩。(2)传统书信 了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。(3)我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神， 了无尽的力量。A.散发 承载 凝结 B.焕发 承载 凝聚C.焕发 承担 凝结 D.散发 承担 凝聚3.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）A.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。C.给成功者一个微笑，那是赞赏：给失败者一个微笑，那是鼓励。D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦

3、夫?还是做奋起搏击的勇士。4.下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（ ）A.这座有着600多年历史的古村落，位于太行山深处。这里环境优美，民风淳朴。我们到此，真有点儿置身于世外桃源的感觉。B.在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生声情并茂的朗诵，深深地打动了在场的所有观众，赢得了全场经久不息的掌声。C.今年4月20日，四川芦山发生了强烈地震，房片倒塌，交通阻塞，通讯中断。灾后的芦山，重建工作千头万绪，百废俱兴。D.由希腊引发的欧债危机迅速蔓延到欧洲其他国家，但我们有理山相信，只要相关各国共同努力，攻坚克难，定会迎来柳暗花明的一天。5.下列两则广告语都有语病，请提出修改意见。（共4分）(

4、1)优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。（2分）修改意见：(2)本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。（2分）修改意见：6管理思想家查尔斯汉迪认为，西方契约问题很多，而“中国式契约”可以创造信任、让步、发展的“双赢局面”，值得西方效仿。但现实并不那么简单，请探究下列材料，针对汉迪先生的观点，给他提几点忠告。材料1：材料2：西方模式的契约由来已久，是一种刚性的经济契约。协商的过程就是己方利益最大化的过程，一经签字画押，便需借助法律的强制力使己方权益获得保障。贯穿着非赢即输、妥协即软弱、好律师胜过好协议、近期利益至上的理念。材料3：“中国式契约”特指那种充

5、满人情味的非正式的心理契约，是人情和法律的妥协，是熟人之间一种动态的、心照不宣的口头约定。中国式契约简便灵活，适用广泛，不受法律的强制约束，但要双方诚信，要妥协互利，要确保双赢前景。在商业社会初级阶段，如晋商、徽商等的发展，中国式契约确实发挥过重要的作用。随着经济发展，口头承诺的可信度受到挑战。材料4：英国某地农民曾口头约定轮流耕作共有土地，大家都设法在短期内将土地资源利用到极限，导致土地毁坏，大家都无法利用。中国某企业的一个客户破产，因没签正式合同，法院清偿债务时不考虑该企业的利益，结果没得到应有的赔偿。答：阅读理解（一）转身一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她

6、相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这张江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉她。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、蒲公英花路下面的

7、小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候。我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼

8、，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她转身的时候，她是否知道，不远处，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在

9、南大街路口，我看见一位衣衫褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？

10、一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣等一等，等一等，能否再转回来？1本文描写了三次“转身”的动人情景，请用简洁的语言概括内容。（3分）答：2标题“转身”的深层含义是什么？（2分）答：3第4自然段，作者对秦岭深处的风光作了细致描写，这样写的作用是什么？（2分）4简要赏析最后一段中“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发”这句话，并根据文章内容，仿照这句话的句式再续写

11、两句。（6分）赏析（2分）：续写（4分）： ； 。5下列对文章的分析和理解，不正确的两项是（ ）（4分）A本文以作者的感情变化为线索，采取“概括具体概括”的结构模式，表达出了对真善美的热切追求。B第1段“在人海里，想再次打捞到她”一句中，“打捞”这个词用得极妙，与前文中的“人海”相呼应，说明人海茫茫，纵然可以寻找也不可能再找到她的影子。C第2段“转身，就是永别”这句话，总括了个人体验与感悟，为全文奠定感情基调，同时也自然地引出了下文。D本文的选材极具典型性，描写的几幅“转身”画面充满了真善美，收到了动人心魄的艺术效果。E本文主要采用抒情和议论相结合的方式，深刻揭示了“转身”的内在意蕴，使文章的

12、立意上升到一个新的高度，让人读之耳目一新。（二）最长的三里路一生中走过很多路，最远都走到了美国的纽约，可记忆中最长的路却是从崖头长途汽车站到水门口姥姥家门口那条三里长的小路。从一岁到三十岁，这条路来回走了一百多趟，走也走不完，走也走不够。第一次单独走，也就六岁吧。六岁的我，身上背了大大小小一群包，胳膊挎的、胸前挂的、背上背的、手里拎的全都是包，三百六十度全方位被包包围着，远看就像个移动的货架。包里装的没有一件是废物，对于居家过日子的姥姥来说全是宝。肥皂、火柴、手巾、茶杯、毛线、被单、核桃酥、牛奶糖、槽子糕最沉也最值钱的是罐头，桃的、苹果的、山楂的口袋里被母亲缝得死死的是钱，这一路我不知得摸多少

