叶子大班教案

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1、叶子大班教案作为一名无私奉献的老师，时常须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的叶子大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。叶子大班教案1活动目标1.激发幼儿对小树叶探究的爱好。2.在视察、操作过程中，初步发展幼儿的对比视察实力。3.相识树叶的基本特征，了解树叶的多样性。活动打算1.Ppt：树叶的作用2.课件：树叶粘贴-昆虫3.幼儿采集各种树叶幼儿园课件幼儿园环境布置活动过程一、导入讲解并描述活动我采集的树叶探讨：你采集的是什么树叶？它是什么样子的？二、绽开1. 视察感知树叶的多样性。（1） 提问：这些叶子有什么不同？又有什么相

2、同？（2） 小结：叶子的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；形态也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；大小也不一样，但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。2.引导幼儿按意愿给树叶分类。（1） 同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶，启发幼儿找出不同。（发展幼儿对比视察力）（2） 幼儿自主给树叶分类，并介绍分类依据。（如大小、颜色、形态；通过自主分类巩固对已有阅历的驾驭）3.树叶的种类心形： 形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。（假如是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。）掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。扇形：形如绽开的

3、折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，如桃、 柳、竹的叶，（假如是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。）卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。（假如是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。）圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶针形：叶片瘦长如针，如油松，马尾松，白皮松，仙人掌的叶。鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。4.引导幼儿了解树叶的作用课件演示：树叶的作用蚕宝宝爱吃的桑叶有助消化的山楂树叶子保健身体的核桃树叶子可以驱蚊的桉树叶子还可以做肥料5. 观赏树叶画课件：树叶画昆虫三、延长

4、活动了解特别公用的树叶（如可以吃的树叶、有特别本事的叶子等）叶子大班教案2设计意图种植这个话题是生活化的，同时与春天的季节特征相符合。现在幼儿对植物的相识在不断的提升，但在一次种植活动中，有幼儿发觉菜的底部出现的黄色、干干的叶子，幼儿特别的新奇，活动结束后幼儿也在不停地探讨，问老师。因此本次活动以幼儿的爱好的主，刚好性让幼儿了解植物的生长过程，激发幼儿对植物的种植爱好。活动目标1、了解植物在生长过程中叶子老化的现象。2、幼儿感受种植的辛苦，体验动手的欢乐。重点难点重点：了解植物在生长过程中叶子老化的现象。难点：幼儿主动主动的参加种植活动。活动打算1、 材料打算：袋子、剪刀、铲子；莴笋图片2、场

5、地打算：教室、种植地活动过程一、 出示图片，幼儿视察探讨，激发幼儿的爱好。T：你在图片上发觉了什么？T：小挚友视察的很细致，那想一想为什么莴笋的底部上的叶子是黄色的？二、结合生活阅历，谈谈自己对于蔬菜的相识。T：请小挚友想一想，蔬菜上的叶子变黄的缘由可能是什么？谈谈自己相识的蔬菜。T：小挚友们说了这么多，我们一起去种植地看看吧！三、 幼儿进入种植地，视察自己种植的蔬菜。T：棒菜底部有没有黄色的叶子？为什么有黄色的叶子？T：韭菜上有黄色的叶子吗？为什么？T：动手清理一下这些黄色叶子，它们有什么不同。小结：蔬菜上有黄色的叶子，缘由一是天气变冷了；二是水分不足；三是养分不良，叶子老化。在种植地里，蔬

6、菜先长出的叶子，在菜的生长过程中会慢慢的养分不良，出现老化现象，所以叶子变黄。活动延长：请小挚友回到家，通过询问、收集资料、查阅书籍等方式了解大自然中哪些植物有老化现象，入园后对小挚友讲一讲。活动反思本节种植课幼儿看到蔬菜上的叶子变黄就感到很难受，我出示了真实的变黄的蔬菜，首先问道，孩子们你们看到蔬菜上的叶子变黄了有着什么样的感受，这时候有幼儿说到：我感到很不快乐，因为我觉得世界上的绿色又削减了，因此也抓住了机会教会幼儿学会环保，不奢侈粮食。叶子大班教案3活动目标：1.探究让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步相识叶子的特征，感知叶子特征与其发声特征之间的关系。2.通过参加活动，懂得 “细致视

