杂交育种到基因工程ppt课件

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1、第六章第六章从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程考纲点击考纲点击1 1、生物变异在育种上的运用、生物变异在育种上的运用 2 2、转基因食品的平安性、转基因食品的平安性 考向预测考向预测 三种可遗传变异在育种方面的运用及三种可遗传变异在育种方面的运用及流程设计流程设计第一课时第一课时 阅读教材阅读教材P98-106的内容，的内容，梳理知识点。并完成梳理知识点。并完成P142的考点四的知识清单填的考点四的知识清单填空。空。1.1.诱变育种和杂交育种均可构成新基因。诱变育种和杂交育种均可构成新基因。()()【分析】诱变育种的原理是基因突变，基因突变产生了新的【分析】诱变育种的原理是基因突变，基因

2、突变产生了新的基因，故发明出变异新类型；杂交育种的原理是基因重组，没基因，故发明出变异新类型；杂交育种的原理是基因重组，没有产生新的基因，只是实现原有基因的重新组合。有产生新的基因，只是实现原有基因的重新组合。2.2.花药离体培育技术也能培育获得抗锈高产小麦新种类。花药离体培育技术也能培育获得抗锈高产小麦新种类。()()【分析】花药离体培育只能得到单倍体植株，必需经过秋水【分析】花药离体培育只能得到单倍体植株，必需经过秋水仙素处置使染色体数目加倍，才能够获得高产新种类。仙素处置使染色体数目加倍，才能够获得高产新种类。3.3.自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后，其自然界中天然存在的噬菌体自行

3、感染细菌后，其DNADNA整合到细整合到细菌菌DNADNA上属于基因工程。上属于基因工程。()()【分析】基因工程是在人为作用下进展的，噬菌体感染细菌【分析】基因工程是在人为作用下进展的，噬菌体感染细菌无人为要素，所以不属于基因工程。无人为要素，所以不属于基因工程。4.4.可用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸，可用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸，进展构建抗除草剂的转基因烟草。进展构建抗除草剂的转基因烟草。()()【分析】限制性核酸内切酶可以用来切割获取抗除【分析】限制性核酸内切酶可以用来切割获取抗除草剂基因片段，而不能切割烟草花叶病毒的核酸草剂基因片段，而不能切割烟草花叶病毒的核

4、酸RNARNA。5.5.单倍体育种在一切育种方法中所用的年限最短。单倍体育种在一切育种方法中所用的年限最短。()()【分析】育种年限的长短取决于所需求的种类，假【分析】育种年限的长短取决于所需求的种类，假设需求隐性纯合子，诱变育种所用年限短。设需求隐性纯合子，诱变育种所用年限短。6.6.杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良性状杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良性状集中到一个个体上。集中到一个个体上。()()【分析】杂交过程能产生基因重组，使优良的基因【分析】杂交过程能产生基因重组，使优良的基因集中在一同。集中在一同。7.7.太空育种能按人的志愿定向产生优良性状。太空育种能按人的志

5、愿定向产生优良性状。()()【分析】太空育种利用基因突变的原理。基因突变【分析】太空育种利用基因突变的原理。基因突变具有不定向具有不定向性，产生的有害个体多于有利个体。性，产生的有害个体多于有利个体。8.8.在一切的基因工程步骤中都涉及碱基互补配对。在一切的基因工程步骤中都涉及碱基互补配对。()()【分析】将重组【分析】将重组DNADNA导入受体细胞中，这一步骤中没导入受体细胞中，这一步骤中没有涉及碱有涉及碱基互补配对。基互补配对。一、几种育种方法的比较一、几种育种方法的比较名名称称原原理理方法方法优点优点缺点缺点应用应用杂杂交交育育种种基基因因重重组组培育培育纯合子品纯合子品种种：杂交：杂交

6、自自交交筛选出符筛选出符合要求的表现合要求的表现型，自交至不型，自交至不发生性状分离发生性状分离为止为止使分散使分散在同一在同一物种不物种不同品种同品种中的多中的多个优良个优良性状集性状集中于同中于同一个体一个体上，上，操操作简便作简便育种时间一般育种时间一般比较长比较长局限于同种或局限于同种或亲缘关系较近的亲缘关系较近的物种间物种间需及时发现优需及时发现优良品种良品种用纯种高用纯种高秆抗病小秆抗病小麦与矮秆麦与矮秆不抗病小不抗病小麦培育矮麦培育矮秆抗病小秆抗病小麦麦培育培育杂合子品种杂合子品种：一般是选取纯合一般是选取纯合双亲双亲 子一代子一代年年制种年年制种杂交水稻、杂交水稻、杂交玉米杂交

7、玉米等等杂交杂交名称名称原理原理方法方法优点优点缺点缺点应用应用诱变诱变育种育种基因基因突变突变物理：用紫外线、物理：用紫外线、X或或射线、微重力、射线、微重力、激光等处理，再激光等处理，再筛选筛选化学：用亚硝酸、化学：用亚硝酸、硫酸二乙酯等处理，硫酸二乙酯等处理，再再选择选择提高变异提高变异频率，加频率，加快育种进快育种进程，大幅程，大幅度改良某度改良某些性状些性状盲目性大，盲目性大，有利变异有利变异少，工作少，工作量大，需量大，需要大量的要大量的供试材料供试材料高产青高产青霉菌霉菌单倍单倍体育体育种种染色染色体变体变异异先将花药离体培养，先将花药离体培养，培养出单倍体植株培养出单倍体植株将

8、单倍体将单倍体幼苗幼苗经一经一定浓度的秋水仙素处定浓度的秋水仙素处理获得纯合子理获得纯合子从中选择优良植株从中选择优良植株明显缩短明显缩短育种年限，育种年限，子代均为子代均为纯合子。纯合子。技术复杂技术复杂且需与杂且需与杂交育种配交育种配合合用纯种高用纯种高秆抗病小秆抗病小麦与矮秆麦与矮秆不抗病小不抗病小麦快速培麦快速培育矮秆抗育矮秆抗病小麦病小麦名称名称原理原理方法方法优点优点缺点缺点应用应用多倍多倍体育体育种种染色染色体数体数目变目变异异用一定浓度用一定浓度的秋水仙素的秋水仙素处理萌发的处理萌发的种子或幼苗种子或幼苗操作简单，操作简单，能较快获能较快获得所需品得所需品种种所获品种发所获品种

