北京教案3篇

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1、北京教案3篇 作为一名教学工作者，经常须要打算教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的北京教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 北京教案 篇1学习目标：1、相识“幕”等15个生字，会写“束”等12个字。2、理解“面貌一新、金碧辉煌、从天而降、如同”等词义。会用“如同”说话。3、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。背诵自己喜爱的部分。4、通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的酷爱之情。教学打算：1、相关课件，生字词卡片。2、学生收集有关北京或当地的资料、图片。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、幻灯片出现二年级上册中北

2、京一课的有关图片。2、同学们，刚才观赏的都是北京白天的风光图，多么庄重宏伟。可是，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家写了一篇美丽的文章来描写北京的夜色（幻灯片出示题目）。今日就让我们通过学习这篇课文一起走进这漂亮的北京夜色。二、读通课文，会认生字。1、尝试着自己读课文，第一遍读文要求：用笔把生字从文中圈出来，借助下面的小鱼来认读。（要求老师留意在巡察过程当中随机表扬良好的自学习惯。如：有的同学不仅把生字圈出来了，还把难读的生字多读了几遍，这种学习方式真棒。）2、集体沟通：请你说说，有哪些生字的读音须要特殊提示大家？（要求老师随机出现相应的生字卡片，并正音。）3、读准了生字词，信任能

3、把课文读得更好。谁情愿分小节来读读课文？（请6位同学。）其他同学当小老师点评。4、进行朗读评价的集体沟通。（老师可相机引导学生从优点、缺点、努力方向等方面进行评价，并指导第四小节中长句的朗读）（点评：上述环节设计既关注学生个体学习差异、发挥学生学习的主体作用，又充分发挥老师的引导作用。如，要求学生从已有的学习水平动身进行”我来提示”、”我来点评”等学习活动，而对于学生未能发觉的难处，老师则以”学习伙伴”的身份加以点拨引导。）三、整体感知，图片激情。1、通过刚才读文，请说说现在你对北京的新感受。（激励学生大胆说，可以用课本里的话，也可以用自己的话，但是要求表达完整、通顺。）（目的，让学生的感悟作

4、沟通）（点评：此时，有的同学可能会与课前观赏到的北京白天风光作对比，从而有了一种感受；有的同学可能与自己去过北京的亲身经验相联系，从而有了另一种感受；还有的同学可能已经对文字有了感性的相识，从而又有了一种感受。阅读是学生的特性化的行为，应当敬重学生独特的情感体验，引导他们在沟通中获得提高，享受欢乐）2、同学们已经感受到“每当夜幕驾临，北京就亮起来了”。现在请你小声读课文，要求边读边思索“每当夜幕驾临，北京的哪儿亮起来了”。3、句式练习（幻灯片出现句式）：每当夜幕驾临，北京的（ ）就亮起来了。先自已说。然后指名说。再借用幻灯以电影放映的形式出现长安街、环形路、商业街、故宫等地的夜景照片，让学生就

5、坐在座位上大声激烈地喊出自己的发觉：瞧，北京的（ ）亮起来了！（点评：通过生动的课件去冲击学生的视觉、激活学生的思维、调动学生的情感，让学生处于主动主动的学习状态，体现了现代信息技术对教学的服务。）4、此时此刻，北京到处流光溢彩，火树银花，到处是闪耀的灯，到处是流淌的光。课文哪句句子描写了这样的情景？（学生探讨，幻灯片随机出现：北京城变成了灯的海洋，光的世界。）5、通过练习有感情地朗读这句话，一起走进漂亮的北京夜色。四、精读其次小节，细细品尝。1、过渡语：呀，我们已经走进了夜晚的北京城。先去哪儿看一看呢？老师有个建议，党的十六大正在长安街上的人民大会堂召开，那儿正成为全世界关注的焦点，我们就先

6、去长安街看看吧！2、幻灯片出示“北京市区行政图”，老师配以解说：长安街原称“十里长街”，现在改造后称“百里长街”，瞧，它地处北京市区的中心，是首都北京的心脏。3、找到课文中介绍长安街的小节（其次节），自己一句一句读，一边读，一边思索：你从哪些词语看出长安街亮来了？4、集体沟通（留意点：学生先找到哪句，幻灯片就先出现哪句句子，探讨该句中的相关词语，并练习有感情地诵读）：第一句：（1）什么叫“华灯高照”？小区里一根高高的电线杆，上面高高地挂着一盏灯叫“华灯高照”吗？从而理解“华灯高照”就是雕饰华美或华光绚丽的灯高高地照耀下来。（2）句子中指什么像“银河”？为什么像“银河”？（幻灯片出示相关情景的图

