教师个人演讲稿

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1、教师个人演讲稿老师个人演讲稿范文（精选7篇）演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在现在社会，许多地方都会运用到演讲稿，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是我为大家收集的老师个人演讲稿范文（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。老师个人演讲稿1当我往讲台上一站，这“一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂之舌”的模样，便会明白的向您宣告我的职业老师。是的！我是一名老师，一名愿坚守三尺讲台、誓不改行的老师。曾经，做一名人民老师并不是我的最终志向。尽管身在一方净土的校内，但窗外变化的扑朔迷离的现代风景，就像一只只充溢诱惑的手，拉扯我们易动的心。于是许多人以各种各样的借口，放弃了老

2、师这个职业。他们认为金钱薄待了他们，而他们也就因此薄待了学生，薄待了自己的事业。于是，校内不再安静，讲台不再圣洁。但我同时我也清晰的看到，无论是在过去还是现在或是将来，无论是在物质贫乏的时代还是物欲横流的岁月，始终都有数不清的老师们无怨无悔的坚守着这个岗位，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣！也正是他们，使我由不情愿到情愿直至全身心的酷爱这个工作。如今，当我站在讲台上的时候，才真正体会到人世间最感动人的莫过于情，而我，正是感动于那些天真烂漫的孩子们那份淳朴的真情。这种感动不是金钱可以衡量的。记得那天中午，我班的孙培焱留在办公室里改错。那道题，全班只有他一个出错。当时我很悲观，始终很尽心的给

3、他补习，希望他能有所提高。这道题我起先一遍又一遍的讲，整整七遍，他依旧不解其意。我真的不知道还能怎么办，只觉得满腔心血付之东流，那种委屈甚至使得我产生了想放弃他的念头。当然，放弃是不行能的，我便确定下午接着给他讲。我合起书本说：“行了，回家吧，都是上课讲的东西怎么都还不理解，给你补习的怎么还听不进！”说完，我回到办公室，心里就像有团棉花堵着。“报告。”孙培焱进来了，他用怯生生的目光看着我说：“陈老师，您的红水瓶留到教室了。”说着轻轻的放在桌上。一瞬间，满腔的委屈和怒火都被他那含着愧疚的眼神冲散了，我那堵着棉花的胸口涌出一阵感动，我起先自责，他不过是个孩子，怎能去苛求他，不厌其烦，找寻每个孩子身

4、上的闪光点，让每个孩子树立起信念，一视同仁这才是我应当做的啊！将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、真诚之心怎能换取孩子们纯真的童心？还记得我班的左佳琦生病了，为了不耽搁上课，家长把她送到教室，自己就守在校门口。我被这样的家长所感动，就特别细心的照看着左佳琦，每节课都询问她的身体状况，中途把她带来的已凉的水换成热水。在我看来，这是每位老师都会做到的细微环节，但是孩子们却将它看作是暖和无私的爱。家长也对此产生由衷的敬意。当然，这段日子带给我的不仅仅是感动，更多的是课堂上的激情，学问上的创新，活动中的热忱。教学要讲究方式方法，以学生为主体，懂得因势利导，在不同的环境中调动学生主动性，才能产生良好的

5、教学效果。驾驭了低段孩子们的心理特征。我会在连上两节数学课的状况下，组织大家在中途玩小嬉戏，比如“敲敲捶捶”“和我做”等等，能使师生在欢声笑语中增进感情，还可以使接下来的课更有激情，更有效果。最近一段日子，我校的“两跳一踢”更让我感受到有那么多的老师对学生无私的付出，无一不是全力以赴！那剧烈的使命感和责任感，深深感动着我，鞭策着我。挚友们，同行们，无论是这个职业选择了你，还是你选择了这个职业，我们都应无愧于“老师”这个称号，都应当让它成为太阳底下最光辉的职业！印度诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干的事业吧！因为叶总是谦逊的垂着它的绿荫。让我用慈祥呵护本真，用才智孕育成长