9、发育延迟，结育延迟，结实率低，一实率低，一般只适用于般只适用于植物植物三倍体无三倍体无子西瓜、子西瓜、八倍体小八倍体小黑麦黑麦基因基因工程工程育种育种基因基因重组重组提取目的基因提取目的基因目的基因与目的基因与运载体结合运载体结合将目的基因导将目的基因导入受体细胞入受体细胞目的基因的表目的基因的表达与检测达与检测筛筛选获得优良个选获得优良个体体目的性目的性强，育种强，育种周期短；周期短；克服了克服了远缘杂交远缘杂交不亲和的不亲和的障碍障碍技术复杂，技术复杂，安全性问题安全性问题多，有可能多，有可能引起生态危引起生态危机机转基因转基因“向日向日葵葵”、转、转基因抗虫基因抗虫棉棉阐明：阐明：杂交育

10、种与杂种优势的区别：杂交育种与杂种优势的区别：杂交育种是经过有性生殖，使不同种类的杂交育种是经过有性生殖，使不同种类的优良性状经过交配组合到后代的一个个体优良性状经过交配组合到后代的一个个体中，从而选育出优良种类的方法。中，从而选育出优良种类的方法。杂种优势是指基因型不同的个体杂交产生杂种优势是指基因型不同的个体杂交产生的杂交一代，在顺应才干上优于两个亲本的杂交一代，在顺应才干上优于两个亲本的景象。的景象。杂交育种问题的分析杂交育种问题的分析1.育种原理：经过基因的重新组合，把两亲本的优良性状组合在育种原理：经过基因的重新组合，把两亲本的优良性状组合在一同。一同。2.适用范围：普通用于同种生物

11、的不同品系间。适用范围：普通用于同种生物的不同品系间。3.优缺陷：方法简单，但需求较年年限的选择才干获得所需类型优缺陷：方法简单，但需求较年年限的选择才干获得所需类型的纯合子。的纯合子。4.动植物杂交育种比较以获得基因型为动植物杂交育种比较以获得基因型为AAbb的个体为例的个体为例P AABBaabb 动物普通选动物普通选 多对同时杂交多对同时杂交F1 AaBb 动物为一样基因型动物为一样基因型 的个体间的个体间交配交配 F2 9A_B_ 3A_bb 3aaB_ 1aabb所需类型所需类型 AAbb5.程序归纳程序归纳选择具有不同优良性状的亲本选择具有不同优良性状的亲本 F1 F2 纯合体纯合

12、体种类种类植物以延续自交的方式获得所需类型，植物以延续自交的方式获得所需类型，不能用测交的方式不能用测交的方式动物可用测交的方式获得纯合子动物可用测交的方式获得纯合子杂交杂交自交自交从中选出性状符合要求的个体延续自交选择，从中选出性状符合要求的个体延续自交选择，淘汰不符合要求的个体，至不再分别为止淘汰不符合要求的个体，至不再分别为止【高考警示】【高考警示】不同育种方法需留意的问题不同育种方法需留意的问题 (1)(1)原核生物不能进展减数分裂，所以不能运用杂交的方法原核生物不能进展减数分裂，所以不能运用杂交的方法进展育种，如细菌的育种普通采用的方法是诱变育种。进展育种，如细菌的育种普通采用的方法

13、是诱变育种。(2)(2)杂交育种不一定需求延续自交。假设选育显性优良纯种，杂交育种不一定需求延续自交。假设选育显性优良纯种，需求延续自交挑选，直至性状不再发生分别；假设选育隐性优需求延续自交挑选，直至性状不再发生分别；假设选育隐性优良纯种，那么只需出现该性状个体即可。良纯种，那么只需出现该性状个体即可。(3)(3)花药离体培育只是单倍体育种中的一个程序，要想得到花药离体培育只是单倍体育种中的一个程序，要想得到可育的种类，普通还需求用秋水仙素处置单倍体使染色体加倍。可育的种类，普通还需求用秋水仙素处置单倍体使染色体加倍。【典例【典例1 1】现有三个番茄种类，】现有三个番茄种类，A A种类的基因型

14、种类的基因型为为aaBBDDaaBBDD，B B种类的基因型为种类的基因型为AAbbDDAAbbDD，C C种类的基因型为种类的基因型为AABBddAABBdd，三种等位基因分别位于三对同源染色，三种等位基因分别位于三对同源染色体上。假设要经过杂交育种获得体上。假设要经过杂交育种获得aabbddaabbdd植株，植株，且每年只繁衍一代，至少需求的时间为且每年只繁衍一代，至少需求的时间为()()A.2 A.2年年 B.3 B.3年年 C.4 C.4年年 D.5 D.5年年 【解析】选【解析】选C C。aaBBDDaaBBDDAAbbDDAaBbDD 1AAbbDDAaBbDD 1年，年，AaBb

15、DDAaBbDDAABBddAaBbDd 1AABBddAaBbDd 1年，年，AaBbDd AaBbDd aabbdd 1 aabbdd 1 年，种年，种植植aabbddaabbdd种子种子1 1年得年得aabbddaabbdd植株，所以致少需求植株，所以致少需求4 4年的时间。年的时间。【变式训练】如图表示以某种作物中的和两个种类分别【变式训练】如图表示以某种作物中的和两个种类分别培育出三个新种类的过程，相关表达正确的选项是培育出三个新种类的过程，相关表达正确的选项是()()A.A.用和培育成的过程中所采用的方法用和培育成的过程中所采用的方法和和分别称为分别称为杂交和测交杂交和测交B.B.

