信息技术说课稿模板汇编5篇

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1、信息技术说课稿模板汇编5篇作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。那要怎么写好说课稿呢？以下是我为大家整理的信息技术说课稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。信息技术说课稿 篇1反 思：本节课学问容量较多，但难度不大。我在教授过程中用了大量的篇幅和时间，而相对留给学生的实际操作时间就少了很多，终归计算机课要把大部分的时间留给 学生，让学生自主动手，相互合作，这样才有利于发展学生的思维和自学实力。还有一点，学问容量大了，就须要有时间来练习和巩固，眼看计算机课越来越少，再 没有更多的时间留给学生，故有些许的缺憾。分析：这一节课上下来，我觉得比较

2、胜利，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学学问，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的欢乐。键 盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。本课学生学习的是标准的104键键盘，其中3个是 Windows专用键。学生已经学习了鼠标操作的实力，在第七课支配学生相识键盘是符合学生的认知规律的。学生学习的好坏，干脆关系到下面的指法练习和画 图等简洁的学习。教材依据教学重难点支配了四个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标限制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点，驾驭运用方法，初步 识记

3、字母键位。每个键区上的键位的相识和运用，不能够死记硬背，要让学生在相识的基础上，通过练习和实践来驾驭。直观演示可以让学生一目了然，快速地相识事物，因此，教学相识键盘四区时，我做了一个课件，将键盘上的四区分别设为四种颜色，并用“找挚友”的方法，激起学生的爱好，让学生熟知各区的名称。然后再让学生在自己的键盘上找到四区，加深了学生对键盘分区的认知力。教化心理学告知我们，任何教学都要以学重教。教学方法的选择要依据教材和学情来确定。因此，教学主键区、光标限制区、小键盘区我分别采纳三种教学方法。1、教学主键盘区教 学字符键：因为这部分内容比较简洁，教材上叙述的也较为清晰，我采纳“尝试自学”法来指导学生学习

4、，详细流程为：尝试自学（让学生读读、划划、议议） 反馈沟通（让学生汇报学懂了的什么？）。让学生觉得自学这段我能行！激起学生自主学习的欲X与冲动，激发学生的学习热忱。教学特别限制键现 代教化理论认为，学问不是一种告知，而是一种自我尝试和自我建构。这部分内容，我采纳了“发觉法”教学生学习。学习流程为：尝试发觉（让学生在打开的写字 板中分别按这些键，说说你能发觉什么）汇报结果（要求学生汇报发觉结果，集体沟通）实践操作（让学生在实践中驾驭键位和运用的方法）。通过让学生自己 发觉、探究，点燃学生求知的火花。最终让学生在实践中感受胜利带来的欢乐。2、教学光标限制区这部分内容须要的文本页较多，且内容简洁明白

5、，我采纳了直观演示教学法教学。让学生先视察课件演示，然后再自主实践。通过提出问题、解决问题让学生驾驭Delete和BackSpace键的功能区分。3、教学小键盘这部分内容非常简洁，不是教学重点，老师要以略作介绍，学生比照教材自主实践加以练习即可。在整个教学过程中，注意过程，各环节逻辑而严密，生生都能参加探究；注意情感，敬重学生的自我意识，避开正面否定学生，培育学生主动乐观的看法。在这样一个生动愉悦的教学中，领悟键盘的相识是水到渠成的事情.信息技术说课稿 篇2说教材本课是华中师大版的小学信息技术教材第五册第四课的教学内容，是在学生驾驭WORD基本操作工具后，对绘画工具和图片工具的进一步学习。本节

6、内容驾驭得好，将为后面的修饰电子板报，制作小名片的学习打下良好的基础。说教学目标基于对教学内容和学习者的分析，我把本课的教学目标分为基本目标的发展目标。基本目标要求学生能利用WORD设计一张贺卡，学会正确运用图片工具和绘画工具，初步培育学生的色调运用实力。我的发展目标是能启发学生感受生活中人与人之间的各种美妙情感。培育学生感受美的实力。教学重点是图片工具和绘图工具的运用，而难点是引导学生如何在贺卡中表达自己的情感以及贺卡中各内容之间色调的搭配。说教学策略为实现我的教学目标，我主要运用了范例教学法和任务驱动法。在范例教学中，通过对典型范例的分析，学生在老师引导下，通过小组合作学习(探讨、沟通等)