6、，用真诚开启心灵，用希翼放飞志向，我将用自己的双手和大家一道把自己耕耘的园地管理的天晴日朗。专心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。在无悔的事业中共同托起明天的太阳！各位领导、各位老师：大家好！今日我演讲的题目是光荣的事业，无悔的选择。印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是尊贵的，叶的事业是平凡的。”老师，就是叶的事业。今日，我荣幸地站上这方讲台，心中无比激烈，也感到万分的傲慢与骄傲，因为，我正从事着一项光荣的事业，响应着梁荣业书记的号召弘扬大岭山老区的精神，共建美妙的家园。我正在用青春和生命谱写着无怨无悔的人生！回想17年前，我捣蛋而大动肝火，也曾为家长的不理解而耿耿于怀；但我毫不退缩

7、，不断地反思和总结阅历，大岭山老区那“团结一心，自强不息，艰苦奋斗，不甘落后”的精神时时鞭策着我。假如你问我做老师是什么感受，我会这样回答：仰视翱翔长空的雄鹰，远眺耕耘沧海的海鸥。敬爱的老师们，三寸粉笔在指挥着我们教化改革与时俱进的交响，三尺讲台在传承着我们努力创新继往开来的斗志，我们不畏寒冷，我们傲视风霜，拼搏吧，敬爱的战友们！为了大岭山这个美妙的家园。奋斗吧，老师们，我们的事业无尚光荣！我的演讲完了。感谢大家！老师个人演讲稿2我是淄博师范附属小学一名一般的语文老师、班主任，自从步入教坛，便与学校天真烂漫的孩童结下了不解之缘。中师毕业时，我19岁，当上了一年级的班主任，学生们齐刷刷都7岁，论

8、属相，我们都属狗，我是一群“小汪汪”的头儿。他们成天围在我的身边，问不完的为什么，唱不完的歌，道不完的小隐私，诉不尽的静静话让我尽情共享他们的快乐，分担他们的忧怨。我打心眼里喜爱他们，并用我的身心和着那一颗颗稚嫩的童心，为他们编织金色的童年，用我的学问、我的人格，教给他们去做人、去求知、去办事、去健体，尽我老师的职责，奉献我老师的真爱！这种爱是绿叶对花的忠诚。面对一双双渴求学问的眼睛，从1+1=2的算式，a，o，e的发音，从一拳、一尺、一寸的书写习惯到抗挫折教化的开展备课、上课、批改作业、交谈、家访日复一日，年复一年。这种爱是一颗心赐予另一颗心的暖和。每到冬天，小杨帅的手总会肿得像个小面包，脓

9、疮斑斑，也难怪，他的父母太忙，实在顾不上他。当他的双手戴上我用了两个晚上为他细心编织的露手指头的纯羊毛手套时，我分明看到了孩子眼里的那种感动的目光。班里的孩子刘亮身患股骨头坏死症，长达三个小时的手术他一声未吭。病床前，我心疼地问：“刘亮，疼吗？，孩子眨着眼睛说：“刁老师，我记着您讲的张海迪大姐姐的故事，咬着牙就不疼了，还有您总在我的身边。”现在这个孩子已经英勇地站起来，落下了一年的功课也已门门达到优秀。可不幸的事又突然驾临到这个孩子的头上，就在上个月，他的妈妈因身患绝症，恒久地离开了他。“妈妈，妈妈”，一阵阵撕心裂肺的哭喊再也唤不回他那相亲相依的母亲。原以为通过我的补课、我的激励、我的搀扶，可