16、用培育出常用的方法用培育出常用的方法是花药离体培育是花药离体培育C.C.培育出常用的是化学或物理的方法进展诱变处置培育出常用的是化学或物理的方法进展诱变处置D.D.图中培育出所根据的原理是基因突变和基因重组图中培育出所根据的原理是基因突变和基因重组B B【典例【典例1 1】玉米是雌雄同株异花植物，有宽叶和窄叶、抗病和不】玉米是雌雄同株异花植物，有宽叶和窄叶、抗病和不抗病等性状。知宽叶抗病等性状。知宽叶(A)(A)对窄叶对窄叶(a)(a)为显性，在苗期便能识别出为显性，在苗期便能识别出来，并且杂交种来，并且杂交种(Aa)(Aa)所结果实与纯合种类相比表现为高产。某所结果实与纯合种类相比表现为高产

17、。某农场在培育杂交种时，将纯种宽叶玉米和纯种窄叶玉米进展了农场在培育杂交种时，将纯种宽叶玉米和纯种窄叶玉米进展了间行种植，但由于错过了人工授粉的时机，结果导致大面积自间行种植，但由于错过了人工授粉的时机，结果导致大面积自然受粉。然受粉。(1)(1)按照上述栽种方式，按照上述栽种方式，F1F1植株的基因型有植株的基因型有_种。种。3 3(2)(2)假设用上述自然受粉收获的种子用于第二年种植，估计收假设用上述自然受粉收获的种子用于第二年种植，估计收成将比单独种植杂交种减产成将比单独种植杂交种减产8%8%，因此到了收获季节，应搜集，因此到了收获季节，应搜集_(_(填填“宽叶或宽叶或“窄叶窄叶)植株的

18、种子，第二年播种后，植株的种子，第二年播种后，在幼苗期选择在幼苗期选择_(_(填填“宽叶或宽叶或“窄叶窄叶)植株栽种，才干保植株栽种，才干保证产量不下降。证产量不下降。宽叶宽叶窄叶窄叶(3)(3)玉米花叶病由花叶病毒引起，苗期出现黄绿相间条纹状叶。玉米花叶病由花叶病毒引起，苗期出现黄绿相间条纹状叶。知抗花叶病知抗花叶病(b)(b)为隐性。现有纯种宽叶不抗病与纯种窄叶抗病为隐性。现有纯种宽叶不抗病与纯种窄叶抗病两种类玉米，要获得高产且抗花叶病的种类，可用两纯合亲本两种类玉米，要获得高产且抗花叶病的种类，可用两纯合亲本进展进展_，得到，得到F1F1，再用，再用F1F1进展进展_，即能在较短时间，即

19、能在较短时间内获得所需种类植株，其基因型是内获得所需种类植株，其基因型是_。选出该玉米植株。选出该玉米植株的简要过程是的简要过程是_。将测交后代种子全部种下，在培育过程将测交后代种子全部种下，在培育过程中用花叶病毒进展挑选，在苗期选出正常宽叶植株中用花叶病毒进展挑选，在苗期选出正常宽叶植株杂交杂交测交测交AabbAabb(4)(4)假设玉米抗花叶病毒的基因与易感花叶病毒基因的转录产物假设玉米抗花叶病毒的基因与易感花叶病毒基因的转录产物相比，只需一个密码子的碱基序列不同，导致翻译到相比，只需一个密码子的碱基序列不同，导致翻译到mRNAmRNA的该的该位点时蛋白质合成提早终止，其根本缘由是基因中碱

20、基对的位点时蛋白质合成提早终止，其根本缘由是基因中碱基对的_。交换交换考点二考点二 基因工程的操作工具及根本步骤基因工程的操作工具及根本步骤1.1.基因工程操作工具基因工程操作工具(1)(1)限制性核酸内切酶限制性核酸内切酶(简称限制酶简称限制酶)：分布：主要在微生物体内。分布：主要在微生物体内。特性：一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并特性：一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割在特定的切点上切割DNADNA分子。分子。实例：实例：EcoREcoR限制酶能专注识别限制酶能专注识别GAATTCGAATTC序列，并在序列，并在G G和和A A之间将这段序列切开。之间将

21、这段序列切开。切割结果：产生两个带有黏性末端的切割结果：产生两个带有黏性末端的DNADNA片段。片段。作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的DNADNA切断，切断，对本人的对本人的DNADNA无损害。无损害。(2)DNA(2)DNA衔接酶：衔接酶：催化对象：两个具有一样黏性末端的催化对象：两个具有一样黏性末端的DNADNA片段。片段。催化位置：脱氧核糖与磷酸之间的缺口。催化位置：脱氧核糖与磷酸之间的缺口。催化结果：构成重组催化结果：构成重组DNADNA。(3)(3)常用的运载体常用的运载体质粒：质粒：本质：小型环状本质：小型环状DNADNA分子。分

22、子。作用：作用：a.a.作为运载工具，将目的基因运送到受体细胞中去；作为运载工具，将目的基因运送到受体细胞中去；b.b.用它在受体细胞内对目的基因进展大量复制。用它在受体细胞内对目的基因进展大量复制。条件：条件：a.a.能在受体细胞内稳定保管并大量复制；能在受体细胞内稳定保管并大量复制；b.b.有多个限制酶切点；有多个限制酶切点；c.c.有标志基因。有标志基因。2.2.对基因工程步骤的五点阐明对基因工程步骤的五点阐明 (1)(1)限制酶和限制酶和DNADNA衔接酶的作用部位都是脱氧核苷酸之衔接酶的作用部位都是脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键，只是前者切开，后者衔接。间的磷酸二酯键，只是前者切开，后者

23、衔接。(2)(2)要想从要想从DNADNA上切下某个基因，应切上切下某个基因，应切2 2个切口，产生个切口，产生4 4个黏性末端。个黏性末端。(3)(3)获取目的基因、切割运载体需求用同一种限制酶，目的获取目的基因、切割运载体需求用同一种限制酶，目的是产生一样的黏性末端。是产生一样的黏性末端。(4)(4)将目的基因导入受体细胞，没有涉及碱基互补配对。将目的基因导入受体细胞，没有涉及碱基互补配对。(5)(5)动物普通用受精卵作为受体细胞；植物普通用体细胞作动物普通用受精卵作为受体细胞；植物普通用体细胞作为受体细胞，再经过植物组织培育方式构成新个体；微生为受体细胞，再经过植物组织培育方式构成新个体

24、；微生物常用不致病的大肠杆菌作为受体细胞。物常用不致病的大肠杆菌作为受体细胞。【思想拓展】【思想拓展】与与DNADNA有关酶的作用有关酶的作用(1)DNA(1)DNA酶：即酶：即DNADNA水解酶，可以将水解酶，可以将DNADNA水解成脱氧核苷酸。水解成脱氧核苷酸。(2)DNA(2)DNA聚合酶：在聚合酶：在DNADNA复制的过程中，衔接单个游离的脱氧核复制的过程中，衔接单个游离的脱氧核苷酸到苷酸到DNADNA片段上，需求模板。片段上，需求模板。(3)DNA(3)DNA衔接酶：衔接两个衔接酶：衔接两个DNADNA片段，构成磷酸二酯键，不需求片段，构成磷酸二酯键，不需求模板。模板。(4)(4)解