7、尝试操作等方式来发觉问题，分析问题和解决问题，从而驾驭贺卡设计的一般步骤。在任务驱动下，学生通过自主学习，仿照创作自己的作品。达到驾驭绘图工具以及图片工具运用方法的目的。说教学打算依据我校的实际状况，在上课前，我做好如下的教学打算：1、检查并启动老师机与学朝气，保证每台计算机都能正常登录老师机，且相互通信正常。2、利用电子教室软件将课堂中学生所需素材，学习课件等文件传至学朝气的学习书目中。说教学环节为了圆满地实现教学目标，依据教学策略，我设计了如下教学流程。(一)创设情景揭示课题(二)范例分析点拨技巧(三)尝试设计沟通成果(四)归纳总结深化提高下面我将对这四个环节进行具体的阐述。第一个环节就是

8、创设情景揭示课题，我通过电子教室运用多媒体协助课伴乐、出示精致的贺卡，通过观赏提起学生的爱好，通过看P 18页的书本，时间特点揭示课题，今年的中秋节就快到了，爸爸妈妈对我们这么好。他们这么辛苦，我们是不是也来做一张贺卡来表达对爸爸妈妈的祝愿，给爸爸妈个惊喜呢!学生们肯定会跃跃欲试，极大地提高学生的学习爱好。其次个环节是最重要的我是这样做的，通过电子教室软件，向全部学生(学)展示一张贺卡让学生视察，然后提问，这张贺卡由哪几部分组成?学生回背景、图片、文字，三部分，然后，引导学生分析贺卡制作步骤，同步简洁。第一步，设置贺卡的背景：打开WORD软件，找到绘图工具栏，并出示自学任务：你能用哪个工具做出

9、背景(矩形工具)?你会设置(矩形)环绕方式吗?提示学生阅读课本P19页的内容。其次步，插入图片：背景有了，接下来应当插入图片。老师演示插入图片的几种方式；并提问：怎样才能把图片上白色背景去掉，假如想随意地变更图片的位置，该怎么做呢?你会变更图片的大小吗? (要去掉图片上白色的背景，利用图片工具条中的设置透亮色就可以了：要随意地移动图片，只需将图片的环绕方式设置为衬于文字下方；而调整图片的大小可以选中图片，然后调整图片四周的限制块就OK了)第三步，插入文字：想不想给爸爸写上祝愿的话呀?那快来写上文字吧。小组探讨：文字如何写上去呢?我提示：试试绘图工具条中的文本框工具。学生探讨尝试设置文本框格式。

10、最终调整好图片与四周文字的位置，图形与四周文字之间的位置。可设置多种环绕方式等。并提示学生阅读P19-P20页的内容。在第三个环节，我让学生四人一组，运用刚才所学的学问以及供应的素材，尝试设计一张送给爸爸的贺卡，要求图文并茂，并在学生创作同时，通过老师机时刻观注学生的进度，并随时对做得好的学生赐予即时表扬，对出现问题且不能解决的组赐予刚好的指导，确保每组学生都能刚好完成任务。学生完成任务后，通过老师机收集学生作品，并将全部作品通过大屏幕向学生展示，让学生评出其中较好的作品，在这个环节中我特殊留意激发学生的创作欲望，促使学生去自我探究，自主学习，团体协作和自我创新。在教学的最终一个环节，通过对好

11、的作品的点评，让学生驾驭贺卡的创作方法，并在观赏的过程中，培育学生感受美的实力，并引导学生如何在贺卡中表达自己的情感，从而使学问得到升华。说教学反思在本次教学中，首先，范例教学的策略运用无疑是胜利的，全部的学生通过分析范例作品和操作演示驾驭了基本的操作技巧，对绘图工具中，插入图片，插入文本框都能娴熟操作，对图片工具中，图片翻转，大小的调整，对比度.的设置都能胜利操作。其次，在教学工作中，我为学生创设了自主探究，协作沟通的良好氛围，充分发挥了学生的主体性，例如：在学问点的驾驭中，我经常是提出问题，让学生来探讨，来探究，来协作觖决，从每个环节充分发挥学生的主体地位。另处，我也让先完成任务，驾驭得好