10、以帮助一个孩子度过难关，可如今，我如何去抚平一颗突然失去母亲的受伤孩子的心呢乎刘亮，多吃菜，对你身体有好处叮上楼梯当心”产老师妈妈！”刘亮硬咽着扑倒在我的怀里。我的心颤抖了，我也是一个做母亲的人了，这一声“妈妈”喊得我心酸。我知道，这是一个学生对我，一名人民老师最最真诚的信任，我将义无反顾，把我的生命融进学生的生命里，尽我老师的天职，母亲的责任，让老师、母亲、姐姐、挚友的角色任孩子们选择！这种爱是火种，只要老师给学生点燃爱心的烛火，那一片烛火就会放射出更加剧烈的火焰。自1995年以来，全班56个孩子在“春蕾行动”中救助了鲁南贫困山区的三名失学女童：李玉娟、杨貌英、任福艳。四年了，他们用一颗颗火

11、热的童心，帮助远方的小伙伴夺回了因贫困而失去畅游学问海洋的权力。四年来，孩子们手拉手，心心相系，肩并肩，练就本事，时刻打算与那块本不应当贫疮的土地进行挑战。恒久难忘，1997年9月1日新学期起先，全班同学带着全校1200多名学生的心愿，部分书、书包和捐款，赴临沂地区苍山县探望始终让孩子们挂念的助学伙伴。激烈和喜悦使孩子们忘掉了颠簸了一天的疲惫，刚刚见面，他们便迫不及待地把新书放进新书包，给小伙伴背上。不知是深切的渴盼、信中的熟悉，还是刚刚见面的生疏，孩子们手拉手彼此都不说话，只有那华蜜的泪花在眼眶里打转。我至今难以忘怀那天临别时的情形：车上的孩子们哭了，车下的孩子也泣不成声。就在我刚要迈步上车

12、的时候，始终没有说话的三个孩子一起开口喊了一声老师！”我站住了，还有什么比那一声呼喊更能打动我的心！爱是涓涓细流，丝丝春雨，是星星之火，可以燎原。班里的孩子少了几分娇惯，多了几分对社会对将来的责任；昨日的淘气大王也己获得了友爱、劳动、科技数枚奖章！这就是爱所能迸发出的巨大的力气。爱是无私的奉献，但爱更多地是不期然而然的回报。嗓子哑了，讲桌上堆上了草珊瑚、金鸣片；下雨了，一双小手静静为我撑起一把雨伞。忘不了，老师节贺卡雪片般飞来；忘不了，他们静静地蒙上我的双眼，蜂拥着来到教室，睁开眼睛，那跳动着红蜡烛的生日蛋糕上“祝大汪汪生日欢乐”的情形；忘不了，拆开的信封里，两板螺旋霉素、三元六角钱和一封短短

13、的信笺：刁老师，知道您病了。妈妈说，这药消炎最有效。这三元六角钱，是我卖酒瓶换来的，您买点好吃的。这就是我要打一辈子交道的孩子，我的心被深深地打动了。送往迎来中，沐浴着这份温馨的情感，我还有什么苦累苦恼，还有什么不甘心，还会有什么奢想！师生间这种纯真的情怀，更加坚决了我的人生追求！就让我一如既往，捧着一棵心来，呵护每一颗小草，滋润每一片绿叶，让每一滴水都汇入爱的暖流，让我的爱心在孩子的人格中持续老师个人演讲稿3记得小时候，坐着父亲的自行车去上学，听着“老师早，老师好”的叫声，我骄傲，因为我是老师的女儿。如今，站在这讲台上，我更骄傲，因为我是一名老师，一名用爱启迪才智的小学老师。伴着快乐和苦涩的

14、交响乐，我己走过了六年的教学之路。从春到夏，从秋到冬，我专心作太阳，挥洒汗水作雨露，在这块充溢希望的田野上耕耘播种！我教过一个四年级学生叫张大伟。记得我第一次给他们上课，只听“哎哟”一声，一个硕大的纸团打在前面同学的后脑勺上。“谁干的？”我忍不住大声问了一句，教室里忽然像捅了马蜂窝乱哄哄的，同学们窃窃私语，争论纷纷。只见张大伟眯着眼睛，高傲地扫视着四周。面对他们，我束手无措，泪水模糊了双眼。下课铃一响，我拿起书本便要走，拜拜啦，您呐！”一声长长的怪叫，又是一阵哄堂大笑。我抱起书本，咬住嘴唇，跑回办公室，趴在桌子上难过地哭了“报告！”一个小姑娘急促的呼声使我抬起头来，“老师，张大伟在桌子上画你呢

