语文教学总结模板7篇

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1、语文教学总结模板7篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料,它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律,不如马上行动起来写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是我整理的语文教学总结7篇,希望对大家有所帮助。语文教学总结 篇1回顾一个学期的教学工作,总是一如既往地感慨太匆忙。细细梳理教学中的点点滴滴,试图将日常中的这些个零碎的活儿整成个一二三出来,对自身来说,这是一个伤脑筋的活儿,然而却能让自己从一个更全面的更理性的视角来看待这一学期的工作,有收获,有思索。教学实践发展提升进入五年级,这对于我和学生来说都是一个不小的挑战。从习惯爱好到实力,学生都已经达到肯

2、定的程度。如何在此基础上,引领学生走向更深层次的学习,实现新的突破,这是本学期教学中着重要努力的。发展学生学习力,这不是一句口号,而应当在一次次的语文实践中不断落实,不断强化。课堂引领三强化课堂教学是有效提高学生学习力的主阵地,在这里,学生良好的语文学习习惯的养成,语文学习方法的习得,听说读写实力的提高,依旧是教学的中心任务。结合本班学生的学情特点,本学期我以以下几个方面为主要抓手:1、强化方法的习得。我常对孩子们说,语文学习最重要的就是领悟方法,一切都有法可循,唯有将方法融会贯穿,才能真正学好语文。字词句段篇,这些都要讲求方法,不能靠死记硬背。虽然进入高年级,生字词的学习基本以学生的自主学习

3、为主,但是不少学生却未必能敏捷运用这些基本的字理识字方法。这仍须要在课堂中不断地强化。生字词教学不需四平八稳,有时候一节课引导学生关注那么一两个词就已经够了,但这一两个词必需要留意识字方法的渗透,切实引导学生关注汉字的音形义之间的联系,直至在他们下笔写字词的时候,不仅仅是因为熟能生巧的原因,而是会自然而然地想到为什么用这个字,为什么这个字肯定要用这个偏旁。唯此,才能真正落实识字教学。一次次方法的渗透,不断地向学生灌输小到一个字,大到一篇文章的学习,都是有方法的。对于高段学生来说,批注是一项很重要的实力。一起先的时候,学生就像是挤牙膏一样,老半天才写上那么一两句话。问题的关键是他们不知该从何入手

4、,这就须要老师的引领。针对不同的课文,我引导学生从不同的角度进行批注。或是抓住文章中的关键语句来写,像地震中的父与子中描写父亲坚持不懈地在废墟中挖掘的一段文字,里面的几个连续性的写时间的词语,引导学生抓住这些时间中的空白点绽开想象,把父亲在挖掘过程中的艰辛写下来;或是在文中所运用的一些较为特别的表达手法处写,比如慈母情深一课中三个“我的母亲”倒装的句子,通过比较写一写这样表达的妙处;又或者是在有疑难处写写自己的困惑。给了学生批注的方法,在学习中不断地加以运用,在一段时间的强化训练后,班里不少学生能在较短时间内写出整段整段的文字来,且相同的一处内容,往往会有多种精彩的妙语。我们还特地进行了批注竞

5、赛,给学生一篇课外的文章,用三非常钟的时间自由阅读,自由批注,把优秀的批注作品进行展示,对学生的促进很大。随着学生批注实力的提高,渐渐地引导学生更多地关注文章在表达技巧上的方法习得。在学习第三组课文时,学习了鲸一课后,我让学生将松鼠一课作对比阅读,分析两个文本在表达上的异同。在充分感受了两者不同的表达方式所带来的效果之后,立刻让学生也学着松鼠一课的写法来改写一篇我供应的说明文。通过这样的练习,将文字表达的技巧活化为学生个人的表达方式。2、强化习惯的养成。如何让学生能持之以恒地进行有效的语文学习,我想习惯的强化养成是必不行少的,而这恰恰是我们特殊简单忽视的。没有良好的语文学习习惯,就无法支撑整个