25、旋酶：在解旋酶：在DNADNA复制时，破坏氢键，使复制时，破坏氢键，使DNADNA双链翻开。双链翻开。(5)(5)限制性核酸内切酶：破坏脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键。限制性核酸内切酶：破坏脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键。【典例【典例2 2】以下图是利用基因工程技术消费人胰岛素的操作过】以下图是利用基因工程技术消费人胰岛素的操作过程表示图，请据图作答。程表示图，请据图作答。(1)(1)图中基因工程的根本过程可以概括为图中基因工程的根本过程可以概括为“四步曲：四步曲：_；_；_；_。(2)(2)能否利用人的皮肤细胞来完成过程？能否利用人的皮肤细胞来完成过程？_，为什么？，为什么？_。(3)(3)过程必需

26、的酶是过程必需的酶是_酶，过程必需的酶是酶，过程必需的酶是_酶。酶。(4)(4)假设假设A A中共有中共有a a个碱基对，其中鸟嘌呤有个碱基对，其中鸟嘌呤有b b个，假设过个，假设过程延续进展程延续进展4 4次，至少需提供胸腺嘧啶次，至少需提供胸腺嘧啶_个。个。(5)(5)在利用在利用A A、B B获得获得C C的过程中，常用的过程中，常用_切割切割A A和和B B，使它们产生，使它们产生_，再参与，再参与_，才可构成，才可构成C C。【解析】【解析】(2)(2)图中过程是从细胞中获取相应的图中过程是从细胞中获取相应的mRNAmRNA，由于基，由于基因的选择性表达，人的皮肤细胞中的胰岛素基因不

27、转录，不表因的选择性表达，人的皮肤细胞中的胰岛素基因不转录，不表达，因此不能构成胰岛素达，因此不能构成胰岛素mRNAmRNA。(3)(3)从从mRNADNAmRNADNA是逆转录的过程，需求逆转录酶。是逆转录的过程，需求逆转录酶。DNADNA分子的分子的扩增需用解旋酶将双链扩增需用解旋酶将双链DNADNA解旋为单链。解旋为单链。(4)(4)一个一个DNADNA分子中的鸟嘌呤分子中的鸟嘌呤(b(b个个)和胸腺嘧啶之和占碱基总数和胸腺嘧啶之和占碱基总数(2a(2a个个)的一半，所以一个的一半，所以一个DNADNA分子片段中胸腺嘧啶数为分子片段中胸腺嘧啶数为(a-b)(a-b)个。个。延续复制延续复

28、制4 4次，共产生次，共产生DNADNA分子分子24=1624=16个，由于复制方式为半保个，由于复制方式为半保管复制，故需求提供的胸腺嘧啶数量为管复制，故需求提供的胸腺嘧啶数量为(a-b)(a-b)(16-1)=(16-1)=15(a-b)15(a-b)。(5)(5)构建基因表达载体时目的基因与运载体需用同一种限制酶构建基因表达载体时目的基因与运载体需用同一种限制酶切割，产生一样的黏性末端，才可以在切割，产生一样的黏性末端，才可以在DNADNA衔接酶的作用下衔衔接酶的作用下衔接构成基因表达载体。接构成基因表达载体。答案：答案：(1)(1)提取目的基因提取目的基因 目的基因与运载体结合目的基因

29、与运载体结合将目的基因导入受体细胞将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测与鉴定目的基因的检测与鉴定(2)(2)不能不能 皮肤细胞中的胰岛素基因未表达皮肤细胞中的胰岛素基因未表达(或未转录或未转录)，不能，不能构成胰岛素构成胰岛素mRNAmRNA(3)(3)逆转录逆转录 解旋解旋 (4)15(a-b)(4)15(a-b)(5)(5)同一种限制性核酸内切酶同一种限制性核酸内切酶 一样的黏性末端一样的黏性末端DNADNA衔接酶衔接酶【互动探求】【互动探求】(1)(1)图中是什么过程？图中是什么过程？提示：提示：DNADNA分子扩增，获得大量目的基因。分子扩增，获得大量目的基因。(2)(2)图中从大肠

30、杆菌获得的图中从大肠杆菌获得的B B构造，其作用是什么？构造，其作用是什么？提示：提示：B B是质粒，作为运载体，其作用是与目的基因结合，将是质粒，作为运载体，其作用是与目的基因结合，将目的基因导入受体细胞。目的基因导入受体细胞。【变式训练】【变式训练】(2021(2021郑州四校联考郑州四校联考)人们试图利用基因工程的人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物消费甲种生物的一种蛋白质。消费流程是：方法，用乙种生物消费甲种生物的一种蛋白质。消费流程是：甲种生物的蛋白质甲种生物的蛋白质 mRNA mRNA 目的基因目的基因 与质粒与质粒DNADNA重重组组 导入乙种生物的细胞中导入乙种生物的细胞中

31、获得甲种生物的蛋白质。以获得甲种生物的蛋白质。以下说法正确的选项是下说法正确的选项是()()A.A.过程需求的酶是逆转录酶，原料是过程需求的酶是逆转录酶，原料是A A、U U、G G、C CB.B.过程要用限制酶切断质粒过程要用限制酶切断质粒DNADNA，再用，再用DNADNA衔接酶将目的基因衔接酶将目的基因与质粒衔接在一同与质粒衔接在一同C.C.假设受体细胞是细菌，可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等假设受体细胞是细菌，可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等D.D.过程中用的原料不含过程中用的原料不含A A、U U、G G、C C 【解析】选【解析】选B B。过程是逆转录，利用逆转录酶合成。过程是逆转录，利用

