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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“小学教育”小学数学学习心理学期末考试题库易错、难点精编【C】（参考答案）一.综合考核(共50题)1.符号感能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示。()A.错误B.正确参考答案：B2.思维的目的性指的是在思考问题时，力求把思维的方向总放在该目的上，从而作出明智的选择，力求达到寻求目的的捷径。()A.错误B.正确参考答案：B3.下列各项中都属于多元智能的是()。A.语言智能、人际智能、情感智能B.逻辑和数学智能、视觉和空间智能C.音乐和节奏智能、意志智能、自我效能D.身体运动智能、内省智能、道德智能参考答案：ABD
2、4.同化就是改造新学习内容使之与原有认知结构相吻合。()A.错误B.正确参考答案：B5.定势不是指先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态。()A.错误B.正确参考答案：A6.数学情感不仅存在于数学活动的人与人之间，不能存在于人与物之间。()A.错误B.正确参考答案：A7.学生的数学交流能力可以是以下()。A.知识的交流B.体验的交流C.解决问题的交流D.情感交流参考答案：ABC8.数学问题作为一种有待加工的信息系统，它主要由以下()成分构成。A.理解信息B.目标信息C.条件信息D.运算信息参考答案：BCD9.有()的学生认为数学学习内容和数学课很有趣。A.成功感B.焦虑感C.乐趣感D.厌
3、倦感参考答案：C10.学生的情感发展不是素质教育的基本内涵。()A.错误B.正确参考答案：A11.数学技能与数学知识和数学能力既有密切的联系，没有本质上的区别。()A.错误B.正确参考答案：A12.能力可以等同于是知识、技能本身，也是那些在知识、技能的获得或形成过程中表现出来的心理特性。()A.错误B.正确参考答案：A13.学生学习的根本特点是发现学习。()A.错误B.正确参考答案：A14.数学操作技能学习心理过程的第四阶段是()。A.动作的分解阶段B.动作的定向阶段C.动作的整合阶段D.动作的熟练阶段参考答案：D15.将具有共同特征的同一类事物或现象以一名词来加以概括的是()。A.词汇B.信
4、念C.符号D.概念参考答案：D16.在派生类属学习中所学习新概念是()。A.下位概念中的一个特例B.上位概念中的一个特例C.认知结构中已有的概念D.下位概念中的一个新概念参考答案：A17.数学美感是指在获得关于现实的数学知识而进行的各种活动中人所产生的情绪反映。()A.错误B.正确参考答案：A18.数学定理的学习，只可分为下位学习、并列学习。()A.错误B.正确参考答案：A19.数学记忆的阶段可分为获得阶段、保持阶段、习得阶段。()A.错误B.正确参考答案：B20.学生是数学学习的内因，因此同学等外在因素并不影响其数学学习。()A.错误B.正确参考答案：A21.学生的数学学习过程是()。A.学
5、生自主构建自己对数学知识的理解的过程B.“现实问题数学化数学内部规律化数学问题现实化”的过程C.学生参与数学活动的过程D.富有个性的、体现多样化学习需求的过程参考答案：ABCD22.数学观不是指作为主体的人对数学所持有的基本观点、基本看法。()A.错误B.正确参考答案：A23.短时记忆的时间间隔比感觉记忆时间间隔()些。A.长B.短C.一样D.不确定参考答案：A24.官能形式训练说是一种早期研究的迁移理论，它源于德国心理学家()创立的官能心理学。A.桑代克B.斯金纳C.沃尔夫D.巴浦洛夫参考答案：C25.瞬时记忆称作()。A.知觉记忆B.短时记忆C.感觉记忆D.视觉记忆参考答案：B26.布鲁纳
6、将认知结构可分为()。A.图示表征B.动作性表征C.符号性表征D.映象性表征参考答案：BCD27.类属学习有()种形式。A.接受学习B.相关类属学习C.接派生类属学习D.机械学习参考答案：BC28.数学思维的特点是()。A.概括性B.整体性C.相似性D.问题性参考答案：ABCD29.思维定势对数学学习产生消极影响。()A.错误B.正确参考答案：A30.非智力因素在认知活动中具有的作用是始动作用、定向作用、维持作用和调节作用。()A.错误B.正确参考答案：B31.培养学生的统计意识，应使学生经历统计活动的全过程。()A.错误B.正确参考答案：B32.数学记忆的阶段是获得阶段、保持阶段和再现阶段。
7、()A.错误B.正确参考答案：B33.经典条件反射理论的创立者是()。A.斯金纳B.巴浦洛夫C.桑代克D.华生参考答案：A34.()是指问题已知的和给定的东西，它可以是一些数据、一种关系或者某种状态。A.理解信息B.目标信息C.条件信息D.运算信息参考答案：C35.教师适度期望可以增强学生学好数学信心。()A.错误B.正确参考答案：B36.下面属于数学思维品质主要包括()。A.思维的深刻性B.思维的独创性C.思维的敏捷性D.思维的批判性参考答案：ABCD37.顺应是就是改造新学习内容使之与原有的认知结构相吻合。()A.错误B.正确参考答案：A38.数学思维的特点是概括性、整体性、相似性和问题性
8、。()A.错误B.正确参考答案：B39.奥苏伯尔是()理论的创建者。A.认知接受B.有意义C.学习D.概念参考答案：A40.()是指为了完成数学任务、主要通过外部机体运动或操作去完成的技能。A.操作技能B.动作技能C.智力技能D.心智技能参考答案：A41.与泛化作用互补的是()过程，就是指对事物的差异的反应。A.强化B.分化C.互动D.反应参考答案：B42.数学学习的过程包括()阶段。A.输入阶段B.新旧知识相互作用阶段C.领悟阶段D.操作运用阶段参考答案：ABD43.下面表述中不正确的是：()A.数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点B.数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维
9、、形象思维和直觉思维C.在具体的数学思维过程中，数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的D.一般来说，数学思维能力具有一定的独立性，它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响参考答案：BD44.学生学习依据课程和教材在一定的时间内是相对稳定的，因此现代数学的发展对学生的数学学习不存在影响。()A.错误B.正确参考答案：A45.心境是持续时间最短，并在较短时间内给学生的心理和行动涂上一层色彩。()A.错误B.正确参考答案：A46.下面表述中不正确的是()A.数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点B.数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维C.在具体的数学思维过程
10、中，数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的D.一般来说，数学思维能力具有一定的独立性，它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响参考答案：BD47.以下属于加德纳多元智能是()。A.身体运动智能B.人际关系智能C.视觉空间智能D.言语语言智能E.音乐节奏智能参考答案：ABCDE48.认知-发现说是()提出的。A.皮亚杰B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.加涅参考答案：D49.数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程。因此，原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。()A.错误B.正确参考答案：B50.缺乏某种先前经验情况下，靠死记硬背来进行的学习属于典型的()。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习参考答案：C
东北师范大学22春“小学教育”《小学数学学习心理学》期末考试题库易错、难点精编【C】（参考答案）试卷号：5