6、语文学习活动的开展。不要让自己成为课堂的独角戏,那就要让学生以最投入的状态进入课堂。如何让他们在四非常钟的课堂里保持这样的学习热度,很重要的一点,那就是倾听和表达。只有当学生起先倾听的时候,才代表着他起先学习,倾听也是为了进行更好地表达。在阅读教学中,我经常会这么做:抛出一个中心话题,在学生自主学习之后,会请一个小组的同学开火车进行发言。在我不断的逼迫中,学生渐渐习惯了这样的发言形式,有话则长,无话则短,就是不能当哑巴。我还喜爱这么一种形式:只要你对这个话题有话想说就可以站起来,这个时候,往往是呼啦十几个人同时起立。但是,当有一个人赶在你的前面把你的想法说出来了,那么你必需要坐下来了。我们要看

7、看谁是能“站”到最终的人,站得越久,往往有可能就代表着你的见解越独到。往往每一次到最终只剩下那么两三个人的时候,孩子们都会投去艳羡的眼光。通过这样的发言形式,不仅熬炼了学生的胆识,而且对其倾听实力的培育也很有作用,更值得一提的是,发言的质量有明显提升,学生思索的广度与深度都有提升。这样的课堂沟通习惯的养成对于高年级学生来说是极有必要的。此外,书写的习惯,阶段性整理学问的习惯也是一个重点内容。书写要求做到端正、整齐、规范,练习本上的组词抄词要有肯定的排版,不能运用涂改工具,不能一团团地涂抹,学会运用最基本的修改技巧,这些都有明确的规定。对于班里书写质量较差的学生,每天令其练笔非常钟,一周一查。养

8、成良好的作业书写习惯,可以更好地修炼学生的耐性与细心。当学生一笔一划地写字时,他的留意力肯定更为集中,一些不必要的错漏自然会少出。3、强化实力的提高。学生的语文实力的体现关键还是在写的实力上。提高写作实力的有效途径还是写,在课堂上不断地给学生找寻和创设写的机会,同时,还要赐予学生方法的指导。每个单元,除却大作文任务,都要找寻其他练笔的时机,不肯定要整篇整篇地写,有时候有针对性的片段训练更能达到你所期望的效果。最磨练人的莫过于一次次的修改了。有时候一篇作文要花上三四天的时间来完成,从第一次的写,到后面的沟通、讲评、修改、誊抄,这是一个极为艰辛的过程。这么一次作文的过程对学生下一次的作文是一个很好

9、地督促,在遣词造句上他们会更为谨慎和细致。大作文本上九篇大作文基本上都是这么磨出来的。此外,本册教材第五单元“遨游汉字王国”这一专题的语文综合实践活动也是对学生一个实力的整体凸现。阅读课本上的材料,通过上网查找补充相关的资料,将其整齐制作成手抄报或者是ppt讲稿,再到后面的沟通与呈现,这一整个过程对学生的综合实力的熬炼都很有帮助。语文教学总结 篇2这学年来,本人在教化教学工作中,始终坚持党的教化方针,面对全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培育学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的特性发展,重视激发学生的创建实力,培育学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,听从领导的分工

10、,主动做好本职工作,仔细备课、上课、听课、评课,广泛获得各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺当完成教化教学任务。第一、极积参与各级各类接着教化,加强自己的业务学习,切实转变教化教学观念。一个教化工作者只有通过不断的学习,不断接受新观念,充溢完善自己的教化教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生,为教化注入了新的朝气。为此,我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容,常常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充溢自己,树立新的教学观念,主动探究新的教学

11、路子,努力提高自己的教学水平。本学期写有读书笔记5000余字。其次、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神,向40分种要质量。1、备课仔细细致,尽力做到科学、精确、严密。这学期备课81节次,备课时力求深化理解教材,精确把握重点和难点。仔细编写教案,力争突出新教材、新思路、新方法。2、仔细批阅学生作业32节次,做32次作业记录。仔细听课、评课、议课15节次。教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。在平常的教学过程中,以自主教学为主,坚持学生为主体,老师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,敏捷设计教法,主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中,领悟和驾驭

12、数学思想方法,注意对学生数学实力的培育,发挥学生的独创性。第三、加强了学生成果的检测,按要求实行了3次月考。学生每次月考的测试成果及一些重要的实力指标都刚好加以记录,并对学生的学问的驾驭和实力提高进行理性的分析,从分析中得出,本学期学生数学基础学问与计算实力有较大幅度的上升,而逻辑思维实力也有肯定程度的进步,在学校组织的期末检测中,五年级班数学45人参与考试,最高96.5分,最低22分,平均60.81,及格率55.56,优秀率31.11,相比上学期平均分提高了4分,这是我们师生共同努力的结果,试题中填空、推断、计算、解决问题方面学生做的都很好,就是看图计算面积、选择题方面失分较多,说明学生在数