7、察、大胆揣测、多次尝试”等途径相识事物特征，发展思维实力和动手操作实力。3.在独立与合作探究中体验胜利的喜悦，激发酷爱大自然的情感。活动打算：1.阅历打算：活动前请一位幼儿打算好简洁的葱叶吹奏表演。2.材料表演：葱叶每人若干，芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子若干。活动过程：第一部分听声音，引发幼儿揣测和探究的爱好。1. 先打算好的幼儿背对大家吹葱叶。2. 师：“请大家猜一猜这是什么声音？” （幼儿进行揣测）“原来是葱叶在唱歌。”其次部分操作体验，探究葱叶发出的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自选一段葱的叶子，尝试让葱叶“唱歌”。在这一环节中，我设计了二个问题：1.你们让葱叶“唱歌”了吗？为什么

8、有的唱有的不唱呢？（幼儿揣测并探讨）2.和刚才“唱歌”的葱叶比一比，看看有什么不一样？（请幼儿视察刚才表演的幼儿手中的葱叶，会发觉会发声葱叶的隐私：只有一寸左右，两头都是空心的。）其次环节：幼儿其次次尝试：幼儿将葱叶摘至一寸左右，进行试吹。老师提问：这次你们的葱叶都“唱歌”了吗？为什么还有的“唱”有的“不唱”呢？这一环节引导幼儿进一步视察并发觉：要取葱叶中部绿色薄薄的部分，假如取了偏向葱白那段厚的部分，就吹不响。第三环节：在对比与探讨中感知叶子外形特征与其发声特征之间的关系。这个环节我设计了二个问题：1.你们的葱叶都唱起来了吧？请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更好听呢？（供应幼儿充分时间与

9、同伴进行探究与比较）2.一起来说说看，你发觉自己的葱叶和同伴的葱叶“唱”起来有什么不同？为什么？第三部分探究其它叶子发出的声音1.组织幼儿探讨：找一找还有哪些叶子会唱歌？2.你有什么方法可以让叶子唱起歌来？引导幼儿干脆把叶子放在嘴边吹就能“唱”起来。大家试一试。（请个别幼儿示范自己的探究结果。同伴的表演示范更能激起孩子们的爱好。（引导幼儿通过探究进一步发觉，薄薄的叶子，吹的时候简单振动，就唱起歌来了，厚厚的，简单碎的叶子是不会发出声音的。）3.什么方法可以让叶子唱起歌来呢？（请个别幼儿示范自己的探究结果。（老师体验阅历：葱叶为什么会唱歌呢？因为葱叶的形态和笛子很像，中间有一个小通道，我们吹出的

10、气会振动发出声音，我们就听起葱叶唱起歌来了，从而引导幼儿探究并发觉，一些叶子卷成来之后能发出声音。第四部分演奏叶子大合唱1.听名人让幼儿了解，原来叶子还能发出这么奇妙的声音。2.表演乐音，共享愉悦师幼一起用选用自己喜爱的叶子进行演奏。第五部分活动延长，模拟声音将幼儿试验操作的材料投放到区域活动中去，接着探究！活动反思：这节课上完之后，我感受很深。特殊是有的孩子们到最终也没能吹响葱叶是在我的意料之外的，因为我觉得这个不是难题，应当比较简洁，是我太高估他们还是我讲解的不清晰还是有其他缘由呢？可能都有吧！就因为他们没有达到我预期的效果，所以我上课的时候有点焦急，急的汗都快流下了。评课老师们向我提出，

11、其实我可以多让孩子们探讨、探讨、琢磨，让孩子们相互帮忙，或许到最终他们可以解决这个难题！是的，很有道理，这或许是我的一点缺憾，也是孩子们的缺憾了！叶子大班教案4活动目标：1、视察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。2、相识枯叶和绿叶，学习做科学小试验。3、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和形态。4、复习6的组合和分解。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1、绿叶和枯叶。2、小石臼、塑料碟。3、图画纸、浆糊。4、录音机、音乐磁带等。活动过程：1、复习歌曲会跳舞的叶子，激起幼儿学习爱好。（1）合唱歌曲会跳舞的叶子（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发觉树上的叶子有什么改变吗？（

12、有的发出了新芽，有的树叶凋落了）2、视察、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处（1）老师：“上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你细致地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发觉记录到记录卡上。”（2）幼儿视察、比较、记录自己地发觉。（3）幼儿讲解并描述自己地记录，共享阅历。（叶子的大小、形态、颜色、边缘不一样）3、细致视察，了解叶子的各组成部分（1）我们小挚友视察地真细致，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）（2）你喜爱的叶子象什么？4、试验发觉枯叶和绿叶的区分（1）刚才我们小挚友发觉，有的树叶

