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1、四年级数学教案“三步计算整理和复习”教学教学内容：教科书第32-33页，练习八。一、素质教育目标(一)、知识教学点1、整理和复习三步计算的混合运算。2、整理和复习两、三步计算的应用题。3、整理和复习简单的数据整理和求平均数。(二)、能力调解点1、正确计算混合运算和应用题，提高计算能力。2、会简单的数据整理和求平均数。三、德育渗透点通过整理和复习，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯。(四)、美育渗透点通过整理和复习，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。二、学法引导、指导学生整理学过的知识，使知识系统化。、指导学生合作学习、讨论，、交流、巩固知识。三、重点、难点1、教学重点
2、：整理混合运算、应用题、数据整理和求平均数。2、教学难点：将知识系统化，形成知识网络，提高计算能力。四、教具学具准备口算卡片、课件五、教学步骤(一)、整理1、混合运算：(1)、出示148-111divide;37说一说运算顺序。(2)、出示(148-111divide;37)times;5说一说运算顺序，并计算。(3)、出示720+650divide;130说一说运算顺序。(4)、出示5000-(720+650divide;130)说一说运算顺序，并计算。(5)、引导学生说一说混合运算的顺序。(6)、出示第32页第2题。分组讨论。并独立计算2、应用题。(1)、出示第32页第3题。(投影出示)引
3、导学生分组合作学习，说一说怎样想的？(2)、出示第32页第4、5题。(投影出示)通过比较，提高学生分析问题和解决问题的能力。(3)、出示第32页第6题。(投影出示)独立计算。3、简单的数据整理和求平均数。（1）、投影出示第33页第7题。(2)、分组合作学习、讨论、交流。(3)、独立填写。(通过整理混合运算从两步到三步，进一步加深运算顺序，沟通了知识间的联系；通过分析、比较，提高分析问题和解决问题的能力。整理就是抓住知识间的联系，使知识形成网络。)（二）、练习1、混合运算：(1)出示练习八第1题，投影出示分组讨论、交流；汇报并订正。(2)分组计算，练习八第2题。订正时说一说是怎样计算的。2、文字
4、题。(1)、投影出示练习八第3题（1）分组讨论并订正。(2)、独立练习，第3(2)、(3)题。3、应用题。(1)、投影出示，练习八第4题。(2)、独立练习，练习八第5、6题。(三)、全课小结(略)第一单元测试题一、口算(10分)320+185：600divide;50；5800divide;100：3900divide;300；4800divide;60；148+37；350+470：420-150；200-82；175-56：54+97：32+368：120+90：199+76：12+18+14：25+67+75二、填空(30分)1、画出下列各题的运算顺序。(12分(1)、60-80+16t
5、imes;3(2)、30+(-12times;5)(3)、(1070+28times;289)divide;18(4)、(285-15+20)times;3、在口里填上适当的数，然后列出综合算式。3在O里填上、lt;或=。(6分)25times;(225divide;25)25times;225divide;2534+66times;40(34+66)times;40540+27-18540divide;(27-18)三、计算(16分)1(4800divide;75+36)times;242(338+565-204)divide;331520-(970+38times;2)4540+9divi
6、de;3+16四、列式计算(20分)182与25的差，乘16与18的和，积是多少？21530除以5的商，加上14乘7的积，和是多少？325与18的积，减去756除以4的商，差是多少？4720与160的和，除以84与40的差，商是多少？五、应用题(24分)1一个生产小组，每个人每小时制6个机器零件，10个人8小时可以制多少个机器零件？2运动会上315个同学参加团体操，他们平均分成5队，每队再平均分成7组，每组有多少个同学？3学校买了5个排球，每个40元；买了5个篮球，每个25元，一共用了多少元？4甲、乙二人同时从同一地点向相同方向出发。甲骑自行车每小时行25千米，乙骑摩托车的速度是甲的3倍。3小时后二人相距多少千米？二单元整数和整数四则运算6
四年级数学教案-“三步计算整理和复习”教学