13、回，生怕丢了。每次到了家门口，姥姥都会说：“小货郎回来了。”姥姥说这话的时候，眼睛转向别处，听声音就知道她哭了。先前姥姥说滴雨星，后来我说下雨了。六岁到九岁这三年，我不知道为什么看见这么多好东西姥姥会哭，九岁之后就懂了。三里路，背了那么多包，按说我是走不动的，可我竟然走得那么幸福、那么轻盈，现在回想起来还想再走一回。那时背着包的我走在大道上，简直就是在飞。但快出镇口的时候，我的步子一定是放慢的，为了见见彪春子。这是一个不知道多大岁数的女人，常年着一身漆黑油亮的棉袄棉裤流浪在街头。用今天的话说，彪春子就是一个“犀利姐”。老人们吓唬哭闹的孩子常说：“让彪春子把你带走！”但同是小孩子的我不仅不怕她，

14、在青岛上学的日子还常常想念她、惦记她。八岁那年独自回乡，彪春子老远就跟我打招呼，走近才知道是向我讨吃的。她在吃上面一点儿也不傻，准确无误地指着装罐头那包说：“你不给我就打你！”我哭了，她笑了；我笑了，她怒了。没办法，我拿出一个桃罐头给她。她往地上一摔，连桃带泥吃一嘴。很多年后我都后悔，怎么那么小气，包里不是还有大众饼干吗？见了三里路上第一个想见的人彪春子之后，就快步走了，到了丁子山，我又慢下来了。不高的山崖层层叠叠绿绿幽幽，几乎没有缝隙地挤在一起，山下是湍急的河水，一动一静，分外壮丽。拐弯处是一个三岔口，从东流过的是上丁家的水，从北流过的就是水门口的水了。从没见过黄河的我以为这就是天下最大的河

15、了。走到这儿我更是舍不得走了，常常一站就是几分钟，看那些挽起裤腿提溜着鞋袜过河的男女老少，有的站不住会一屁股坐进水里。这番景象是我心中说不出的乡情。再往前，我的心和脚就分开了，心在前，脚在后，就像在梦里奔跑，双腿始终够不着地。三岔口往前走两分钟是水门口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牵引着你快飞过去。“小外甥，回来啦？先吃个瓜吧，换换水土！”看瓜的叔伯舅舅几乎每年都招呼我在这儿歇会儿，有一年他根本不在，我却也分明听见喊声。依旧是那个老地方，依旧没卸掉身上的七八个包，依旧是不洗不切地吃俩瓜，然后站起来往前走。从来没付过瓜钱，也从来不知道那大片的瓜地怎么没有护栏。水门口的河道不宽，夏天河床上晾满了妇女

16、们刚洗完的衣服，大姑娘小媳妇举着棒槌，捶打着被面，五颜六色真是怪好看的。我一路叫着舅妈、喊着舅姥地快速走过她们，因为姥姥家就在眼前了。最后的十米路是姥姥家的院子。先是路过两棵苹果树，每次也都是从这儿开始喊姥姥，等走过了长满茄子、辣椒、黄瓜、芸豆、韭菜、小白菜、大叶莴笋的菜地时，我已经喊不出姥姥了，嗓子里堵满的都是咸咸的泪水。绊倒了茄子，撸掉了黄瓜红的柿子、绿的辣椒，姥姥全都没舍得摘，就等着我这个出外的城里人回来吃。欢呼啊，豆角们，欢笑啊，茄子们，满眼的果实，满脸的笑容。等走过这三米菜地时，我已经喊不出姥姥了。嗓子里堵满的都是咸咸的泪水。头发梳着小纂儿的姥姥出来了，我的三里之路走到尽头了。我到家

17、了。1.选文段描写了“三里路”上的一些场景，请分别概括其中的四个场景。（4分）答：2从长途汽车站到水门口姥姥家只有“三里路”，而“我”却说它是“最长”的，谈谈你的理解。（3分）答：3文中第段写道：“先前姥姥说滴雨星，后来我说下雨了”，是真的了雨了吗？请谈谈你的理解。(3分)答：4本文语言质朴自然，富有表理力。请分析第、段划线句的表达效景。（4分）(1)我的心和脚就分开了，心在前，脚在后，就像在梦里奔跑，双腿始终够不着地。答：(2)三岔口往前走两分钟是水门口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牵引着你快飞过去。答：5文中的“我”享受着爱与被爱的双重幸福。请你将生活中这样的一次幸福体验写下来与大家分享。（