12、的学生主动成为小老师，去帮助学有困难的学生，充分体现他们的实力和价值。激发他们学习的热忱。信息技术说课稿 篇3一、说教材FLASH是目前国际互联网中应用最广泛的动画，动画的设计和制作是中学计算机专业必修内容。信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是学问技能更新最快的学科。FLASH逐帧动画原理这一节是初中信息技术教材FLASH的起先的内容，教学对象是八年级的同学，它是教材关于FLASH这一学科的初步相识，在FLASH的学习中占很重要的地位。二、说学生八年级学生其中有70%的学生为借读生所以他们的信息技术水平是中等偏下，层次不齐。对于信息技术，仍旧停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总

13、结。在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培育学生的自主学习、团队合作学习精神。三、说教学目标在FLASH教学中，侧重于学生的理解实力及应用实力的提高，依据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。贯彻学生自主学习的学法进行教化，让学生通过实践操作，来理解驾驭本堂课的内容，达到教学目标。认知目标：理解FLASH基本动画原理，驾驭FLASH中帧、关键帧、层的概念。实力目标：通过对FLASH逐帧动画原理的理解，引导学生对动画的制作的爱好。情感目标：利用上机分组操作，培育学生的协作与团队精神教学的重点：FLASH逐帧动画原理的理解。教学的难点：区分一般帧

14、、关键帧。四、说教法教法：由于中学生普遍存在理解力不强，动手实力较强的特点，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，抓住学生的留意力，达到让学生真正手动、脑动这一目的。实行了由浅入深、按部就班的.教学策略，以例子讲解，引发学生思索为主要方法。五、说教学设计1、复习导入，复习上节的FLASH布局界面，播放简洁FLASH 来导入动画原理。2、老师播放FLASH flower，用屏幕投影显示操作，讲解FLASH的动画原理。3、讲解一般帧、关键帧。一般帧又分为一般实帧、空白一般帧。关键帧又分为关键实帧、空白关键帧。4、通过FLASH实例讲解一般帧，关键帧的区分，在学问的讲解结构中，由静态单层到动态单层

15、，这样符合学生的认知规律，按部就班的把学问点一层一层深化，关键帧讲解留意为后面的形变动画做铺垫。六、练习作业1.理论作业：用自己的话简述Flash逐帧动画原理。2.实践作业：FLASH的启动。打开随意一简洁FLASH，熟识一般帧，关键帧，并试着自己做逐帧动画。信息技术说课稿 篇4一、教学内容：今日我说课的内容是辽师大出版社出版的中学信息技术教材第七册的第四单元第一课，文稿专家WORD。下面我把自己在实施本课时的教学思想和教学思路进行简洁的阐述。二，教材分析：1、本课针对中学生先有的学问水平和接受实力，对WORD文档的修饰和排版的各种好用功能进行了简洁的介绍，为学生以后的学习打下坚实的基础，在本

16、单元中占有重要的位置。2、教学目标：我本着以提高学生思维实力、学生的学问水平与实力水平为宗旨，确定了以下教学目标。（1）学问目标：学会WORD的启动、退出及其文档的打开、存储与关闭的方法（2）实力目标：培育和发展学生信息加工与信息处理的实力。（3）情感目标：进一步树立学生的信息意识，激发学生的创建力。3、教学重点、难点重点：创建WORD文稿，并能进行简洁的编辑操作。确定依据：依据学生的接受实力，以及中学阶段信息技术课的教学目标，重点是驾驭计算机的工作特点，并能够正确运用。难点：依据须要敏捷编辑文稿确定依据：当今的社会是是信息的社会，信息技术的应用每天都在影响和变更着我们的生活。学习编辑文稿，是