32、逆转录酶合成DNADNA片段，片段，需求的原料是需求的原料是A A、T T、G G、C C；过程是目的基因与质粒；过程是目的基因与质粒DNADNA重组，重组，需求限制酶切断质粒需求限制酶切断质粒DNADNA，再用，再用DNADNA衔接酶将目的基因与质粒衔衔接酶将目的基因与质粒衔接在一同；将重组质粒导入受体细胞时，假设受体细胞是细菌，接在一同；将重组质粒导入受体细胞时，假设受体细胞是细菌，那么不应该用致病菌，而炭疽杆菌是致病菌；过程是基因的那么不应该用致病菌，而炭疽杆菌是致病菌；过程是基因的表达过程，涉及转录和翻译，原料中含有表达过程，涉及转录和翻译，原料中含有A A、U U、G G、C C四种

33、碱基。四种碱基。正确了解基因重组与基因工程间的关系正确了解基因重组与基因工程间的关系合理选择育种的方法合理选择育种的方法【典例】某植物的基因型为【典例】某植物的基因型为AaBBAaBB，经过不同的生物技术可以分，经过不同的生物技术可以分别将它转变为以下基因型的植物：别将它转变为以下基因型的植物：AABB AABB aB aB AaBBC AaBBC AAaaBBBBAAaaBBBB那么所用到的生物技术陈列正确的选项是那么所用到的生物技术陈列正确的选项是()()A.A.诱变育种、转基因技术、花药离体培育、细胞交融诱变育种、转基因技术、花药离体培育、细胞交融B.B.杂交育种、花药离体培育、转基因技

34、术、多倍体育种杂交育种、花药离体培育、转基因技术、多倍体育种C.C.花药离体培育、诱变育种、多倍体育种、转基因技术花药离体培育、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D.D.多倍体育种、花药离体培育、诱变育种、转基因技术多倍体育种、花药离体培育、诱变育种、转基因技术【解析】选【解析】选B B。由于某植物的基因型为。由于某植物的基因型为AaBBAaBB，经过，经过AaBBAaBB与与A_B_A_B_杂交，那么可获得基因型为杂交，那么可获得基因型为AABBAABB的植物；选取的植物；选取AaBBAaBB的花粉进展的花粉进展离体培育，那么可获得基因型为离体培育，那么可获得基因型为aBaB的单倍体；将外源基

35、因的单倍体；将外源基因C C导导入植物的某个细胞中，经组织培育获得基因型为入植物的某个细胞中，经组织培育获得基因型为AaBBCAaBBC的植物；的植物；将植物将植物AaBBAaBB用秋水仙素处置，那么获得基因型为用秋水仙素处置，那么获得基因型为AAaaBBBBAAaaBBBB的四的四倍体植物。倍体植物。【方法归纳】育种目的不同，选择育种方法也不同，详细分析【方法归纳】育种目的不同，选择育种方法也不同，详细分析如下：如下：(1)(1)将同一物种两亲本的性状集中到同终身物体上，可利用杂将同一物种两亲本的性状集中到同终身物体上，可利用杂交育种，这是最简便的育种方法。交育种，这是最简便的育种方法。(2

36、)(2)将两物种的优良性状集中在一同，可用基因工程，也可用将两物种的优良性状集中在一同，可用基因工程，也可用细胞杂交。细胞杂交。(3)(3)假设要快速获得纯种，可用单倍体育种方法。假设要快速获得纯种，可用单倍体育种方法。(4)(4)假设要提高营养物质含量，可用多倍体育种方法。假设要提高营养物质含量，可用多倍体育种方法。(5)(5)假设要培育原物种没有的性状，可用诱变育种和基因工程，假设要培育原物种没有的性状，可用诱变育种和基因工程，其中基因工程是有目的地改良。其中基因工程是有目的地改良。(6)(6)假设培育植物为营养繁衍，如土豆、地瓜等，那么只需出假设培育植物为营养繁衍，如土豆、地瓜等，那么只

37、需出现所需性状即可，不需求培育出纯种。现所需性状即可，不需求培育出纯种。【易错提示】【易错提示】(1)(1)有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，其最简便的方法是自交。作，其最简便的方法是自交。(2)(2)单倍体育种包括两个过程：花药离体培育和秋水仙素处置。单倍体育种包括两个过程：花药离体培育和秋水仙素处置。如只需花药离体培育那么得到单倍体，植株弱小，高度不育。如只需花药离体培育那么得到单倍体，植株弱小，高度不育。【变式训练】育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、【变式训练】育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等。

38、下面对这五种育种方式的说法多倍体育种、基因工程育种等。下面对这五种育种方式的说法正确的选项是正确的选项是()()A.A.涉及的原理有基因突变、基因重组、染色体变异涉及的原理有基因突变、基因重组、染色体变异B.B.都不能够产生定向的可遗传变异都不能够产生定向的可遗传变异C.C.都在细胞程度上进展操作都在细胞程度上进展操作D.D.都不能经过产生新基因此产生新性状都不能经过产生新基因此产生新性状【解析】选【解析】选A A。杂交育种利用的原理是基因重组，单倍体育种。杂交育种利用的原理是基因重组，单倍体育种利用的原理是染色体变异，诱变育种利用的原理是基因突变，利用的原理是染色体变异，诱变育种利用的原理是

39、基因突变，多倍体育种利用的原理是染色体变异，基因工程育种利用的多倍体育种利用的原理是染色体变异，基因工程育种利用的原理是基因重组。基因工程育种可产生定向的可遗传变异；原理是基因重组。基因工程育种可产生定向的可遗传变异；杂交育种、诱变育种、多倍体育种都是个体程度上的操作，杂交育种、诱变育种、多倍体育种都是个体程度上的操作，而单倍体育种的花药离体培育属细胞程度的操作，基因工程而单倍体育种的花药离体培育属细胞程度的操作，基因工程育种属分子程度上的操作；诱变育种可以产生新基因，进而育种属分子程度上的操作；诱变育种可以产生新基因，进而构成新性状。构成新性状。1.1.以下关于育种的表达中，正确的选项是以下

40、关于育种的表达中，正确的选项是()()A.A.培育无子西瓜的原理是生长素促进果实发育培育无子西瓜的原理是生长素促进果实发育B.B.培育八倍体小黑麦的原理是染色体变异培育八倍体小黑麦的原理是染色体变异C.C.青霉素高产菌株的选育原理和杂交育种一样青霉素高产菌株的选育原理和杂交育种一样D.D.培育无子番茄的原理是基因重组培育无子番茄的原理是基因重组【解析】选【解析】选B B。培育无子西瓜的原理是染色体变异。青霉素高。培育无子西瓜的原理是染色体变异。青霉素高产菌株的选育利用了基因突变的原理。无子番茄的获得利用了产菌株的选育利用了基因突变的原理。无子番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理。八倍体小黑