13、碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？（2）幼儿大胆想象，发表看法。（3）试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）（5）我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢？（因为叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的改变呢？（叶子会渐渐枯死，因为水分都蒸发了）5、了解叶子的用途（1）这么多的叶子有什么用呢？（2）幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。活动结束：请幼儿用叶子粘贴图画，

14、在展览区内进行展览。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。小百科：隐私，汉语词汇。拼音:mm释义:1、指有所隐藏，不为人知;2、隐藏不为人知的事情或事物;3、佛教指隐秘深邃之法。4、隐藏;不让人知道的。亦指隐藏不让人知道的事情。出自于晋书叶子大班教案5一、主题活动的由来“十一”放假回来后，小孩子们争

15、论着自己的见闻，说到了漂亮的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的小孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的很多植物，它们长着千姿百态的叶子，有奇妙的猪笼草、光棍树等。小孩子们接着这个话题起先争论纷纷，因为这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。小孩子们对自己身边熟识的叶子充溢了新奇，有着说不完的话题，因此，我们确定一起来探究 “叶子”。二、主题教化目标1、 视察、了解各种叶子的外形特征，并能依据外形特征进行分类；2、 了解叶子的不同特性及作用并知道其用途；3、 激发幼儿对植物的酷爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品；4、 学习单数、双数，增进幼儿数数实力；5、 感受乐曲

16、中拍子的节奏，充分想象，并创编“随风漂浮的叶子”的动作。三、主题墙饰及活动区创设区域依据主题目标老师有打算的创设依据活动进展状况进行的调整主题墙饰主题墙饰名称：叶子问题图幼儿参加探讨创设：（1）我们把我们要探究的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才美丽？（2）怎么让别人知道你提的是什么问题？价值：小孩子们充分参加墙饰的设计探讨，主动出办法、想方法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映小孩子们思索什么问题、如何发觉问题、解决问题。老师引导幼儿成为环境的主子，将更进一步培育小孩子们思索实力，并更能增加他们的自信念及责随意识。小孩子们的认知随着活动的开展不断深化。为扩大幼儿呈现自己，

17、并与人沟通、沟通的空间，我们又组织小孩子们讲解并描述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展示在主题板下面活动区域（一）计算区：单、双数分类打算：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。价值：依据小孩子爱好，将计算活动内容（符合本班计算教化进展）有机地结合了起来。针对个别实力较弱的运用小集体的方式老师赐予补充指导，帮助其形成正确的单数、双数概念。活动区域（二）植物角：（1）我发觉与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时视察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发觉。（2）有关叶子和水的试验记录打算：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的

18、萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜（3）有关叶子和阳光的试验记录打算：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。价值：小孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过探讨小孩子们情愿每天请值日生做记录，大家一起来发觉，并把视察到的画下来，和大家说说自己视察到了什么，他们很情愿告知别人自己的发觉。这样的活动有助于培育幼儿酷爱大自然的情感，主动探究的精神。刚开展我发觉活动时，我们将叶子干脆放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来依据小孩子们的爱好我们又激励小孩子们去视察盆花的叶子。活动区域（三）美工：叶子拼贴画打算：师生共同收集的各种

19、形态的叶子、图画纸、胶水等。价值：小孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增加他们的创作实力。树叶书签打算：彩色纸、树叶、彩色笔等由来：分组活动时，有的制作关于树叶学问的图书。这时，有的小挚友提议制作树叶书签。于是，我们起先探讨制作树叶书签的方法。价值：小孩子们喜爱动手制作，制作美丽的东西更是小孩子们所乐意的。制作过程中，小孩子们自己依据自己的设计须要选取材料，较好地满意了小孩子们的创作欲望。活动区域（四）科学区：叶脉打算：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶价值：小孩子们喜爱视察，擅长视察，并情愿把自己视察到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应赐予刚好激励，同时帮助、引导他们深化探