13、学发散思维实力方面还比较薄弱,今后应加强练习。第四、加强学生作业完成的管理。每组设数学小组长一名,负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中,均对存在问题进行记录,针对学生的薄弱环节进行辅导,对优秀学生和后进生进行单独辅导跟踪记录,发觉有进步马上表扬,仔细做好“1+2”优差生辅导工程并作好相关记录8次,其中张倩由78分提高到86分,张宇莹由47分提高到67分。第五、不断的进行教学反思并付诸文字达16篇。因为教学反思让我觉得我每天都在成长,每天都在进步,更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发觉、新的启发。解决教学中存在的问题,改进自己的教学方法,同时也可以让自己的理论学问得到提高。

14、对自己的教学常常进行反思总结,对学生的每个学问点的驾驭状况均进行动态记录。语文教学总结 篇3完备的时间总是让人感到时间过得很快,一个学期一挤眼就溜走了,回想一个学期的点点滴滴,做如下总结:一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。二、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化

15、,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特性留意调动学生的专心性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得简洁,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜爱上语文课,就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都专心征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改善工作。四、真

16、批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改善教学方法,做到有的放矢。五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要

17、性,使之对学习萌发爱好。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特性留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得简洁,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。六、专心推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传

18、统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上,为此,我在教学工作中留意了学生潜力的培育,把传受学问、技能和发展智力、潜力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、狠抓学风。我所教的班级,我是班主任,学生比较重视该科,上课的时候比较仔细,大部分学生都能用心听讲,课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责怪,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严厉指责抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习

19、专心性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。语文教学总结 篇4小说是最耐读的艺术作品。作者通过艺术虚构来反映生活。读者在阅读过程中,借助形象思维,在潜移默化中得到启发,受到教化。小说是有生命的艺术品,小说教学能够提升特性解读实力,丰富情感体验,完善人格修养,升华人生境界,深化对生活和人生的相识。小说教学不同于一般的叙事性文体。小说教学应重视整体感知、整体把握。小说的阅读鉴赏应敬重学生的个人见解。老师的导读艺术就表现在擅长激发学生自主阅读的意趣,能够相机进行点拨,以及对整个课堂节奏的有效调控上。初三(上)小说单元全部教完了,总体来看,在教学设计上能依据学情实施有效训练,让学生

20、学有所获,在阅读的深度和广度上有所拓展。第一,整个单元都进行教前缩写,课堂上师生互动沟通,之后老师帮助纠错,促其概括实力得到螺旋式提高,学生的缩写越写越好。整个单元最难缩写的课文是孤独之旅,学生没写好,要么前松后紧,要么东漏西漏,反差很大。老师不敢指责他们,而是指出错在哪里,该怎样补救。后来,缩写我的叔叔于勒,把握得好的同学多了,但有的同学依旧舍本逐末。但最终一篇心声的时候,基本上能避开满前面的不足,把握得较为恰当。这样支配,让广阔同学体验到较大的成就感。其次,在教学过程中,依据课文的特点实效不同的教学策略。教家乡,老师依据时间地点先帮助学生理出文章线索、划分情节,而后让学生花精力找出人物描写

21、,并自主分析归纳性格特征。老师点拨小说的主题后,让学生品读附录谈谈小说。这样,在感性相识的基础上实现理性感悟,了解阅读小说这种文体对读者个人成长的重要意义。教孤独之旅,重点拨写鸭群和芦苇等自然景物的作用,引导学生感悟成长与孤独体验的内在联系,理解少年成长须要磨砺意志的道理。教我的叔叔于勒重点放在对菲利普一家人的生活追求以及他们对于勒看法前后改变的探究上,让学生透过菲利普夫妇的各种描写看其内心本质之上,相识金钱社会赤裸裸的人际关系。教心声重点让学生把握插叙部分的作用,读懂李京京的不公允遭受与可爱阳光性格。第三,期中考过后,细致分析现代文阅读题,发觉得分率低,缘于答题没有针对性,甚至答非所问。主要

