中班音乐教案合集九篇

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1、中班音乐教案合集九篇作为一名优秀的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的中班音乐教案9篇，欢迎阅读与保藏。中班音乐教案 篇1公鸡母鸡和小鸡现在的小挚友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都赐予它们，但是有些小挚友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不疼惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们酷爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。1、知道父母的辛苦，教化幼儿爱爸爸妈妈。2、培育幼儿的节奏感。3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进

2、入角色扮演。看照片来引趣，让幼儿们来熟识歌曲学鸡叫的声音和动作，最终说明和引导活动的目标。一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加其次段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。一、出示照片，引起幼儿爱好。师：1、这里有张照片，小挚友们看一看，这是谁的一家？2、照片上面都有谁啊？二、幼儿学鸡叫的声音。师：1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）2、小挚友们一起学一学。三、幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。师

3、：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。四、幼儿熟识歌曲，了解歌词。1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小挚友们听。2、幼儿熟识歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。五、幼儿玩嬉戏。师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做嬉戏好不好？六、教化幼儿爱爸爸妈妈。冬天再见么？?（再见吧冬天）?你喜爱冬天吗？为什么？?假如你喜爱冬天，你会怎样对冬天说再见呢？活动目标：?春天来了，冬天正静静地过去，我们该对冬天说什1、能用语言

4、和动作表达自己对冬天的感受。2、告知不同力度、速度的歌曲旋律，并学着用歌声来表达。活动重点：学会唱歌曲。活动难点：学会用不同力度、速度的唱歌曲。活动打算：歌曲录音再见吧冬天。活动过程：1、阅历沟通，表达对冬天的不同感受：说季节，引出主题：?春天来了，冬天正静静地过去，我们该对冬天说什么？?（再见吧冬天）沟通对冬天不同的感受：?你喜爱冬天吗？为什么？?假如你喜爱冬天，你会怎样对冬天说再见呢？?（启发幼儿用不同的语速讲解并描述）2、倾听乐曲，用动作表现对冬天的不同感受：老师按不同的力度（强、弱）、速度（快、慢）分别弹奏乐曲。（第一遍温柔缓慢；其次遍剧烈跳动）?这两遍乐曲听上去有什么不同？?哪段乐曲

5、表现喜爱冬天？哪段乐曲表示和冬天说再见？?幼儿选择不同的乐曲，用动作表达对冬天的不同感受：?假如你喜爱冬天，和它再见时会做哪些动作？?（挥手、拥抱）?假如你不喜爱冬天，和它再见时会做哪些动作？?（挥手、摇头）3、学唱歌曲，用不同力度、速度的声音表现：老师分别扮演喜爱和不喜爱冬天的两位小挚友唱歌曲：?喜爱冬天的小挚友唱歌的声音是怎样的？?（渐渐的、柔柔的）?不喜爱冬天的小挚友唱歌的声音又是怎样的？?（快快的、重重的）幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲。师生共同选择不同的音乐，边唱边表演。小树叶中班音乐教案 篇2活动目标：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美妙情感和美丽抒情饿乐曲旋律。2、按歌词内容创编

6、动作，并边听歌曲边表演。3、在活动中能有同伴合作嬉戏，共享欢乐。活动打算：讲解并描述有关关切长辈的故事。听过好娃娃歌曲，激发幼儿酷爱长辈的情感。活动过程：1、在郊游乐曲伴奏下，全体幼儿边唱边表演进教室。2、复习律动欢乐的小熊。（1）、合拍地随音乐动作。（熊走路、熊跳舞、熊骑自行车）（2）、交换音乐依次，幼儿刚好用动作做出反应，并合拍表演。3、出示图画，请幼儿视察“小乌鸦爱妈妈”图画，探讨画面内容，为幼儿理解歌词做铺垫。、4、观赏歌曲小乌鸦爱妈妈。（1）、倾听老师在乐曲伴奏下有表情的朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。（2）、倾听歌曲，熟识歌曲内容，了解歌曲简洁情节。（3