20、究，丰富相应的学问。叶子大班教案6活动目标：1、视察了解各种叶子的外形和特征。2、会利用各种叶子粘贴，感受贴画的欢乐。活动开设区域及玩法：（一）、美工区：树叶粘贴供应材料：各种各样的树叶玩法：利用各种树叶拼贴出各种图形。装饰树叶供应材料：幼儿用书、油画棒、记号笔玩法：幼儿进行树叶装饰活动。想象画：小树叶供应材料：纸、油画棒、记号笔玩法：幼儿想象画小树叶（二）、科学区：给树叶分类供应材料：各种各样的树叶玩法：幼儿利用树叶自由按规律排序。（三）、表演区：小树叶供应材料：音乐磁带、录音机玩法：依据音乐节奏表演小树叶飘落的形象。活动评价：1、请说说你玩了哪几组嬉戏，你最喜爱什么嬉戏。2、展示幼儿树叶贴

21、画，说说用哪几种树叶拼贴了什么图形。叶子大班教案7秋天来了，树叶飘飘，孩子们望见飘舞的树叶，时而扭动腰肢，时而摆臂飘舞，像小鸟、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子们欢乐的和小树叶做着挚友，感受秋天落叶的美妙。因此，活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等，激发幼儿探究树叶的爱好，感受与树叶翩翩起舞的欢乐情感。1.熟识歌曲旋律，理解小树叶飘落时的好玩情节。2.能用动作、表情、神态表现小树叶欢乐的飘舞，唱出三拍子的节奏特点。3.萌发用动作表现树叶飘飘的爱好。1.收集各种各样的树叶。2.带幼儿到旁边参观树叶的改变，体验和感受落叶的情境，幼儿了解有关树叶的学问。1.随音乐进入活动室，环境激发，引入主题。

22、2.幼儿完整的观赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受美丽的旋律，一起随音乐打节拍。（1）引导幼儿完整的观赏歌曲，初步熟识歌曲旋律。提问：听了歌曲你有什么样的感受？歌曲中你听到了什么？（2）引导用自己喜爱的方式打出节拍，感乐曲三拍子的节奏特点。提问：你能用动作打出歌曲中的节拍吗？3.老师和幼儿探讨谈话，幼儿学唱歌曲，熟识歌词。提问：小树叶是怎样落下来的？你能用动作表现出来吗?引导幼儿探讨：“小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？”对比两段不同表情。3.幼儿尝试完整演唱歌曲。（1）集体演唱歌曲，并自由表现。（2）嬉戏：会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲，一人在中间表演。4.用多种形式演唱歌曲。（1）老师

23、先做大树，幼儿为小树叶，然后互换角色表演。（2）幼儿手拿树叶分组表演.。还有什么植物也发生了改变？幼儿和老师到大自然找寻更多的改变，随音乐离开活动室。叶子大班教案8活动目标：1、通过亲子活动，使幼儿亲近大自然、感受到叶子的美。2、引导幼儿自主探究、创新印画活动的乐趣。3、引导幼儿主动探究并大胆创新拓印的基本方法、步骤，拓印并添画出特性化的作品。4、感受作品的美感。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。活动打算：1、亲子活动：请家长利用双休日带孩子走出家门亲自捡落叶、清洗叶片、晾干叶片、给叶片分类（按大小或形态）；2、叶子分装框内；3、个人画纸若干、长幅画纸三条；4、水彩笔、广告色、调色盘、

24、排笔、海绵块若干；5、废旧报纸（铺垫）、卫生纸（擦手）6、范例作品：老师作品、同龄幼儿作品选7、场地布置。活动过程：一、拓印作品观赏。激发幼儿爱好，调动幼儿参加活动的热忱。老师提问：1、看到这些画面时，你最想说什么？用一个词形容一下。2、看到了什么颜色？3、有什么图案造型？4、这些美丽的话是怎么做成的？二、幼儿自主探究拓印的方法、步骤。老师巡回视察并依据不同水平的幼儿的须要进行适当引导、适时指导，使每个幼儿都能制作出自己独特的作品。（幼儿第一次自主探究活动）三、幼儿作品展示并观赏师幼一起选出较好的作品，并请出作品好、语言表达实力较强的幼儿上来，分步示范拓印方法与步骤，老师小结、提升。（老师第一

25、次小结提升）四、将范例作品和幼儿作品对比观赏，老师讲解：1、画面布局支配2、添画变身五、幼儿其次次自主探究活动。在幼儿示范、老师讲解的基础上，在长幅画纸上进行再一次地探究、拓印并添画。六、幼儿第一次、其次次的作品对比着观赏评价。（老师其次次小结提升）七、观赏同龄幼儿的贴画作品。激发幼儿下次参加美术活动的爱好，为下次美术活动的组织做有效的铺垫。把范画投入到美工区，让幼儿自主探究贴画方法。（孩子们会更加主动地邀请大人一起进行捡树叶活动）。活动反思：1、目标的确立教学目标的确立对教学活动的成败起着关键性的作用，它指导着教学活动的全过程，可以说是教化活动的动身点和归宿。因此，我本着目标确立的有效性原则

