《用WORD制作电子贺卡常青松正式版610》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用WORD制作电子贺卡常青松正式版610（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 授 课 人：盐田区外国语小学 常青松上课年级：三年级课 题用WORD制作电子贺卡课 型新授课教学目标知识与技能1.初步掌握在Word中运用图片、艺术字、文本框制作贺卡的操作方法；2.提高学生的自主探索和综合实践操作的能力；3.发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。过程与方法采用任务驱动的方法，通过自主学习、合作学习。体验探究性学习的过程，实现用Word软件来制作电子贺卡。情感态度与价值观1促进学生形成良好的审美观；2体会用Word软件解决实际问题的成就感；3. 在合作性学习中，感受互相交流、彼此帮助的重要。教学重难点教学重点用Word软件制作电子贺卡的方法教学难点贺卡中图片、艺术字、文本
2、框之间的位置关系及插入对象的方法学情与教材分析用WORD制作电子贺卡，是在学生初步掌握了在WORD文档中插入图片、艺术字、文本框等知识之后的一节综合实践课，本节课是教师根据教学目标自编设计的教学内容，旨在培养学生利用所学知识尝试解决实际问题的能力。教 学 过 程教学环节（预设时间）教师活动学生活动设计意图一、创设情景、引入课题（4分钟）1. 展示电子贺卡作品，与学生共同欣赏。提出问题1：贺卡的作用是什么？提出问题2：贺卡主要由哪几部分组成？和学生一起总结归纳贺卡的组成要素。学生探究活动：欣赏电子贺卡作品，思考回答老师提出的问题。展示电子贺卡，吸引学生的眼球。引出本节课制作的主题与贺卡有关， 直
3、奔主题，激发学生的学习兴趣。引导学生学会从主题入手分析任务，寻求解决的办法。2展示贺卡要素不完善的贺卡，请学生观察。提出问题：贺卡有哪些不完善的地方呢？学生探究活动：再次观察贺卡，通过观察、对比分析，学生回答老师提出的问题。通过让学生观察贺卡要素不完整的贺卡作品，引导学生自己发现问题，从而加深对贺卡组成要素的印象和理解。二、分享成果，探究新知（8分钟）老师与同学们一起聆听学生课前作品成果的快乐分享。通过学生演示讲解，检验学生课前自学成果。展示学生课前作品，并由小老师自己讲解、分享自学制作贺卡的方法和过程。全班同学一起和小老师学习制作贺卡的方法。培养学生养成课前自主学习的好习惯，鼓励并营造人人争
4、当小老师的学习氛围。给学生提供舞台，让每个学生都勇于当小老师，主动分享自学成果。三、挑战自我，动手实践（18分钟） 我们听了小老师讲解和演示贺卡制作的过程，你们是不是也想跃跃欲试啦？那就动手试试吧！ 提出挑战任务：尝试制作电子贺卡。 要求：在制作贺卡过程中，每完成一步，就在“课堂学习评价表中”相应的项目上给自己贴上一个星星。 学生动手实践，尝试制作电子贺卡。激发学生们的创作欲望，充分调动学生的自主学习热情。学生可以参考“贺卡制作小帮手”、小组同学间可互相交流学习，实践体会制作的乐趣。小老师巡回辅导。课堂学习评价表，可以使学生有针对性的进行自我评价，及时反馈学习效果。第一步：页面设置提示：贺卡的
5、大小、方向是由“文件/页面设置”来完成。 初步规划设置，可以再修改。学生实践活动任务：页面设置 进行页面设置：主要设置页面纸张的高度和宽度。 重点强调纸张宽度和高度的设置，其他细节设置暂不要求，默认设置即可。这个环节学生很容易忽略，喜欢直接用默认设置。第二步：插入贺卡模板图片，作为背景。（“我需要图片”）教师：引导学生注意找到模板图片的正确位置，并选择合适的模板图片，培养学生审美意识。学生实践活动任务：插入图片1. 插入背景图片2. 调整图片大小3. 根据需要设置图片格式用拟人的方式，让贺卡以第一人称的语气呼唤：表达制作贺卡每一步骤的需要。第三步：插入艺术字，输入祝福语。（“我需要祝福语”）学
6、生实践活动任务：1. 插入艺术字，输入祝福语2. 设置艺术字文字环绕方式为：“浮于文字上方”针对学生实践中出现的问题，请同学互相帮助解决。 学生遇到的问题，引导学生自己发现解决方法。请学生互相帮助，探究解决问题的办法。体会互相帮助的乐趣和重要。小组合作帮助学习，培养团队精神。第四步：插入文本框或艺术字，输入称谓、署名。说明：称谓、署名的表现方式让学生自主选择。学生实践活动任务：插入称谓、署名。1. 插入文本框或艺术字2. 分别输入称谓、署名3. 根据需要，适当美化文字 注意色彩的和谐搭配，培养整体审美效果。第五步：调整插入对象位置，美化贺卡。提示：可以根据页面效果，重新调整页面纸张的宽度和高度
7、。学生实践活动任务：美化贺卡，学生自主创新。根据自身能力大小，美化贺卡。例如：添加页面边框、自选图形等等。学生程度不同，各显本领。鼓励创新，勇于尝试。四、欣赏、评价、共同提高（7分钟）展示部分学生的作品，引导学生学会欣赏作品，并发现每个作品的闪光点。提示欣赏角度：整体设计效果、贺卡元素是否完整、色彩搭配、创新元素等。互相欣赏，评价作品。对照比较同学们的优秀作品之后，找出自己作品的不足之处，进一步完善自己的贺卡作品。保存。检验反馈学习效果，掌握学生学习任务达成情况。培养学生学会欣赏评价作品，欣赏别人，善于发现他人的闪光点。尽量多展示学生的作品，满足孩子们渴望被大家欣赏和肯定的心理需求，让孩子体会
8、到成就感。五、总结（2分钟） 通过我们的实践创作，请学生回答：1.构成贺卡的主要部分？2.制作贺卡的主要步骤？ 回答教师提出的问题，学生共同总结回答。 逐步培养学生学会归纳总结的能力。 对本节教学重点加深印象。六、课后作业（1分钟） 自己通过光盘和书，预习小报的制作，老师期待你们的自学成果，希望下节课的小老师提前主动来报名。 学生课下自己预习新知识，尝试实践。 提前布置新任务，让学生学有准备，逐步养成自主学习的好习惯，竞争上岗，人人争当小老师。附：1.贺卡制作小帮手2.课堂学习评价表教学反思与您分享1. 为培养学生的综合创新能力，自编设计教学内容很有必要；2. 上课所用课件应该突出重点，尽量简
9、捷，删除或尽量减少与教学内容无关的仅用于装饰性的元素，避免分散学生注意力；3. 培养学生要有学以致用的意识，善于用已掌握的知识和技能去解决实际问题；4. 给学生搭建舞台，大胆放手让学生展示、发挥，营造“人人争当小老师”的学习氛围。不追求完美，旨在增强学生的自信心，让学生体会到成就感；5. 教学过程中，注重培养学生乐于互相帮助，善于欣赏别人，发扬团队精神，素质教育很重要；尊敬的各位领导、同行朋友们：您们好！感谢您的光临和指导，期待您的批评和指正。希望在您们的帮助下，让我有更大的进步！非常感谢！ 盐田区外国语小学 常青松6. 因为各班学情不同，教学预设和生成之间一定存在不同临时状况，需要教师及时、灵活调整教学内容和进度，不断积累教学智慧，提高教学水平。 5 / 5
用WORD制作电子贺卡常青松正式版610