41、麦的培育原理是染色生长素促进果实发育的原理。八倍体小黑麦的培育原理是染色体变异。体变异。2.2.以下图是基因工程主要技术环节的一个根本步骤，这一步骤以下图是基因工程主要技术环节的一个根本步骤，这一步骤需用到的工具是需用到的工具是()()A.DNAA.DNA衔接酶和解旋酶衔接酶和解旋酶B.DNAB.DNA聚合酶和限制性核酸内切酶聚合酶和限制性核酸内切酶C.C.限制性核酸内切酶和限制性核酸内切酶和DNADNA衔接酶衔接酶D.DNAD.DNA聚合酶和聚合酶和RNARNA聚合酶聚合酶【解析】选【解析】选C C。如下图是目的基因与运载体结合的过程，需求。如下图是目的基因与运载体结合的过程，需求用到的工具

42、是限制性核酸内切酶和用到的工具是限制性核酸内切酶和DNADNA衔接酶。衔接酶。3.(20213.(2021台州模拟台州模拟)现有三个番茄种类，现有三个番茄种类，A A种类的基因型为种类的基因型为aaBBDDaaBBDD，B B种类的基因型为种类的基因型为AAbbDDAAbbDD，C C种类的基因型为种类的基因型为AABBddAABBdd，三种等位基因分别位于三对同源染色体上。假设要经过杂交育种三种等位基因分别位于三对同源染色体上。假设要经过杂交育种获得获得aabbddaabbdd植株，且每年只繁衍一代，至少需求的时间为植株，且每年只繁衍一代，至少需求的时间为()()A.2A.2年年 B.3 B

43、.3年年 C.4 C.4年年 D.5 D.5年年【解析】选【解析】选C C。aaBBDDaaBBDDAAbbDDAaBbDD 1AAbbDDAaBbDD 1年，年，AaBbDDAaBbDDAABBddAaBbDd 1AABBddAaBbDd 1年，年，AaBbDdAaBbDd aabbdd 1 aabbdd 1 年，种年，种植植aabbddaabbdd种子种子1 1年得年得aabbddaabbdd植株，所以致少需求植株，所以致少需求4 4年的时间。年的时间。4.(20214.(2021安庆模拟安庆模拟)水稻的雄性可育水稻的雄性可育(能产生可育花粉能产生可育花粉)性状由性状由显性基因显性基因A

44、A、B B控制控制(水稻植株中有水稻植株中有A A、B B或两者之一为雄性可育或两者之一为雄性可育)。现有甲、乙、丙三种基因型不同的水稻，甲不含现有甲、乙、丙三种基因型不同的水稻，甲不含A A、B B基因，乙基因，乙含有含有A A、b b基因，丙含有基因，丙含有 a a、B B基因，假设甲与乙杂交得到的基因，假设甲与乙杂交得到的F1F1全部雄性可育，甲与丙杂交得到的全部雄性可育，甲与丙杂交得到的F1F1全部雄性不育。根据上述全部雄性不育。根据上述杂交实验结果可以确定这两对基因存在的部位是杂交实验结果可以确定这两对基因存在的部位是()()A.A.两者均存在于细胞核中两者均存在于细胞核中B.B.两

45、者均存在于细胞质中两者均存在于细胞质中C.C.仅仅A A、a a基因位于细胞核中基因位于细胞核中D.D.仅仅B B、b b基因位于细胞核中基因位于细胞核中【解析】选【解析】选C C。甲与乙杂交得到的。甲与乙杂交得到的F1F1全部雄性可育，阐明基全部雄性可育，阐明基因可以传送给子代，因可以传送给子代，A A基因位于细胞核中；甲与丙杂交得到的基因位于细胞核中；甲与丙杂交得到的F1F1全部雄性不育，阐明全部雄性不育，阐明B B基因不能传给子代，基因不能传给子代，B B基因位于细胞质基因位于细胞质中。中。5.5.以下关于转基因植物的表达，正确的选项是以下关于转基因植物的表达，正确的选项是()()A.A

46、.转入到油菜的抗除草剂基因，能够经过花粉传入环境中转入到油菜的抗除草剂基因，能够经过花粉传入环境中B.B.转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率添加转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率添加C.C.动物的生长激素基因转入植物后不能表达动物的生长激素基因转入植物后不能表达D.D.如转基因植物的外源基因来源于自然界，那么不存在平安性如转基因植物的外源基因来源于自然界，那么不存在平安性问题问题【解析】选【解析】选A A。假设转入到油菜的抗除草剂基因存在于油菜的。假设转入到油菜的抗除草剂基因存在于油菜的染色体上，那么能够经过花粉传入环境中，由此判别染色体上，那么能够经过花粉传入环境中，

47、由此判别A A项正确；项正确；转抗虫基因的植物，对昆虫进展了定向选择，会导致昆虫群体转抗虫基因的植物，对昆虫进展了定向选择，会导致昆虫群体抗性基因频率添加，由此判别抗性基因频率添加，由此判别B B项错误；因生物体共用一套遗项错误；因生物体共用一套遗传密码，动物的生长激素基因转入植物后可表达，由此判别传密码，动物的生长激素基因转入植物后可表达，由此判别C C项错误；如转基因植物的外源基因来源于自然界，能够突破原项错误；如转基因植物的外源基因来源于自然界，能够突破原有的基因构造，或经过转基因植物散播，具有不确定性，存在有的基因构造，或经过转基因植物散播，具有不确定性，存在一定的平安性问题，由此判别

48、一定的平安性问题，由此判别D D项错误。项错误。6.6.假设假设A A、b b代表玉米的优良基因，这两种基因是自在组合的。代表玉米的优良基因，这两种基因是自在组合的。现有现有AABBAABB、aabbaabb两个种类，为培育出优良种类两个种类，为培育出优良种类AAbbAAbb，可采用的，可采用的方法如下图。请据图回答以下问题：方法如下图。请据图回答以下问题：(1)(1)由种类由种类AABBAABB、aabbaabb经过过程培育出新种类的育种方经过过程培育出新种类的育种方式称为式称为_，其原理是，其原理是_。用此育种方式普通从用此育种方式普通从_才干开场选育才干开场选育AAbbAAbb个体，是个