15、！长长的鼻子，大大的耳朵，还还没有头发！”我三步并作两步跑进教室，张大伟正在得意地观赏他的杰作呢！面对这样的学生，泪水又一次涌了出来酷爱学生是老师的天职，老师只有爱学生，才能赢得学生的信任和敬重，使学生乐于接受教化。当我得知张大伟酷爱画画，当天我便给他送去了彩笔和纸，激励他在课余时间画画。大伟脸红了，低下了平日昂扬的头。此后，我便更加关切他、呵护他。大伟踢足球头部受了伤，我满头大汗地跑到医院，挂号、拍片、取药、包扎、打针，跑了一楼爬三楼，等一切就绪，天色已慢慢暗了下来，初春的傍晚依旧寒气逼人，我把自己仅有的一件长袖外套脱下来，盖在大伟头上。寒风吹得我的牙齿“得、得、得”作响。大伟的脸更红了，头

16、更低了最终，当我脸上淌着雨水，穿着淋透的衣服敲开大伟家门为他补课的时候，这个碰破头到医院缝伤口都不哼一声的小霸王流下了他那歉疚的眼泪。从今，他变了，变得上课不那么淘气了，变得爱帮助同学了，渐渐地对学习产生了爱好。新学年起先了，当我告辞他们迎来又一批新生的时候，大伟拿着他送给我的画，眼里含着泪水：“老师，我肯定好好学习，好好画画，长大了给你画一张又大又好的像”接过大伟的画，我激烈得热泪盈眶。我为自己能转变一个人而激烈！为这份心与心的沟通、爱与爱的回报而激烈！老师的工作是琐碎的，是平凡的，但工作中我们付出的不仅仅是才智，更重要的是一颗心、一段情、一份慈母般的爱！元丽同学因父母感情不和，心灵受到创伤

17、。每次放学回家，屋里总是空荡荡的，没有了热乎乎的饭菜，没有了妈妈的呼喊，甚至连父母的影子都很少见到，小皇帝一下子成了流浪儿。生活的反差，使活泼可爱、性格开朗的小元丽常常傻呆呆地发愣。为了爱护这株娇嫩的幼苗，那段时间，我把全部的爱都倾注在这孩子身上，她父母不回家，我带她吃饭，陪她做作业，给她梳小辫子一天，妈妈问元丽：要是妈妈跟爸爸离了婚，你跟谁？小元丽难受地说：“我谁也不跟，我跟李老师，李老师对我好。”我知道后心里酸酸的，眼泪却再也忍不住了。或许，我是真的把全部的爱都给了我的学生，以至于年仅两岁的女儿把幼儿园当成自己的家，喊老师作妈妈！曾记得，每天早晨吻别睡梦中的孩子，急匆忙地上路，只为赶在上学

18、前，为学生透一透教室的空气；曾记得，踏着皎洁的月光步入家门，嗽嗽待哺的孩子早己哭睡在沙发上，那满是泪痕的小脸曾一次又一次地揪痛我的心；曾记得，为了送误车的孩子回家，却忘了女儿正在发烧的电话，以至于丈夫和医生说我不配做妈妈。曾记得的事情太多太多，其实，世间哪个母亲不爱自己的儿女？作为母亲，我当然爱自己的孩子，可我不仅仅是一位母亲，同时还是一名老师啊！是老师就注定了必需以宽厚的情怀去承受一切，要爱学生赛过爱自己的孩子。从教六年，我可以骄傲地说：我无愧于我的学生！作为老师，爱的奉献是无尽的，而收获的爱却是更多更多！忘不了，那一双双小手纂湿的水果糖；忘不了节日里孩子们总是带来好吃的放在讲台上；忘不了转