7、）、再次倾听歌曲，感受歌曲美丽抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美妙情感。（4）、为歌曲创编动作。（弹奏乐曲按第一段中速、其次段慢速、第三段中速进行。）（5）、老师对幼儿设计的动作加以反馈、整理，不能感与幼儿一起随歌曲进行歌表演。5、为歌曲创编动作。（1）在老师启发下，运用生活阅历，为歌曲创编表演动作。（2）随音乐练习创编各种关切妈妈的动作。6、引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。（1）、老师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关切妈妈的动作进行多次表演。（2）、交换不同的关切妈妈的动作，进行多次表演。（3）、幼儿分组，分和、角色进行表演，合作嬉戏，共享欢乐。活动反思：小乌

8、鸦爱妈妈是一首叙事性很强的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，通过观赏、讲解并描述、学唱、表演等艺术形式，让孩子充分感受母爱的温馨与华蜜；体验妈妈对自己无私的关切与爱惜；表达自己对母亲的感谢之情。让幼儿感受到歌曲中美妙的意境，给幼儿美的体验，培育孩子爱妈妈的情感。中班音乐教案 篇3活动目标1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。2、了解集体嬉戏方法，体验合作嬉戏的乐趣。3、巩固切分音符的唱法。4、依据歌词内容做相应的动作。活动打算1、音乐：库乞乞、导游旗三面分别写上数字3、4、5；粉笔笔一支；ppt。2、幼儿12人，小椅

9、子围成半圆形。活动过程1说说欢乐的旅行。老师：老师最喜爱出去旅游了！你们喜爱旅游吗？你到过哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？2初步感受音乐，大家一起欢乐地库乞乞。今日老师邀请你们参与我的音乐旅行团，旅行的时候有首好听的曲子，细致听哦，播放音乐库乞乞老师：你觉得音乐什么地方特殊好玩呀？曲子里有一种很特殊的声音，谁来学一学？请幼儿再次观赏音乐引导幼儿留意里面的库0库0库乞乞，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。老师：大家猜猜看，什么是库乞乞？老师：我们今日就学学欢乐语录库乞乞。旅行中玩得最快乐的时候我们就说库0库0库乞乞，我们一起来说一遍，看谁说的最大声最快乐库0库0库乞乞。老师：老师想问下我们班的

10、孩子们旅游的时候什么事情让你们感到最快乐！你能用我们今日学会的欢乐语录来表达一下自己开心的心情吗？3通过图谱和律动进一步感受音乐。老师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧！看看我们的音乐旅行团去到了什么地方？先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦！（播放音乐，老师随着音乐绘图谱。）老师：发觉了吗？我们去了哪几个地方？音乐到哪里我们起先上山？（播放音乐，老师指图谱引导幼儿感受音乐的结构）。老师：一共要爬几次才到山顶？引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山坡、山腰、山顶等位置。层次1：老师和幼儿一起听着音乐律动A段海边走走、B段登山、C段库乞

11、乞。层次2：老师指图谱，幼儿律动。层次3：个别幼儿指图谱，老师和幼儿律动。层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，老师帮助幼儿协作音乐优化动作。4合作嬉戏欢乐的旅行团。1、老师出示导游旗。老师：各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今日我们巡游的地点是海边和高山，我们一起手拉手动身吧2、请3个幼儿当导游选游客游玩。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力

12、和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。中班音乐教案 篇4活动目标：1在故事情节中学习歌曲喂小鸟，能有感情的演唱歌曲。2学习借助老师的表情、体态的示意，体验妈妈爱孩子的情感。活动打算：1将喂小鸟的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放，让幼儿初步熟识音乐旋律。磁带录制的依次为音乐嬉戏依次：（一）小鸟和妈妈、（二）鸟飞、（三）喂食、（二）鸟飞、（四）大风、（二）鸟飞。2幼儿已学会随音乐做鸟飞和找食动作。活动过程：（一）复习歌曲小兔和狼。老师：兔子和狼始终是一对冤家。不过，兔子只要知道怎样自我爱护，就可以不怕狼，放心地玩嬉戏