7、片，从而理解长安街在夜色中灯光闪耀的情景与“银河”星光绚丽的情景是多么相像）这是一句比方句，把”长安街”比作“银河”，让我们觉得长安街真亮呀。（3）指读，齐读。其次句：（1）说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光芒耀眼”来形容？（2）一边在脑海中想象，一边读。第三句：（1）（理解“彩灯勾画”）平常你用什么工具画画？（用笔在白纸上画）课文中以黑色的夜幕为背景，用彩灯作画笔，多么奇妙呀。（PT）（2）从彩灯勾画的宏伟轮廓中，你能认出这一幢幢轮廓是什么建筑物吗？（幻灯出示相关图片）（3）请你为这幅画配上画外音（即练习有感情地朗读）。（点评：本文词句很美，但二年级的学生以形象思维为主，仅仅依

8、靠文本很难感受到长安街的美。老师通过图片观赏、联系生活场景，运用想象、对比等方法，让理性的文字变得感性，每一个美丽的词都变成了生动鲜活的画面印在脑海中，再通过有感情的朗读，加深了学生的理解和体验，使学生享受到了审美的乐趣。）五、角色体验，积累词句。1、老师做导读员，和同学们一起读。2、请你当小导游，把其次节当导游词，带我们去长安街看看夜景（配乐导游）。3、练习背一背自己喜爱的句子。4、（幻灯出现相关画面）让我们给自己喜爱的画面配音。（即背诵自己喜爱句子）5、今日这节课我们积累了描写“亮”的词语（幻灯片出示下列词语）：灯的海洋光的世界华灯高照灯光闪耀金碧辉煌光芒耀眼彩灯勾画6、请你选择描写“亮”

9、的词语练习说说家乡的夜景。先四人小组沟通，再集体沟通。六、学习生字，练习书写。1、（幻灯片出示“烁、辉、煌、雄、伟”五个生字）你发觉它们有什么共同点吗？（左右结构，而且都是左窄右宽。）2、在书写时，你有什么地方要特殊提示大家的吗？老师随机范写。（老师可以“学习伙伴的身份提示“火”、“光”字作偏旁时的留意点等）3、学生练习写生字。（老师提示留意“三个一”，每个字必需写一遍，难写的字要求多写几遍）4、同桌沟通，给写的好的字打上星号。七、课外拓展，走出课堂。（幻灯片出示课外作业）1、请收集关于北京的资料与同学沟通。2、星期六，请你与家人夜游宁波的中山路，说说“中山路亮起来了。”（点评：通过信息的收集

10、、沟通，让语文课堂开放而丰富多彩；通过在实践中运用积累的好词佳句，让语文真正走进了生活。）北京教案 篇2北京的教案一、教材分析随着中华民族的日益旺盛，我们在世界的地位也越来越高，而北京无疑也聚焦了越来越多的眼神。古老的北京是一本厚厚的线装书。书里有周口店的北京猿人，有百年的帝王将相。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。现代的北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪耀的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许很多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。二、教学目标1、相识13个生字，会写10个字。2、真确、流利、

11、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，感受北京的漂亮和巨大改变。3、有酷爱祖国首都的意识和感情。三、教学重点1、使学生体会到北京的新改变，并引发学生对北京爱好。2、识字写字四、教学难点体会现代气息浓郁的北京同样是座文化古都，拥有着丰富的文化内含。五、教学打算1、申奥宣扬片（使学生可一见了然感受到北京的现代气息）2、学生及老师搜集的关于北京的图片和资料3、字卡、 词卡六、教学时间2课时第一课时一、教学内容利用语言文字感受北京的漂亮和巨大改变，从而使学生酷爱祖国首都，酷爱祖国、同时会认13个字。二、教学目标1、会认13个生字，能结合资料及语言文字感受北京发生的天翻地覆的改变。2、正确、流利、有感情