19、学的孩子回来看我，一头扑进我怀里：“老师，我想你！”忘不了，怎么也忘不了，你哭着、喊着，拉着爸爸，拉着妈妈，晚上十点多给生病的我送来了苹果，涩涩的童音里揉进了泪滴，“老师，你嗓子哑了”或许，我终身踏不上特级老师的领奖台；或许，我奋斗一生也成不了叶圣陶式的教化家；或许我劳碌一生，清贫一世。但我决不懊悔，因为在这里，我找到了我，一名一般女性生存的价值！老师们，让我们去耕耘吧！用爱心作太阳，挥洒汗水作雨露，让我们的土地更加肥沃，使我们的庄稼长得更加强壮！老师个人演讲稿4各位领导、老师：大家好！人们常说，没有幻想的人生是乏味的；没有创建的生活是平淡的；没有燃烧的事业是无奈的；没有爱的心灵是黑暗的。今日

20、，我演讲的题目是用爱心托起明天的希望。时间飞逝，岁月如梭，转瞬我已经在这个讲台上三年，三年前刚到四中时我那股青春的热忱，站在学生面前时那种难以掩示的害羞，如今已经变成了成熟和干练，但如火的热忱，主动向上的做事看法却始终一。三年的时间让我对老师这个神圣的职业有了最本质的了解。有人经常这样对我说：“你是老师啊！不错呀！高工资，高享受，一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有三个月的大假休息”每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有成为一名真正的老师才能体会到这份工作的艰辛。现在的孩子自尊心强，有特性，我要用爱心去关怀，呵护他们。作为一名体育老师不在是早七晚五的生活，我们要带

21、训练队就要起的早，我们要领学生参与竞赛就不得不放弃业余时间，三九的寒冷三伏的酷夏，我们坚守岗位，任劳任怨，不埋怨。我记得上中学的时候，我的一位老师对我说：“老师吃得是良心饭！”朴实的话语道出了老师精神实质，是啊！在这个平凡的世界里，我们须要像杨利伟那样的英雄，但更须要有千千万万，真真实切，实实在在能够在这个平谈的岗位而且恒久充盈着燃烧激情的人，记得上学期期末，我带过的训练队已经毕业的学生的家长找到我说：朱老师，常听孩子回家提起你，我家有点事孩子的心情波动很大，孩子的学习成果下降很快，我想找您帮个忙”听到这些使我很受感动，这是对我的信任，也使我感到责任的重大。我为自己能成为学生家长倾诉的对象而感

22、到傲慢，只要你用爱心去面对学生，他们会完完全全把你当成自己最亲的家人，亲近你，信任你，那一刻，我，为自己是一名人类灵魂的工程师而傲慢！为我能成为四中这个主动向上的集体中的一员而骄傲！我明白，老师，当然有着别人无法理解的艰辛，同样有着别人无法体会到的华蜜！有人把老师比作是“红烛”，是“春蚕”言语中不乏悲壮，今日，站在这里我要说：“老师应刻是一枚直上云霄的火箭，载着爱心托起明天的希望。感谢大家！老师个人演讲稿5敬重的领导、敬爱的同学们：大家好！美国闻名心理学家威廉詹姆斯说过：“人类本性中最深的企图之一是期望被赞美、敬佩、敬重。希望得到敬重和赞美，是人们内心深处的一种愿望，心理和生理还处在发展阶段的

23、学生更是如此。”由于性格的缘由，也怕学生翘尾巴，我很少“夸张”地表扬学生，更不会不厌其烦地表扬，认为好多事是他们应当做的，没表扬的必要。相反，对犯错误的同学，我“提示”得很刚好，我信任他们在小事上能做到“宠辱不惊”，有则改之，无则加勉。可是，我错了。一次，在作文课上，我让学生写一篇“跟老师说说心里话”的文章，一同学写到“在那次劳动中，我表现得很主动，不怕脏，不怕累，满心想得到老师的表扬。课上，老师起先表扬一部分同学了，我竖着耳朵听，可没有我的名字，但没想到在指责的同学名单中竟然有我，我很难受，很悲观。其实那次，我真的很努力去做了！老师怎么能这样呢？”又一生在文中写到“老师，你说我很好强，做什么