22、是学生没有读懂读透全文就急于作答,没有把所问的问题置于全文的中心,没有结合语境理解句意,结果,不该丢的分数丢了。为了订正这方面的毛病,本单元教完之后,老师利用两节课时间讲评学生的做过的练习册,重点放在解题思路的指导和解题语言表达的点拨,主要是告知学生怎么作答才能完整到位,才不会无端失分。今日批阅第三单元试卷,发觉课外小说阅读部分多数中等生进步较大,语言的表达更完整,用语更精确了,老师取得较大的成就感。语文教学总结 篇5又是一学年即将结束,我将这一年的教化教学工作报告如下。这学年,我担当八年级七、八班的语文教学。通过努力,我完成了“课标”要求,按预期教学安排实现了教学目的。这学年,我的语文教学目

23、的:按新课标要求,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”式教学;依据课标和学生实际对教材进行整合;逐步体现学生在学习中的主体地位,强化生活语文功能,促进学生语文素养进一步提高。为了实现这一目标,我实行了以下措施:1、尽可能运用多媒体手段教学,将抽象理念或意境形象化,唤起学生联想和想像力,用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情;唤起学生问题意识,激发学生学习爱好。2、仔细抓好听、读、说、写的训练,注意培育学生语言交际实力和表达实力。每周记日记两则,读书笔记两则,每天练字50个以上,作好语文笔记,美文摘录。每两周进行一次实际运用语言的实力,比如开展演讲竞赛、辩论会、展示会、沟通会等,在活动

24、中熬炼学生实际运用语言的实力,提高学习的主动性。3、提倡学生扩大阅读面,驾驭适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯,增加学习后劲。4、教学过程中注意学习方法的指导,通过沟通找到适合自己的学习方法。经过学生的努力,我不定期的检查跟踪,学生的语文学习实力有了显著提高,对语文基础学问的驾驭更加丰富。除了上述教学外,我在教化学生时尽可能以情感人,以理服人;在班级学生管理中,问明状况,宽严相济,不给懒散者以可乘之机;我按时参与学校组织的政治学习和业务学习,从没旷课和无故请假;我能按时完成学校交办的其他任务,能协同各老师工作。总之,我认为我自已:勤于学习、执教有方、能有平和的心态面对教化教学,我尽到了一个

25、老师应尽的职责。语文教学总结 篇6任高一年级两个班的语文教学,高一四(平行班)和高一十二(尖子班)。面对新课改,对老师教化教学提出了新的要求。领导的信任、学生的渴望、家长的重托皆系于我一身。因而我从各方面严格要求自己,深化探讨教法,虚心向有阅历的老师学习,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,做到了有安排,有组织,有步骤地开展各项教学工作。这一学期是我参与工作以来任务最繁重的时期,家里母亲病重,单位任务繁重,面对如此的重担,我细心支配了时辰表,尽最大可能做到事半功倍:空闲时间多去听课学习,下班多在网上查阅资料。在自己的努力和同事的帮助下,最终度过了难关,比较圆满地完成了各项任

26、务。经过一个学期的努力,既获得了珍贵的教学阅历,又有深刻的教训,以下是我在本学期的教学状况总结。一、备课状况教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,校长常常对我们说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。刚开学的时候,由于从巴中刚回到仁寿以及新课改,对高一的教学工作须要一个适应期,也由于工作量比较重,我忽视了学生对教学的重要性,只是用心探讨书本,教材,认为只要把教材钻透了,想方设法令课文上地生动,学生

27、就易接受。然而学生却不买帐,课堂效率也甚微。慢慢地我意识到学生的主体地位的重要性,因而也留意起学生的特点。通过一段时间的视察,我发觉有以下两方面的显著特点:高一新生听,说的实力相对较弱,授课采纳较深的术语教学,同学们不能适应,也不能很好的理解。另一方面,两个班的同学都各有特色,十二班的学生比较活跃,学生反应较快,上课气氛主动;而四班正好相反,上课需细嚼慢咽,但整体朗读水平较好;十二班注意个人实力,有一部分学生喜爱独立学习。假如讲得太深,没有照看到整体,教学效果就不志向。经过实践的检验,我充分相识了了解及分析学生实际状况,实事求是,对学生进行因材施教,将会对授课效果有干脆影响。因而在备课的时候我