49、体，是由于由于_。(2)(2)假设经过过程产生的子代总数为假设经过过程产生的子代总数为1 5521 552株，那么其中基因株，那么其中基因型为型为AAbbAAbb的植株在实际上有的植株在实际上有_株。基因型为株。基因型为AabbAabb的植株经的植株经过过程，子代中过过程，子代中AAbbAAbb与与aabbaabb的数量比是的数量比是_。(3)(3)过程常采用过程常采用_技术得到技术得到AbAb个体。与过程的个体。与过程的育种方法相比，过程的优势是育种方法相比，过程的优势是_。(4)(4)过程的育种方式是过程的育种方式是_，与过程比较，过程的，与过程比较，过程的明显优势是明显优势是_。【解析】

50、此题以图解的方式调查识图、析图才干，并且涉及相【解析】此题以图解的方式调查识图、析图才干，并且涉及相关计算。根据孟德尔自在组合定律，关计算。根据孟德尔自在组合定律，F2F2中基因型为中基因型为AAbbAAbb的植株的植株占占1/161/16，所以共，所以共9797株。株。AabbAabb自交后代自交后代AAbbAAbb和和aabbaabb的数量比例为的数量比例为1111。过程是单倍体育种，包括了花药离体培育和秋水仙。过程是单倍体育种，包括了花药离体培育和秋水仙素诱导染色体加倍两个步骤，可以明显缩短育种年限。属于素诱导染色体加倍两个步骤，可以明显缩短育种年限。属于诱变育种，过程与过程相比，具有的

51、明显优势是能定向地诱变育种，过程与过程相比，具有的明显优势是能定向地改造生物的遗传性状。改造生物的遗传性状。答案：答案：(1)(1)杂交育种杂交育种 基因重组基因重组 F2 F2 从从F2F2开场出现开场出现AAbbAAbb个体个体(或从或从F2F2开场出现性状分别开场出现性状分别)(2)9 711(2)9 711(3)(3)花药离体培育花药离体培育 能明显缩短育种年限能明显缩短育种年限(4)(4)诱变育种诱变育种 过程产生的变异是定向的过程产生的变异是定向的(或基因工程育种或基因工程育种转入的基因是知的，用基因工程手段产生的变异是定向的转入的基因是知的，用基因工程手段产生的变异是定向的)7.

52、(20217.(2021天津高考天津高考)玉米花药培育的单倍体幼苗，经秋水仙素玉米花药培育的单倍体幼苗，经秋水仙素处置后构成二倍体植株，以下图是该过程中某时段细胞核处置后构成二倍体植株，以下图是该过程中某时段细胞核DNADNA含量变化表示图。以下表达错误的选项是含量变化表示图。以下表达错误的选项是()()A.aA.ab b过程中细胞内不会发生基因重组过程中细胞内不会发生基因重组B.cB.cd d过程中细胞内发生了染色体数目加倍过程中细胞内发生了染色体数目加倍C.eC.e点后细胞内各染色体组的基因组成一样点后细胞内各染色体组的基因组成一样D.fD.fg g过程中同源染色体分别，染色体数减半过程中

53、同源染色体分别，染色体数减半【解析】选【解析】选D D。a ab b表示有丝分裂过程，其中不会发生基因重表示有丝分裂过程，其中不会发生基因重组；组；c cd d过程中姐妹染色单体分别后，未进入两个子细胞中，过程中姐妹染色单体分别后，未进入两个子细胞中，使染色体数目加倍；玉米为二倍体植物，使染色体数目加倍；玉米为二倍体植物，e e点后获得的个体为点后获得的个体为纯合子，各染色体组基因组成一样；纯合子，各染色体组基因组成一样；f fg g过程中着丝点分裂，过程中着丝点分裂，姐妹染色单体分别，但同源染色体不分别。姐妹染色单体分别，但同源染色体不分别。8.(20218.(2021海南高考海南高考)无子

54、西瓜是由二倍体无子西瓜是由二倍体(2n=22)(2n=22)与同源四倍体与同源四倍体杂交后构成的三倍体。回答以下问题：杂交后构成的三倍体。回答以下问题：(1)(1)杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的花粉涂在四倍体植株的_上，授粉后套袋。四倍体植株上上，授粉后套袋。四倍体植株上产生的雌配子含有产生的雌配子含有_条染色体，该雌配子与二倍体植株上条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，构成含有产生的雄配子结合，构成含有_条染色体的合子。条染色体的合子。(2)(2)上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。

55、该植株会产生无上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产生无子果实，该果实无子的缘由是三倍体的细胞不能进展正常的子果实，该果实无子的缘由是三倍体的细胞不能进展正常的_分裂。分裂。(3)(3)为了在短期内大量繁衍三倍体植株，实际上可以采用为了在短期内大量繁衍三倍体植株，实际上可以采用_的方法。的方法。【解析】【解析】(1)(1)利用多倍体育种技术培育无子西瓜时，在二倍体利用多倍体育种技术培育无子西瓜时，在二倍体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处置得到四倍体植株，用其作母西瓜的幼苗期，用秋水仙素处置得到四倍体植株，用其作母本，用二倍体植株作父本，两者杂交，把得到的种子种下去会本，用二倍体植株作父本，

56、两者杂交，把得到的种子种下去会长出三倍体植株，由于三倍体植株在减数分裂时联会紊乱，无长出三倍体植株，由于三倍体植株在减数分裂时联会紊乱，无法构成正常配子，在其开花后用二倍体的花粉涂抹其雌蕊法构成正常配子，在其开花后用二倍体的花粉涂抹其雌蕊(或或柱头柱头)，即可利用花粉产生的生长素刺激子房发育成果实，由，即可利用花粉产生的生长素刺激子房发育成果实，由于没有受精，所以果实里没有种子，即为无子西瓜。四倍体植于没有受精，所以果实里没有种子，即为无子西瓜。四倍体植株由二倍体植株经染色体加倍而来，体细胞中含有株由二倍体植株经染色体加倍而来，体细胞中含有22222=442=44条条染色体，减数分裂产生的雌配