13、。聪慧的兔子们，我们一起唱着歌去玩玩吧！（老师带领幼儿边唱边做与歌词相应的律动。）（二）幼儿倾听老师清唱歌曲喂小鸟，初步感知歌曲旋律和内容。1老师：小鸟的家建在高高的大树上。它们在和谁说话？它们说了些什么？（老师以两种音色分别仿照小鸟和鸟妈妈范唱歌曲）2老师：是不是像你们所说的那样呢？再听我唱一遍。（三）幼儿学唱歌曲喂小鸟其次段歌词。老师扮演鸟妈妈唱第一段，然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱歌曲其次段。（四）分角色演唱歌曲喂小鸟，并随音乐做找食和喂小鸟动作。老师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟。分角色唱完歌后，“鸟妈妈”随音乐（二）飞一圈回到家中，按音乐（三）的节拍做喂“小鸟”动作，到每只小鸟面前点

14、一下头，表示喂食，“小鸟”也跟着点一下头，表示吃食。（五）演唱和表演歌曲。活动延长：可以让幼儿尝试分组玩嬉戏，即将全班幼儿分为几个小组。每组各请一位幼儿当鸟妈妈，来玩这个嬉戏。中班音乐教案 篇5活动目的：1、通过观赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。2、引导幼儿根据诗歌的线索，创建性地想象和仿编。活动重、难点：感受理解、仿编诗歌。活动打算：1、带幼儿到户外视察云的改变，激励幼儿大胆想象。2、老师用棉花制成表现各种云形象的教具。活动流程：启发提问-感受理解-想象仿编。一、启发提问：1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？2、天上的云儿怎么会这么好玩的？它是靠谁帮助忙的？天上的云儿是怎么帮

15、助云儿的忙的？（老师用诗歌的句子）二、感受、于是解诗歌：1、第一遍观赏：吹呀吹，云儿变成了什么？2、其次遍（第三遍）观赏：云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样？3、第四遍观赏：你最喜爱诗歌里的哪一句？讲给小挚友听好吗？4、幼儿集体念诗歌。三、想象仿编诗歌：1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿探讨）2、幼儿仿编诗歌四、给诗歌起名字。中班音乐教案 篇6活动目标：1、 初步学会唱这首儿歌。2、 体会到音乐嬉戏的乐趣。3、 乐于参加音乐嬉戏。活动打算：录音机、该音乐的配套磁带。活动过程：1、 老师用语言干脆导入课程。老师：“小挚友们，今日我们来玩一个好玩的嬉戏，不过，在玩这个嬉戏

16、前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的嬉戏中，要一边说一边玩，好吗？现在，先让我们听一下这一首好听的歌。”老师播放音乐。2、 老师放音乐，让幼儿熟识这首歌的旋律。老师：“小挚友们细致听，在这首歌里都说了些什么？”3、 老师自己唱一遍儿歌，边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小挚友小声的跟着唱。使得幼儿更加熟识旋律和歌词。4、 老师说明嬉戏规则，然后请5到10个小挚友先做一次嬉戏，以便让全部幼儿都明白嬉戏的规则。在幼儿嬉戏时，老师要刚好的播放音乐。5、 请全班的小挚友一起来嬉戏，并且一边嬉戏一边跟着录音机唱儿歌。6、 活动结束。活动延长：组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩嬉戏。嬉戏规

17、则：老师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，当音乐响起时，幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最终一句“走到城门滑一跤”时，城门关闭，被关到的小挚友就来替换老师，成为城门。依此类推，嬉戏接着。中班音乐教案 篇7中班音乐嬉戏教案:小兔和狼教材分析：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼好玩。特殊是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟识喜爱的小兔子，都是他们很感爱好的，也有助于提高他们参加活动的主动性和主动性，特殊是最终大灰狼的出现，更是在嬉戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢乐，很适合中班幼儿进行活动。活动目标：1、通过