28、已做到了“备教法的同时要备学生”。二、上课状况备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。为此我实行的措施有:1、加强自身的素养,提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富,实际。教态自然,讲课生动,难易适中,照看全部。并且每天都以足够的精神面貌面对学生,让学生感受到一种自然气氛。2、以学生喜闻乐见的形式培育学生的语文素养。语文是语言,就须要学生多读,多讲,多练。为此,我坚持每节语文课前抽出时间,让学生练习朗读,来提高他们的语感。一学期下来,许多学生的朗读实力都有所

29、提高,同时由于常常念一些名家名篇,也培育了他们的语文鉴赏实力,有些学生甚至做到了出口成章,可谓一举多得。3、培育学生的学习爱好。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生宠爱语文,让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高学习语文的爱好,同时这也培育了一部分学生的写作实力,让他们拓宽了视眼,有了写作素材。当然回看自己的授课,我也感到有点愧疚,因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心

30、向学,违反纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必需努力克服,探讨方法,实行有利方法解决其中困难。三、课外辅导状况因为语文的特别状况,学生在不断学习中,会出现两极分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气,因此,肯定不能忽视。为此,我制定了详细的安排和目标,对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;其次组是肯学,但由于实力不强的同学,对这部分同学要适当引导,耐性教育

31、,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多激励,只要他们肯努力,成果有望提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。只要坚持辅导,重新建立这些同学的学科基础学问,以后授课的效果就会更好。对学生的作业刚好批改,如发觉学生问题也刚好解决,刚好讲清晰,让学生刚好消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式,以巩固他们的基础学问,提高他们的基本实力。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验,令人欣慰的是我教的两个班的成果明显好于其他班,辛苦的努力最终有了回报。我明白这并不是最重要的,重要的是

32、在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多向其他老师学习,争取更大进步。语文教学总结 篇7光阴似箭,岁月如梭,转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期,我担当六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感受颇深。一、基本状况分析本班学生64人,随着年级的增高,孩子们的学问学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法变更了.针对现状,我将孩子大体分为四类:第一类:得才兼备的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,应当说具有冲击重点中学的实力。其次类学生,所占比例,他们努力学习,但基于多种缘由,如:家长教化方法不得当,基础不

33、扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,造成成果不拔尖。第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子始终努力学习,渴望有一份志向的成果,他们和善懂事,但成果始终不志向,以致自己信念都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大的热忱,耐性的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平常关注最多的孩子,活泼好动,充溢了青春的活力,也因此经常违反纪律,表现在旷课,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有爱好,成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教化责任,针对本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成果和阅历,现作出总结。二、提高教学质量的做

34、法(一)抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中,显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实,从检测的状况来看,孩子们对字形驾驭比较好,错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要,而现在收入的课文中有许多难以理解的词,在家庭作业中有些孩子的词语说明就是一味的抄参考资料或字典,并没有真正的理解,在课堂上假如一个一个要学生说明,显得枯燥,有些学生就是照着参考资料念出来,没有什么实效,放到课文中联系上下文理解,费时多,我们略读课文一般是一课时,讲读课文一般是二到三课时,时间也不允许老师逐字逐句的讲解,只能讲解重点词句,其它词语的疏通理

35、解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法,详细实行还有待于个人,有些学习实力强的孩子会自觉完成,本学期在这方面进行了狠抓。我则采纳了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的学问得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文实力。(二)做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此,我在教学不同的学问点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时

36、,要求学生“读画思写问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法,有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上,我留意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。在习作教学上,引导学生细致视察周边的事物。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中,为了培育学生的语文实力,让学生多实践,多思索,多总结。我组织多种展示课,让学生把自

37、己收集到的资料汇总分类,确定探讨主题,走出学校,深化家庭,走进社会来进行调查探讨,学生的探讨报告虽然内容欠详细,结论欠精准,但已初步出现了学生才智的火花。当然,培育学生良好的学习习惯也是关键,要求学生仔细书写,按时完成作业,用心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。(三)做好转差工作本班级需帮助的差生大约有五名,提高他们的成果,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度,形成了竞争的机制。通过单

38、元和学问点的小测,检查他们的学习效果,刚好给差生激励,使他们重拾学习的信念。(四)拓展学问视野语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的实力。三、存在问题与不足1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本爱护的不够好

39、,个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯。习惯用铅笔书写。2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言运用不足不到位。4、个别学生学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。四、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段,激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教化,发觉他们的闪光点,刚好表扬激励,增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页

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