12、地朗读课文。3、有酷爱祖国首都的意识和感情三、教学重点1、使学生在反复朗读中体会北京的改变，从而激发学生对祖国的酷爱。2、会认13个生字。四、教学难点能在朗读中产生对北京的酷爱和憧憬之情，体会到北京的漂亮和可爱。五、教学打算1、申奥录像片（展示现代北京的漂亮），及描写北京的资料、图片。2、识字卡六、教学过程（一）导入同学们，每个国家都有自己的首都，这里是各国文化、政治、经济的中心，我们国家的首都在哪里呀？（北京）你们去过北京吗？信任没去过北京的同学也会从电视或报纸上见过北京。它给你留下了什么印象？（漂亮，板书）齐读课文第一段。（二）读词识字1、谁相识这些生字，能说说是怎么记住的吗？2、找同学领

13、读3、开火车读4、全班读（三）初步感知课文内容1、这么漂亮的北京，你肯定迫不及待的想去看看吧！那就打开书46页，先自己去巡游一番。（学生自由朗读）2、那你都知道北京有哪些漂亮的景物，它们有美在哪里？依据学生的回答，师介板书总结古老 名胜古迹漂亮 建筑现代 绿化交通（1）其中，针对课文中介绍的天安门、广场、交通，讲同学们结合手中的资料及图片谈，并相互补充（2）对北京的名胜古迹也请同学们例举，并以图片形式展示，以体会现代北京蕴含着丰富的文化内涵。（3）针对课文中不理解的词语，师生共同解答。（庄重、耸立、；绿树成荫、络绎不绝）（三）指导朗读1、在这篇课文中，你最喜爱哪一部分，去把它读一读。2、每段通

14、过竞争，选出读得最好得展示给全班。3、全班一起朗读，读出北京的漂亮，读出我们的骄傲，读出酷爱宏大祖国的语气。（四）丰富学问1、这节课你们学得很棒，那老师就嘉奖你们，带你们去观赏北京的美景，但有个条件，你要仔细看，看看北京有什么新改变，好吗？（播放申奥宣扬片）2、同学们介绍自己搜集的资料谈谈“北京的新改变”。（五）结束其次课时一、教学内容复习巩固生字、词语，学习书写生字。二、教学目标1、会写10个生字，能把字写得正确、端正、整齐。2、培育良好的写字习惯。三、教学重、难点写字四、教学打算小黑板、字卡、词卡五、教学过程(一)朗读课文(二)复习巩固生字、词语1、出示生字卡，认读。2、将课后“读读记记”

15、中的词语读一读。(三)学习写字1、出示10个要写的字，认读、组词2、本课要写的字，包含了独体、上下、左右，全包围四种结构。指导写字要留意巩固字形、提示，繁写易错的笔画和不简单写好的字。如：同偏旁的字：坛、城、国、图。突出主笔的字：夹、市（长横），旁（秃字盖），城（斜钩）。3、重点讲解城：斜钩要有点弯度，就象一把弓。北京教案 篇3教学目标：认读5个生字，能说说百合花开放前后的种种经验。能写己读文后的感受。懂得在任何艰难困苦的状况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得胜利。教学重点：懂得在任何艰难困苦的状况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得胜利。教学过程；一、导入：出示图：这是什么花？请你

16、用一句话描述一下你的感受。二、初读课文，了解主要内容1、读课文，相识生字、词2、写出主要内容（写一株百合花在生长过程中抵挡了个样嘲讽、坚信自己能开花，最终，开出了漂亮的话朵）师：那就让我们一起它开花前后的经验吧！三、细读课文，理解内容1、自读课文，了解百合花开前后经验。划分段落第一段（1-9）百合花刚诞生就知自己不是野草，面对嘲讽，他始终不动摇，坚决自己的信念。其次段（10-12）百合花最终开出漂亮的花，受人宠爱。第三段（1316）几十年后，人们从各地来观赏百合花，但百合花不傲慢，只是静默的开花2、默读课文，思索：百合花开花前后，有哪些经验，划出相关语句，做出批注。3、沟通四、回顾全文，写出感受1、读了课文，你有哪些感受，写一写。2、独立写3、生生互评，师生评议4、修改教学反思：学生喜爱这文章，喜爱文中的美丽句段，学习情趣高。学生朗读的有语气，通过朗读学生能感受到只要坚持自己的信念，就会获得胜利，要不断的体现自己的价值。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页