26、，在确立目标时特殊注意新纲要中关于艺术的总目标，科学地体现了幼儿情感、幼儿主动性、幼儿主体性的目标确立方向。2、内容的选择以幼儿年龄特点、生活阅历、幼儿爱好为依据。（1）拓印手法以其魔术般的魅力吸引着各个年龄段的幼儿，它深受孩子们的宠爱。（2）大班孩子通过小班、中班二年的学习已经积累了拓印手法作画的学问和阅历，而且，树叶本身又是孩子们熟识的、生活中常常见到的材料。3、教学方法上，我一改以往“老师示范、幼儿仿照为主”的传统的方法，运用了本次研修中推广的“幼儿主动探究、幼儿示范、老师讲解提升”的新的方法，进行了一次自主性美术探究活动。在幼儿自主探究的过程中，我引导不同水平的幼儿制作出了自己独具匠心

27、的作品。幼儿二次探究中，孩子们还通过自己的想象添画勾画出了自己独特的作品。环节的设计上，我也是紧紧围围着大目标，一环一个小目标，环环相扣、层层递进地来进行的。4、对幼儿的作品的评价，我用最简洁的语言确定了幼儿的作品，同时也有针对性地指出了以后努力的方向。5、延长活动，我采纳了让幼儿观赏同年龄段幼儿的树叶拼贴画的作品的方法，使幼儿了解了树叶的另外一种玩法，激发幼儿期盼参加下一次美术活动的愿望。这仅仅是我研修后设计组织的第一次教化活动，今后的工作中，我会不断更新自己的教化理念，转变自己的教化行为，为了促进幼儿的全面发展，将不断地学习、实践、反思提升、再实践、再反思、不断提升自己，服务于幼教事业。小

28、百科：叶，是维管植物养分器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，供应根系从外界汲取水和矿质养分的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。叶子大班教案9一、适合年龄：56岁。二、设计思路：通过对叶子的视察，让幼儿去发觉叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飘舞的动感，借以多种手段培育幼儿细心视察、主动想象、大胆表现的实力。三、活动打算：1、带幼儿参观植物园或旁边的公园，收集落叶。2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。四、活动目标：1、发展幼儿的视察实力并体验嬉戏带来的欢乐。2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢

29、体动作来表现音乐。五、活动过程：（一）视察、接触各种植物的叶子：（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）1、 视察叶子的形态及颜色。 老师：“你们发觉了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。2、激励幼儿大胆想象叶子的形态像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。3、发展幼儿的动手实力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在颈项上。（二）嬉戏活动，提高幼儿的辨别实力：老师交代嬉戏的规则：嬉戏起先，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行时，幼儿可拍手自由动作，去找寻与自己有同形态叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子

30、挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行23次，每次可激励幼儿找寻更多的同伴。（老师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）（三）创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞：1、 老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。2、 观赏音乐水族馆，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现。依据幼儿的实力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表

31、现叶子静静的躺在地上）3、 听音乐水族馆进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，激励幼儿有创建性的表演。可交换角色。老师评价。六、延长活动：叶子画。叶子大班教案10活动目标：1、在细致视察画面的基础上，充分绽开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。2、用心倾听，理解故事意境，感受故事的好玩情节。重点：在细致视察画面的基础上，充分绽开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。活动打算：幼儿用书、音乐、叶子鸟视频、叶子鸟PPT活动过程：（一）谈话导入活动，激发幼儿学习的爱好小挚友，今日老师带来了一个好听又好看的故事，我们一起来边看边听。（二）观赏故事，初步感知故事内容1、出示图片，你

32、看到了什么？（幼儿自由讲解并描述）。老师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看小树叶会变成什么？（幼儿自由想象）2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，他们在说什么？（幼儿通过视察画面，想象并讲解并描述）。3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子鸟它会怎样想？地上的叶子鸟会对他说些什么呢？（他怎么还不下来，真是慢吞吞的）我们一起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）我来了最终一只叶子鸟从树上飞了下来4、叶子鸟都下来了，它们要打算去参与舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿讲解并描述）。（1）这只大叶子鸟和旁边三只叶子鸟在干什么呢？说些什