18、玩嬉戏，熟识乐曲旋律，演唱歌曲小兔和狼。2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。3、体验音乐嬉戏带来的乐趣。活动打算：1、背景图2、大灰狼头饰、小兔头饰3、小图片若干活动过程：一 、故事导入1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！小兔子：小挚友们好！幼儿：小兔子好！2、小兔子：小挚友们，今日我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲解并描述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵细致听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发觉它，

19、灰溜溜地走了，小兔又高兴奋兴地出来玩了。3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）4、师：小挚友们听的真细致！二、熟识旋律、学唱歌曲1、师：这个好玩的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（老师跟着琴声进行第一次范唱）2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（依据幼儿的回答，出示小图片）3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵细致听老师是怎么唱的？（老师跟着琴声进行其次次范唱）（老师边唱边手指图）4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）5、小挚友们唱的.真棒！三、幼儿依据歌词创编相应

20、的动作、以及造型。1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔胆怯极了，吓的躲了起来。3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。四、嬉戏小兔和狼。1、师：小兔和狼还能做成嬉戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，应当怎么办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发觉的。2、配班老师扮演狼，幼儿扮演小兔玩嬉戏。3、一幼儿戴上头饰扮狼玩嬉戏。五、结束部分。师：小兔子们真聪慧，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高兴奋兴的到别的地方去玩了！走

21、喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)反思：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼好玩。特殊是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟识喜爱的小兔子，都是他们很感爱好的，也有助于提高他们参加活动的主动性和主动性，特殊是最终大灰狼的出现，更是在嬉戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢乐，很适合中班幼儿进行活动。中班音乐教案 篇8中班音乐活动：好玩的音符活动目标：1相识二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特点。2能依据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。3复习高音谱号和低音谱号。活动打算：教学卡片（高音谱号，低音谱号，二分

22、音符，四分音符，休止符）小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小星星若干个，音乐磁带，录音机一台。活动过程：1律动：假如感到华蜜你就拍拍手“小挚友，你们想听着音乐跟老师做嬉戏吗？那请小挚友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”（边听音乐，边跳边拍手）2相识全音符，二分音符和四分音符。依据音符拍出节奏。（出示高音符号和低音符号）“小挚友你们相识它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好挚友，我们看看带来了谁？（出示小狗）这只黄色的小狗它喜爱叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜爱叫两声。还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜爱叫的，所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小挚

23、友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好挚友音符宝宝（出示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜爱出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的好挚友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜爱出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好 挚友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜爱出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小挚友伸出小手跟老师拍一拍。节奏：我看看哪个小挚友拍得好，情愿出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬）（出示全部符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家

24、了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。3嬉戏：摘星星小挚友想不想和老师一起玩嬉戏？那老师要请坐得好不说话的小挚友来玩摘星星的嬉戏，看看小星星背后藏了些什么？（师先示范嬉戏玩法，再请幼儿进行嬉戏）嬉戏玩法：听音乐 闪耀的小星星做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。4操作：好听的节奏请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏5小结，结束活动。中班音乐教案 篇9活动目标：1、能随音乐敏捷地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的心情。2、体验在集体探讨中相互学习

25、、创作、创编的欢乐。活动打算：1、阅历打算：事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。2、物质打算：音乐小蛋壳，播放器，大张废旧报纸若干（每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上）。活动过程：1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿探究三人一组钻出报纸的方法。引：地上有很多鸡蛋，小鸡就要从鸡蛋里钻出来了。与幼儿共同探讨小鸡钻出报纸的方法。老师与两名幼儿示范小鸡出壳。示范：两名幼儿拿报纸，老师当心地从蛋中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最终跨出报纸。留意保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。组织幼儿三人一组，练习报纸的方法。1、播放音乐，激励幼儿创编与乐曲内

26、容的相关动作。我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后欢乐地唱歌？3、与幼儿探讨嬉戏规则。明确角色安排：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。小鸡出壳的时候要和同伴一起合作，要耐性、细心，尽量保持报纸的完整性。播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。活动反思：幼儿通过本次的活动能随音乐敏捷地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的心情。体验在集体探讨中相互学习、创作、创编的欢乐。幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛深厚。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页