17、本课的教学重点。三、教法阐述：基于本课内容的特点，本课主要采纳“自学法、讲解法、演示法、探讨法”。注意充分调动学生的学习主动性和自主学习实力，变被动学习为主动学习，力促课堂教学在生动好玩，开心的氛围中绽开。四、学法指导：信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学课，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的运用，而是教会他们学习的方法，以适应不断改变的信息社会，本课通过自主探究，协作沟通等方式，提高学生的学习实力。五、教学打算计算机教室，投影仪。六、教学过程：1、由实例导入新课放映幻灯片，让学生观赏WORD报刊样例，激发学生对本节课将学学问产生深厚爱好。2、新授学问（1）组织分组

18、将学生分成小组。学生选择创作报刊的主题。（2）搜集资料老师组织学生以组为单位搜集与主题相关的资料，也可以向学生举荐网址和文字资料（3）创建报刊借助小组力气熟识WORD窗口界面，之后将报刊的基本内容输入计算机，形成报刊的初始文稿。学生在老师执行操作步骤或提出操作效果时，主动实践，探究答案。（4）巩固练习，应用所学学问编辑本组的电子报刊。（5）作品展评，展示评价学生的作品，总结学习状况，并引导学生取长补短，提高学习效率。信息技术说课稿 篇5一、说教材电子小报齐观赏是人教版四年级信息技术下册的第九课，本节课的学问目标是1.学会利用因特网搜寻并阅读电子小报。2.了解电子小报的制作流程。实力目标是初步具

19、备评价和观赏电子小报的实力。情感目标是培育学生自主学习及协作学习的意识和实力;提高学生的人文素养。本节课的教学重点是学会利用因特网搜寻并阅读电子小报；了解电子小报的制作流程。教学难点是初步具备评价和观赏电子小报的实力。二、说教法本节课主要的教学方法有任务驱动法、尝试法、合作探究法。师布置任务，学生看书、依据已有的学问阅历尝试、合作探究完成任务，在完成任务的过程中，师引导、提示、强调本节课的难点。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习主动性，留意调整课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动开心的学习，使课堂能在生动、好玩、高效中进行。三、说学法四年级学生通过两年多的信息技术学习，学生已经具有

20、肯定的计算机操作技能，大部分学生已有自学的实力，所以本节课的学法是“接受任务思索探讨合作操练”。在教学过程中，不断激发学生的学习爱好，让学生带着一个个任务通过课堂探讨、相互合作、实际操作等方式完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现学问的传递、迁移和融合。四、说教学过程依据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）、激趣导入六一立刻就要到了，你们会办庆六一的手抄报吗？老师用我们学过的文字处理软件制作了一个庆六一的电子小报，你们想看吗？是你们的手抄报美丽还是电子小报美丽？我们还可以做出好多美丽的电子小报，你们想观赏吗？今日咱们就来

21、学习电子小报齐观赏。（板书课题）视察小报，引出电子小报的组成：标题栏（报头）+主体内容栏（二）、任务驱动，实力提升任务1：搜寻网上关于平安的电子小报1、学生依据已有的阅历，看书、小组探讨完成。2、指明学生班内展示小报，师生共同评价。任务2：搜寻网上关于环保的电子小报1、学生看书、尝试，师巡回指导。2、指明学生班内展示小报，师生共同评价。任务3：各小组举荐你最喜爱的电子小报并说出理由1、小组探讨完成2、小组代表展示汇报任务4：电子小报的制作流程1、学生看书、小组探讨完成。2、小组代表汇报，师生共同评价。引导学生总结制作电子小报主要步骤;设计作品打算素材制作报头编排文字搭配插图展示与评价修改与完善

22、发布与沟通学生归纳确定主题的要求：主题具有时代感内容健康向上思路新奇贴近生活选题恰当任务5：自已确定一个电子小报的主题以及小报中要介绍的主要内容，完成下列表格。1、学生看书、小组探讨完成。2、小组代表汇报，师生共同评价。（三）、总结归纳：学生谈体会（四）、课后作业课本第58页第3题本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页