33、么话?原来他们在谈论待会是不是要参与舞会。（2）这两只叶子鸟是什么样子的?他们又会说什么呢？原来它在夸奖那只叶子鸟的衣服美丽呢。叶子鸟们也想装扮的漂美丽亮去参与舞会。（3）瞧！这两只叶子鸟长的怎么样？胖叶子鸟会对瘦叶子鸟说什么？看！这两只叶子鸟在干什么?原来他们在吵架。这是叶子鸟哥哥、这是叶子鸟弟弟。他们两分别是什么动作？哥哥会说什么?弟弟会说什么？哥哥说：妈妈，弟弟踢我。弟弟说妈妈，哥哥咬我。它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？5、舞会起先了，叶子鸟们翩翩起舞，它们的舞是怎样跳的呢？幼儿讲解并描述。6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟望见了，小鸟会想什么？又会说什么幼儿自由讲解并描述后小结，

34、小鸟望见叶子鸟在跳舞觉得很惊奇，它要找爸爸也来看看。7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样跳舞的呢？幼儿讲解并描述。跳啊跳啊风停了，他们还会接着跳舞吗？8、风停了，爸爸也来了，爸爸看到的是什么样的情景？它有没有望见叶子鸟在跳舞啊？爸爸是怎样说的？三、再次观赏故事这个故事讲的是谁？（叶子鸟）发生了一件什么事情？我们给这个故事起一个名字？叫什么呢？那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。(齐读叶子鸟)我们一起再来听听这个故事。（幼儿边看故事边听故事录音）。四听音乐做动作1、老师：你想做一只叶子鸟去参与舞会吗？你们想做什么样的叶子鸟？（要求幼儿边做动作边说）幼儿：我做的是瘦瘦的叶

35、子鸟我做的是胖胖的叶子鸟我做的是高高的叶子鸟我做的是火箭叶子鸟我做的是飞机叶子鸟我做的是蝴蝶叶子鸟3、播放音乐，师幼共同做叶子鸟舞蹈叶子鸟们找一个空的地方我们起先舞会吧活动反思：语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简洁，但故事的意境特殊美，很适合让幼儿绽开丰富、好玩的想象。在第一遍倾听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉渐渐的来了，在其次遍倾听故事后，幼儿能感受、理解故事里特殊的意境，大家的心情充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉醉在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，

36、幼儿充分绽开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区分不大。叶子大班教案11设计意图：上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小挚友偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问起先，再到

37、大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过视察探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力，从而让幼儿了解自然，酷爱自然。活动目地：一、幼儿酷爱自然，喜爱亲近大自然的情感。二、通过视察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。四、发展幼儿视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力。活动打算：户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、

38、视察比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）3、叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，还可简洁提一下光合作用）三、将自己收集到的叶子进行拓印画。1、出示范例，讲解示范。将拾来的落叶涂上自己喜爱的颜色，再印到纸张上轻压一下，留意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。2、幼儿动手印画，老师巡回指导。激励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提示幼儿保持桌面.衣服整齐。3、展示幼儿作品，对保持整齐的幼儿赐予表扬。4、整理，回

39、活动室，将幼儿作品放置于活动区内。活动反思：新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教化活动以多种形式有目的、有安排地引导幼儿主动活动。从纲要的这一精神动身，我依据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，依据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采纳了直观教学法、探讨法、视察法、嬉戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中主动的探究和语言沟通。老师则以同等的身份参加到幼儿的学习与嬉戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探究欲望，使活动轻松而开心。 整个活动以幼儿为主体，遵循了深化浅出的教学原则，通过

40、创设良好的条件，让幼儿在视察发觉探讨讲解并描述总结嬉戏中，主动的探究、学习，并依据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教化观念，充分信任孩子的实力，使孩子们称为学习的主子。叶子大班教案12设计意图：上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小挚友偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根茎叶，经过

41、这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问起先，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过视察探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力，从而让幼儿了解自然，酷爱自然。活动目标：1、幼儿酷爱自然，喜爱亲近大自然的情感。2、通过视察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色，丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。4、发展幼儿视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具

42、；示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、视察比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）4、叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，还可简洁提一下光合作用）三、将自己收集到的叶子进行拓印画。1、出示范例，讲解示范。将拾来的落叶涂上自己喜爱的颜色，再印到纸张上轻压一下，留意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。2、幼儿动手印画，老师巡回指导。激励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不