24、事都想争第一。我知道自己的缺点，我也决心改正，可一时半会怎么也改不了。那次语文默写，突然有一个字我怎么也想不起来，立刻又要交本子了，我很焦急，眼睛不由自主地朝同桌本子斜了一眼，结果被你发觉了，你毫不留情，当堂点名说我。同学都对我指指戳戳。当时，我心里五味杂陈，满脸通红，惭愧难当，恨不得找个地缝钻了进去。其实我什么也没看到，可我就是没志气跟你说清晰。”这是一个优秀生和一个中等生的作文。虽然我指责的话不重，而且也是有依据的，但他们明显不能接受。由此，我明白，再怎么样，孩子终归还是孩子，认可和赞美他们特别在乎和渴望，老师的指责或多或少会让他们受挫，我起先反思自己的一些做法了。此后，我尽量变更以前的做

25、法，再微乎其微的事，只要学生做了，做好了，我就表扬。比如小程，是个学困生，对学习没有一点爱好，作业要么抄，要么应付，但他的作业总按时上交。我找他谈话，先赞扬他：“你很聪慧，一点也不比别人笨，每次作业都能刚好交。可学习是自己的事，不会做，老师、同学可以教你，不行去抄别人的，说不定别人也是错的，要信任自己，不信，你试试看，好吗？”他若有所悟的点点头。以后，看到他一有进步，我就表扬。一段时间下来，效果还是明显的。老师的赞美是一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加学生的自尊、自信、自强；老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学

26、习的劲头就越足。作为老师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不无事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参与；虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的指责，是一些简单被老师忽视“遗忘”的学生。我班的小岩同学就是这样一个好像没有什么特色的学生。在我教他的这近两年的时间里，我几乎没留意到他的存在。直到有一天，一件微乎其微的小事变更了我对他的看法，似乎也变更了他自己。那是一次课间操，由于下课略微晚了点，学生都急连忙忙地往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的扫把倒了，学生光顾着挤，似乎没有留意到横在地上的扫把。这时，小岩同学挤了过来，告知大家看

27、着点，别绊倒，然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立即在班级表扬了他，并尽力赞美了他关切集体，为他人着想的好行为，并带头为他鼓掌。他抬起头来，看着我，眼中不再是胆怯，而是有了一种兴奋与激越。此后，我又从几件小事里发觉他性格中闪光的地方，并刚好赐予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。慢慢地我发觉他变了，上课特殊仔细，作业完成得很好，学习成果也有了很大的提高，随后，在竞选班委会的时候，我提议让他做我们班的体育委员，得到同学们的一样认同。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我起先注意以人为本，面对全体，细心视察，捕获他们身上的每一个闪光点，刚好把赞美送给每一个学生，使之发扬光大，使每个学

28、生都感到“我能行”，“我会胜利”。实践使我懂得，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个激励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。老师对学生小小的胜利，点滴的优点赐予赞美，可以强化不同学生获得胜利的心情体验，满意其成就感，进而激发学习动力，培育自信念，有助于建立和谐的师生关系。让我们都来敬重孩子，以爱心为前提，走近他们，酷爱他们，激励他们！请多给学生一点赞美吧，因为他明天的胜利就隐藏在你的赞美之中！老师个人演讲稿6敬重的各位领导、老师：下午好！带着对绿叶精神的追求，带着对老师的崇拜，带着对教化事业的向往与酷爱，高校毕业的我义无反顾地选择了老师这一职业。xx年9月，我走上了三尺讲台，正式成为试验