57、子所含的染色体数目为体细胞的染色体，减数分裂产生的雌配子所含的染色体数目为体细胞的一半一半(=22)(=22)，二倍体植株产生的雄配子含，二倍体植株产生的雄配子含 =11 =11条染色体，条染色体，两者结合构成含有两者结合构成含有3333条染色体的合子。条染色体的合子。(2)(2)三倍体植株体细胞中的染色体含有三倍体植株体细胞中的染色体含有3 3个染色体组，减数分裂个染色体组，减数分裂时会发生联会紊乱，而无法构成正常的配子。时会发生联会紊乱，而无法构成正常的配子。(3)(3)利用植物组织培育技术可以快速、大量繁衍三倍体植株。利用植物组织培育技术可以快速、大量繁衍三倍体植株。答案：答案：(1)(

58、1)雌蕊雌蕊(或柱头或柱头)22 33 (2)22 33 (2)减数减数(3)(3)植物组织培育植物组织培育(其他合理答案也可其他合理答案也可)4422229.(20219.(2021浙江高考浙江高考)玉米的抗病和不抗病玉米的抗病和不抗病(基由于基由于A A、a)a)、高秆、高秆和矮秆和矮秆(基由于基由于B B、b)b)是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子矮秆玉米种子(甲甲)，研讨人员欲培育抗病高秆玉米，进展以下，研讨人员欲培育抗病高秆玉米，进展以下实验：实验：取适量的甲，用适宜剂量的取适量的甲，用适宜剂量的射线照射后种植，在后代中察看射线照射后

59、种植，在后代中察看到白化苗到白化苗4 4株、抗病矮秆株、抗病矮秆1 1株株(乙乙)和不抗病高秆和不抗病高秆1 1株株(丙丙)，将乙，将乙与丙杂交，与丙杂交，F1F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取病矮秆。选取F1F1中抗病高秆植株上的花药进展离体培育获得幼中抗病高秆植株上的花药进展离体培育获得幼苗，经秋水仙素处置后选出纯合二倍体的抗病高秆植株苗，经秋水仙素处置后选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁丁)。另一实验阐明，以甲和丁为亲本进展杂交，子一代均为抗病高另一实验阐明，以甲和丁为亲本进展杂交，子一代均为抗病高秆。秆。请回答：请回答：(

60、1)(1)对上述对上述1 1株白化苗的研讨发现，控制其叶绿素合成的基因缺株白化苗的研讨发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段失了一段DNADNA，因此该基因不能正常，因此该基因不能正常_，功能丧失，无，功能丧失，无法合成叶绿素，阐明该白化苗的变异具有法合成叶绿素，阐明该白化苗的变异具有_的特点，该的特点，该变异类型属于变异类型属于_。(2)(2)上述培育抗病高秆玉米的实验运用了上述培育抗病高秆玉米的实验运用了_、单倍体育种、单倍体育种和杂交育种技术，其中杂交育种技术根据的原理是和杂交育种技术，其中杂交育种技术根据的原理是_。花药离体培育中，可经过诱导愈伤组织分化。花药离体培育中，可经过诱导愈伤

61、组织分化出芽、根获得再生植株，也可经过诱导分化成出芽、根获得再生植株，也可经过诱导分化成_获得再获得再生植株。生植株。(3)(3)从基因组成看，乙与丙植株杂交的从基因组成看，乙与丙植株杂交的F1F1中抗病高秆植株能产中抗病高秆植株能产生生_种配子。种配子。(4)(4)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1F1的过程。的过程。【解题指南】解答此题的突破口是根据【解题指南】解答此题的突破口是根据F1F1中四种表现型推测出中四种表现型推测出乙和丙的基因型。乙和丙的基因型。【解析】【解析】(1)(1)从题意知白化苗是由于控制叶绿素合成的基因缺从题意知白化苗是由于控制叶

62、绿素合成的基因缺失了一段失了一段DNADNA，不能表达出叶绿素；这样的变异对生物不利，不能表达出叶绿素；这样的变异对生物不利，所以具有有害性的特点；由于是基因缺失了一段所以具有有害性的特点；由于是基因缺失了一段DNADNA，所以是，所以是基因突变。基因突变。(2)(2)题干中用到射线照射，为诱变育种；杂交育种的原理为基题干中用到射线照射，为诱变育种；杂交育种的原理为基因重组；花药离体培育为单倍体育种的一部分，属于植物组织因重组；花药离体培育为单倍体育种的一部分，属于植物组织培育，所以可经过诱导脱分化产生愈伤组织，再分化构成芽和培育，所以可经过诱导脱分化产生愈伤组织，再分化构成芽和根，获得再生植

63、株，也可以经过诱导构成大量胚状体获得再生根，获得再生植株，也可以经过诱导构成大量胚状体获得再生植株。植株。(3)(3)由题干甲和丁杂交，子一代都为抗病高秆，可知抗病和高由题干甲和丁杂交，子一代都为抗病高秆，可知抗病和高秆都为显性。由乙和丙杂交得到后代可知：秆都为显性。由乙和丙杂交得到后代可知：抗病抗病不抗病不抗病抗病、不抗病，所以亲本抗病基因型为抗病、不抗病，所以亲本抗病基因型为AaAa，不，不抗病基因型为抗病基因型为aaaa，矮秆，矮秆高秆高秆矮秆、高秆，所以亲本高秆基矮秆、高秆，所以亲本高秆基因型为因型为BbBb，矮秆基因型为，矮秆基因型为bbbb，即乙的基因型为，即乙的基因型为AabbAabb、丙的基因、丙的基因型为型为aaBbaaBb，所以，所以F1F1中抗病高秆基因型为中抗病高秆基因型为AaBbAaBb，可以产生，可以产生4 4种配种配子。子。(4)(4)乙的基因型为乙的基因型为AabbAabb、丙的基因型为、丙的基因型为aaBbaaBb，所以，所以F1F1中抗病高中抗病高秆基因型为秆基因型为AaBbAaBb。遗传图解表示乙和丙杂交得到。遗传图解表示乙和丙杂交得到F1F1为：为：答案：答案：(1)(1)表达表达 有害性有害性 基因突变基因突变(2)(2)诱变育种诱变育种 基因重组基因重组 胚状体胚状体(3)4(3)4(4)(4)