43、同物体，如葵花等，提示幼儿保持桌面。衣服整齐。3、展示幼儿作品，对保持整齐的幼儿赐予表扬。4、整理，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。活动反思：新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教化活动以多种形式有目的、有安排地引导幼儿主动活动。从纲要的这一精神动身，我依据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，依据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采纳了直观教学法、探讨法、视察法、嬉戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中主动的探究和语言沟通。叶子大班教案13活动目标：1、相识几种可以食用的叶子：香椿

44、叶、咸菜、茶叶、海带、紫菜等。2、知道蔬菜的食用价值，学习自己动手洗菜和摘菜。3、培育幼儿不挑食的好习惯。活动打算：1、蔬菜、洗菜盆、篮子。2、可以食用的“叶子食品”若干。3、图片“海带丰收了”、“采茶”。视频活动过程：1、和幼儿探讨：了解可以吃的叶子。（1）前两天我们相识了那么多好玩的叶子，有小挚友说叶子可以吃的，那么那些叶子可以吃呢？（2）你吃过什么叶子，味道怎么样呢？（3）谁最爱吃叶子呢？2、品尝叶子：（1）请幼儿亲自尝叶子的味道。（2）尝完后说说你尝的是什么叶子，有什么特性。在老师帮助下幼儿分组活动：品尝茶叶、海带、紫菜、香椿叶、蔬菜叶子等。3、探讨：为什么我们要吃叶子？幼儿探讨后小结

45、：有些叶子是特地用来泡茶的，我们叫它茶叶，（出示图片），青菜的叶子很有养分，我们要多吃青菜，不能挑食。酸菜是我们喜爱的食品，可以做成酸菜鱼火锅，酸菜也是用白菜腌制成的。香椿头味道很特殊，是因为香椿树叶子本身的味道别出心裁。海带和紫菜是大海里的藻类，含有大量的碘质，亦被誉为“碘的仓库”。4、教幼儿清洗蔬菜的方法，分组将青菜洗干净，并摘成同样大小。老师：小挚友你们喜爱吃蔬菜吗，今日我们自己动手来做一盘好吃的菜吧。将摘好的蔬菜教给厨房阿姨，中午幼儿品尝。活动延长：带领幼儿去种植园，为青菜浇水、除虫，另选一种简单栽培的蔬菜来种植，引导幼儿视察他的生长过程并记录下来，在“迷你商店”门口设“小小茶社”，与

46、幼儿一起泡茶，感受喝茶的乐趣。叶子大班教案14活动目标：1、感受乐曲中三拍子的节奏。2、用正确的节奏歌颂。3、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动打算：录音机、钢琴。活动过程：一、谈话法1、小挚友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：1 2 3双手放下 双手平举 双手高举二、观赏法今日老师叫小挚友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫会跳舞的叶子请小挚友先来观赏这首歌曲。三、学唱新歌1、发声练习1=CF1 3 1 3 5 5

47、4 3 2 1 秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。树叶 象 什么？ 飘舞的 小蜻 蜓。树叶 象 什么？ 神奇的 小精 灵。2、节奏训练X X X X X X X X 0X X X X X X X X 03、教唱新歌（1）老师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。（2）按节奏学说歌词X X X X X X X X 0绿 色 的 叶 子 小 又 轻X X X X X X X X 0风 一 吹 摇 摆 不 停 。X X X X X X X X 0它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。X X X X X X X X 0也 象 神 秘 的 小 精 灵。（3）学唱新歌（4）将幼儿分成两组，一组边唱边

48、随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起协作歌曲进行。（5）幼儿边唱边依据歌词即兴表演。活动评价：1、会唱歌曲。2、能随音乐节奏做动作。活动延长：视察树叶飘落的样子，拾落叶。活动目标：1、在视察图谱的过程中，感受3拍子音乐的节奏特点。2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验参加音乐活动的乐趣。活动打算：1、打击乐器：铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼（人手一件）。2音乐磁带、录音机。3、图谱一幅、三、活动过程：1、复习歌曲听，初步感受3拍子乐曲的旋律。2、熟识音乐会跳舞的叶子，进一步感知3拍子乐曲的旋律。（1）倾听音乐会跳舞的叶子，引导幼儿说出自己的感受。（2）尝试用身体动作感