29、小学的一员。当我面对纯真可爱的孩子时，当我感受到他们充溢渴望的目光时，我慢慢明白，教化不仅是一份事业，更是一份责任。老师则是这份责任的担当者。记得刚到试验小学时，教材不熟识，不知如何进行组织教学，不懂如何有效管理学生。常常埋怨学生不听话，上课不仔细听讲，作业质量差等。面对这些，我曾一度迷茫，失去信念，甚至想放弃，为此我还痛哭过好几次。但是我知道眼泪是没用的，哭过之后，还是要打起精神思索怎样变更现状。我也经常去听赵老师，蒋老师上课，学习他们的教学方法和管理方法。渐渐地，我将这些好的教学方法和管理模式，应用在我的课堂，我发觉我的课堂有了很大的变更。孩子们能够爱好盎然地投入到数学学习中，这让我重拾信

30、念，努力钻研教学。同时其他前辈也建议我读一些教学方面的书刊杂志，这样既充溢了自己的头脑，也提高了我的教学实力。他们的帮助，让我对孩子，埋怨少了，理解多了；指责少了，表扬多了；不进步的孩子少了，优秀的孩子多了。我为身在试验小学这个和谐又暖和的团队感到幸运和骄傲。是啊，正是同事们对我的关爱，才有我现在的进步。同时我们实小人身上那种忘我工作的精神，也时时指引着我。如一年级组王晓英老师，陈雪莲老师，陈静老师，刘英老师，文灵敏老师等等，每天早早地来到学校，领着学生晨读，即使生病也仍旧坚守在岗位上。究竟是什么力气，究竟是什么力气，让他们一如既往的坚持着？那正是爱的力气，有对工作的酷爱，有对学生的关爱。在试

31、验小学，还有着许很多多这样的老师，在平凡的岗位上静默的奉献着自己的青春年华！没有太多的言语表明，却总是用实际行动表达自己对教化事业的一片赤胆忠心！正是这种“润物细无声”的力气，让我越来越酷爱自己的工作。每天早晨，迎着朝阳来到试验小学，高雅大气的大门，朗朗读书声让我不由的心情激昂。走下高高的台阶，放眼望去，整个试验小学沐浴在初升的太阳光辉里，美得就像一幅画，一首诗，更像是孩子们心中的童话王国。每到课间活动时间，近千名学生在操场上嬉戏、玩耍，整个学校变成了快乐的海洋。置身其中，我仿佛看到了一个勇往直前、开拓创新、精诚团结的领导班子，带着一支和谐奋进的老师团队，正为试验小学的明天努力奋斗着。所以，我

32、酷爱自己的工作，酷爱这个充溢活力、充溢亲情的大集体；酷爱这个日新月异、前途光明的家！虽然现在我还很稚嫩，但是，我有一颗热忱、主动进取的心，一双勤劳能干的手，我愿用这颗心，这双手，和你，和你们，为试验小学的建设添砖加瓦，为试验小学美妙的前景增光添彩。老师个人演讲稿7敬爱的同事们：大家下午好！我踏过数次教室的讲台，今日站在这个讲台上还是心潮起伏，思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清晰地知道我踏上了艰难而漫长的育人之旅。几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生播种真、善、美、的东西，让学生学会美化

33、生活，让学生更加酷爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康美妙的思想意识，不是一朝一夕能办到的。我感到为人师表担子的沉重。在我的词典里，师德，只有一种说明：那就是师爱。师爱的传递，是发自内心的，是对生命个体的敬重。我们的大多数老师，因为平凡，因为健康，没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我信任，每一位酷爱教化的老师，都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故事留在记忆里。在从教的这些年里，与学生的相处中，发生的故事可谓举不胜举。今日想要说的，是几个与放弃相关的故事。故事之一：不是本意的放弃这件事，是发生在六年前的事。当时我刚带数学，班里有几个孩子每天没作业，家长也不关切，我心里特别焦