18、4分）。答：（三）甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。乙苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通六经、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。1.解释下列加点的词语。（2分）无从致书以观 闭户益读书2.翻译下列句子。（4分）以是人多以书假余，余因得遍观群书。既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏

19、氏为文章。3.宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同？对你有什么启发？（6分）练习十一1、(1)冀溺xio(2)“星晨”改为“星辰”。(3)“华”的意思是“花，开花”。“采颇”的意思是“采摘”。(4)一边种植真实。2、B 3、D 4、C5.（1）把“使”改为“是”（或：去掉“的重要原因”）（2）“静电”之后加上“的作用”（或：“的功能”）6中国式契约是一柄双刃剑，看重人情往往让经营者陷入关系网而难以自拔。中国式契约由口头约定，一旦出现违约现象，合理利益难以获得法律保障。中国式契约适用于商业经济早期阶段，如今，口头承诺的可信度越来越难以保障。西方契约历经考验，社会基础扎实，相关法制健全，应该充分认识其合

20、理性。西方契约主观上是为保护自己，客观上也保护了对方，推动了经济的发展。各有长短，最好的办法是，中国式兄弟情义+西方契约的管束。共4分。每点1分，得满4分为止。（一）1、在车站，善良的年轻人转身没入人群，我来不及道歉（1分）；秦岭深处，一个美丽的女孩转身消失在命运的路径（1分）；南大街路口，我想帮助的一位贫苦的中年乞丐转身而逝（1分）。（共3分）2、“转身”指的是人们在人生路途中与美好事物相逢相遇的短暂(或失去美好事物的迅速)（2分）。3、为小姑娘的出场做了铺垫，用清丽秀美的秦岭山水景致来衬托小姑娘的清新纯真美丽（1分），更为后文“就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上

21、的路径”这些美好事物转瞬间即逝的遗憾埋下伏笔，使文章的情韵愈发悠长（1分）。（共2分）4、赏析：运用了夸张、比喻的手法（1分），形象地表达了作者对美好事物、青春转瞬即逝的感叹，表达了作者劝诫人们珍惜美好事物，好好把握美好现在的主题（1分）。续写：如：青枝一转身变成败叶（2分）；少年一转身变成老人（2分）。（共6分）5、A、E（A错在“感情变化为线索”，应是“转身的经历和感受为线索”；E错在“主要采用抒情和议论结合”，应是“主要采用记叙和议论”。）（二）1答：1彪春子向”我“讨要东西。2丁子山下乡亲们过河。3叔伯舅舅们招呼”我吃饭。4熟识的妇女们在河道洗衣服。5在满是果实的小院见姥姥。2答：1我

22、从一岁走到三十岁，而且走了一百多遍，走的时间之长，路程之长。2“我”归家心情急切。3我牵挂的东西之多，承载了浓浓的亲情，乡情，情意深长。3答：不是，姥姥是为了掩饰她因心疼而流泪，为了不让我难受。我说下雨，是为了不让姥姥知道我察觉她流泪，是我懂得姥姥心意的表现。4答：1用朴实的语言，描述了我因归家心切而脚步跟不上心理期待的情形，形象的写出了我对姥姥深深的依恋、想念之情。 2“牵引“有“拉”的意思，写出了清香的瓜味对“我”强大的吸引力，形象的表现了“我对瓜地这份乡情的深深依恋。（三）1.答案：得到。更加（发奋）。2.答案：因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样）的书。（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。3.答案：第一问：同读书都很勤奋刻苦；异宋濂幼时家境贫寒，苏洵读书很晚。第二问：非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。译文：苏洵字明允，是眉州眉山人。27岁的时候才开始发愤读书，一年多一点时间就去考进士，又去考茂才异等，都没有考中。烧掉平常写的全部文章，关上门更加用功读书，于是精通六经各家的学说，写文章一会儿就写了几千字。至和，嘉祐年间，与两个儿子苏轼苏辙一起到京城，翰林学士欧阳修现上他写的22篇文章（给皇帝)，（文章）马上传出，士大夫争相传诵它们，接着的一段时间学习的人争着仿效苏洵的文章写法。