49、知音乐。3、出示图谱，引导幼儿视察探究并表现3拍子的节奏特点。（1）视察图谱，提问：你发觉了什么（2）引导幼儿看图谱拍出节奏，重点指导休止符。活动反思：会跳舞的叶子是一节大班美术教化活动。对于大班的课程，起先上课时自己是有些害怕的。一是本次从来没有教过大班，对大班的课程体系，幼儿的发展水平不是太了解。二是作为一名刚参与工作没多久的老师来说，从来没有参与过竞赛、优质课，心里有些底气不足。但是，每一次机会都很难得，既然没有，既然害怕，何不就抓住机会试一试呢，做好自己，关注过程，只负责将过程走好，结果暂不考虑。就这样，经过一次小组集体研课磨课最终形成了我们小组内部的教案。教案虽然有了，但是在事实上课

50、的时候还会发觉各种各样意想不到的问题。第一次上课时由于时间仓促之前没有试课，课后河师大的王老师及与会老师给我提了许多建议，自己再一点一点推敲试想上课时可能会出现的各种问题再想出与之相应的解决方法。其次次上课，孩子的画画效果不错，但是在课堂的组织和管理还有教学技巧上暴露出了一些问题。于是，起先逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字，每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后，我又一次修改自己的教案，最终形成了最终的文字。园里的许多老师都给了我许多激励和帮助，贾老师还把自己的阅历也告知了我，就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来，上课的时候根据流程，做足打算。台上一分钟，

51、台下十年功。每一次的胜利背后都渗透着多数的汗水，每一个光鲜亮丽的背后都有着不为人知的静默努力。蝴蝶破茧而出，背后是挣扎，是付出，是努力，付出和汗水从不欺人。假如这节课，再让我上一次，我依旧觉得还有地方能够做得更好。或许，就是这样上课、反思、再上课、再反思，能够得到更多属于自己的阅历，这也正好验证了那句“教学有法，但无定法，贵在得法。”所以，在以后的教学活动中，我要更加注意反思，不只是反思自己，还要反思过程，反思活动结果，反思孩子。反思，让进步更多。叶子大班教案15活动目标：1、观赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上依据画面信息仿编。2、感受大自然的美妙，萌发对文学作品的爱好。活动打算：课件、图

52、片、音乐活动过程：一、引出散文诗，激发爱好今日我带来了一首散文诗，我先不告知你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。（念散文诗）你觉得它是谁？为什么？散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情？你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再观赏一遍。（PPT图片）小结：看来，我们大家都很熟识叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫一片叶子的猜想二、视察画面，理解散文诗让我们再来感受一遍散文诗一片叶子的猜想，细致听散文诗里面把叶子猜想成了什么？（配乐完整观赏）1隐身城堡飞蛾的隐身城堡？隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？假

53、如是绿色的树叶会让谁隐身？小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡（衣）。那么绿绿的树叶可能是2松软的摇篮叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？松软的是在说什么？除了说它是松软的还可以说是什么样的摇篮？小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包袱，软软的叶子，就像是松软的、舒适的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。可爱的盛水的小碗说的是什么？为什么树叶可以是盛水的小碗？你觉得它会成为谁的盛水的小碗？3盛水的勺子假如是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是）小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁。虽然画面上没有看到有小动物，但是

54、我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢？三、解读画面，想象仿编散文诗今日我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。1。共同仿编（鸟巢的画面）你看到了什么？你觉得这时候的叶子可以猜想成什么？会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？小结：叶子可以是2。分组创编我还带来的好多的叶子，每张叶子上有着树叶猜想的隐私，请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦，三个小挚友一组，等一会我们来共享。3。沟通共享来共享一下你们小组编的散文诗吧！这里有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人，不要

55、争抢，也不要让它空着。这样吧，我来读开头，让我们伴着好听的音乐把散文诗一片叶子接着下去。三、结束，引发接着猜想一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么附： 它就是它，（叶子就是叶子）每一个春天，当黄鹂起先鸣叫，当暖和的阳光洒在这里，它就冒了出来。（叶子就冒了出来）它是枯叶蝶的隐身城堡，它是飞蛾宝宝松软的摇篮，它是可爱的盛水的勺子。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第50页 共50页第 50 页 共 50 页第 50 页 共 50 页第 50 页 共 50 页第 50 页 共 50 页第 50 页 共 50 页第 50 页 共 50 页第 50 页 共 50 页第 50 页 共 50 页第 50 页 共 50 页第 50 页 共 50 页