34、急。在迟疑不决的时候，我就请教以前我的老师，他告知我说，使每个人都合格，是我们的志向和愿望，但不是我们的实力，所以，对个别极差生的放弃，也是情有可原的。于是，在摸清了两名差生后，依照老师的所言，放弃了他们。照旧清楚地记得，当我对他们的作业只有一个时间时，当我触到他们的目光时，我的灵魂都有些抖动。作为老师，作为酷爱教化、关爱孩子的老师来说，我不能放任自己的行为。于是我确定，针对自己的做法，请大约有十几位同学在一起进行探讨。该不该放弃？我将自己的问题，抛给了我关爱的学生，他们分为正反两方进行辩论。一些成果优异的学生说：应当放弃，在他们身上投放精力没有成效；另一些成果一般，但头脑活跃的学生说：不能放

35、弃，还说了一句到现在我都不能遗忘的话：假如你付出了一百米的汗水，仅仅有一厘米的回应，你就不能够放弃。那次探讨后，那群孩子的语句，引发了我做老师的最初的原则：不要轻言放弃学生。学生都有一份被爱的渴望，只要你真诚的付出了一百米的汗水，如春风化雨一样去滋润，信任绝不会只有一厘米的回应。故事之二：被动的放弃记得那是前年我带五年级时，为了激励每个孩子学习爱好，学校打算一次数学竞赛，可由于后来各种缘由，只能选择几个同学参与，而班里大部分同学都做了细心打算。竞赛的那天到来了，学生们毫不知情，仍在惊慌有序的操练。当我告知他们只能有几个同学参与时，平常锤炼了千百遍的孩子，在我面前哭成了泪人，他们的委屈和不满，无

36、处诉说。无奈之中，我就实行了一次班级的竞赛，给成果优异的同学以肯定的嘉奖。这一次的放弃，给我的触动很深：我们对学生，在付诸关爱的时候，还要重承诺，讲诚信。说给学生的事，肯定要兑现，刚好方式有变异，也要去执行。不能让学生在心中留有阴影，让他们带着对老师诚信的否定成长，后果是极难想象的。故事之三：无奈的放弃如今，我又将面临一次放弃。该怎样叙述我这一次的放弃呢？这是几个八九岁的孩子，因为种种缘由，对课堂，他们麻木了，疲乏了，不为所动了。上课的时候，发觉了他们的不同，心里焦急，尽我的实力去补一补吧。为了他们，一节课上，提示了近二十次的留意和用心，平均两分钟一次提示，这是怎样的课堂啊！其他的学生不耐烦了

37、：老师，别费心了，他们是神仙！听到神仙这个词的那一瞬间，心里像被刀割一般难过，我不甘心就这样放弃！课堂上，一点一滴地教他们，课下，我也很耐性地帮助他们。可是，过了很长时间。我发觉他们依旧如故：上课不知道翻书，写字不知拿笔，读书不知张口我付出了很长时间的辛苦，一点成效都没有，他们仍在原地纹丝不动在无奈中，我放弃了，因为，课堂上其他的孩子不愿等，没有耐性与这群孩子同行我满含着爱意和歉疚放弃了他们的学习，但是，我想说，我没有放弃对他们做人的教化。我们做老师的，除了教书还要育人。教不会他们读书，但要教会他们做人！由此，我想请大家，请作为学生老师的同行们，读书，多读书，让书原来丰盈我们自己，完善我们自己

38、。同时，我要感谢我曾经送走的学生们，是他们，让我的生命灵动起来，厚重起来。也是他们，让我在教化中释放我对教化的酷爱和激情。我信任，在以后的教化生涯中，我仍将会面临很多不同方式的放弃，仍将会接受一些烙印。但不会变的，是我对教化的信仰：投身教化，在放弃的苦痛中，释放师爱，让我的生命价值和意义，借助学生，得以实现，那将是我，作为人师的最显明的感觉和体验。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页