人力资源管理毕业设计任务指导书

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1、毕业设计任务指导书 管理工程系 2012年2月 2012届人力资源管理专业毕业设计任务指导书管理工程系2012年2月目 录 1.毕业设计的基本要求与进度要求（3） 1.1毕业设计时间（3） 1.2毕业设计基本要求（3） 1.3毕业设计进度（3）2.毕业论设计的具体要求（4） 2.1毕业设计指导教师（4） 2.2毕业设计的选题（4） 2.3论文选题范围（4） 2.4毕业论文（设计）任务书填写及要求（7） 2.5毕业设计报告正文（7） 2.6毕业设计的格式与书写要求（7） 2.7毕业设计中期检查（8）3.毕业答辩（9） 3.1毕业答辩资格（9） 3.2毕业答辩流程（9） 3.3毕业成绩评定（9）

2、附件1： 管理系毕业论文（实习报告）任务书（11） 附件2： 毕业论文中期报告（13）人力资源管理 毕业设计的基本要求与进度要求一、毕业设计时间：2012年2月27日2012年6月5日 。二、毕业设计基本要求：1.参加毕业顶岗实习的同学，请根据自己的实习经历以及对理论知识的掌握情况撰写实习报告。2.专升本及未参加毕业顶岗实习的同学，请结合本专业的相关理论知识和所给论文选题（也可以自己选择其他选题）撰写毕业论文。三、毕业设计进度： 1.文献阅读及讨论：2012年2月27日3月9日，阅读参考书和论文，并上交手写稿阅读报告。阅读报告应该包含确定下来的论文题目。2.定选题和大纲：3月10日3月31日，

3、在文献阅读的基础上，做论文选题、大纲和写作计划并在此期间完成毕业设计任务书。3.初稿写作：4月1日4月30日，5月7日之前交初稿和毕业设计中期报告。4.修正：5月1日5月21日，做进一步的修正和润色，5月26日前交论文终稿。5.评阅和答辩：5月26日前论文交评阅教师，6月1日6月5日答辩（具体时间请同学们留意系部通知，或者查阅系部网站）。毕业设计具体要求一、毕业设计指导教师指导教师应是具有专业理论水平较高、实践经验较丰富、中级以上专业技术职务的专业人员。指导教师既是毕业设计的业务指导者，又是工作的组织者。指导教师应认真履行职责，指导学生完成好毕业设计的全过程。指导教师一经确定，不应中途更换。二

4、、毕业设计的选题1.毕业实习报告应紧紧围绕所在实习单位和实习工作岗位的具体情况，结合所学的专业理论，观察、分析实习过程中所遇到问题，并提出解决问题的方法。2.毕业论文毕业论文是整个教学过程中有机环节，学生写毕业论文是用文字把自己在学校的学习成果和解决实际问题的能力表现出来，并从中受到科学研究的基础训练。要尽可能早一点选题，论题选择的早，准备时间充分，就不至于忙乱慌张，可以从容地、有条不紊地去准备。反之，如果论题选择得较晚，就会有一种紧迫感，质量高的论文的是很难在突击中完成的。学生选题必须是紧密围绕人力资源管理直接相关的问题，可以参照附件中的题目，并作进一步细化；也可以结合自己的岗位工作，自行选

5、题，但不能脱离专业的核心内容。无论是按参考选题还是自行选题，都要求针对实际问题，能反映学生运用所学专业知识解决实际问题的能力，切忌大而空洞的选题。选题应遵循以下原则：（1）岗位需要与学术价值兼顾；（2）选题宜专不宜全，宜小不宜大。三、论文选题范围毕业论文的选题，必须紧密结合人力资源管理的实际需要，以促进企事业单位人力资源管理的发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点。要紧密结合具体企业或所在地区的实际情况选题。选题方向及范围参考（仅作考虑，具体选题可与指导教师商量确定）：（一）选题方向及指导教师1. 人力资源管理 （指导教师：杨松、肖金花） 2. 劳动与社会保障（指导教师：邓丽君）3. 薪酬管

6、理（指导教师：肖金花、宋晓红）4、员工招聘、培训（指导教师：肖金花）5、绩效管理（指导教师：肖金花、胡苗结）6、财务会计、财务管理等（指导教师：杨松）指导教师联系方式： 杨松： 13956088077 yangs2006077 肖金花： 13966662006 dathyxiao 胡苗结： 13856909293 邓丽君： 13965124286 宋晓红： 13956904013（二）参考论题1.我国劳动力市场的发育现状及完善对策分析2.我国农村劳动力就业问题分析3.“民工荒”的原因和对策研究4.试析中国就业制度中的歧视因素5.试析我国的农村养老保险制度6.浅析我国女性就业问题7.浅析劳动合同

7、法对我国企业用人的影响8.浅析企业如何管理90后9、中国企业劳资纠纷现状及管理对策10.中国老龄人才资源开发战略11.我国人才中介市场的现状及发展对策12.我国人力资源管理外包市场现状分析和对策研究13.试论人力资源与人力资本14.创新经济与中小企业人力资源管理创新15.高科技中小企业人力资源开发管理研究16.高科技中小企业员工培训问题研究17.我国高科技企业经理人员的报酬分析18.中国中小家族企业人力资源管理研究19.中国民营企业人力资源管理现状和对策研究20.民营企业高层管理的人员选用问题研究21.中小企业如何留住人才22.关于企业管理人员绩效考评研究23.汽车销售工程师招聘面试的方案设计

8、与研究24.顾客满意与人力资源管理的关系研究25.民营企业员工培训现状的调查与分析26.提升企业竞争优势的薪酬战略研究27.高科技产业人才流失率的成因分析与对策研究28.医药企业/汽车销售企业销售人员流失的原因分析和对策研究29.浅谈民营企业员工流失与管理30.浅谈知识型员工及其有效激励机制构建31.知识型员工的特点及管理策略32.企业并购中的人力资源匹配研究33.企业文化在企业发展中的战略地位与作用分析34.中国传统文化与企业人力资源管理35.儒家思想对企业人力资源管理的影响36.家族企业文化建设问题研究37.高职院校毕业生就业现状与对策研究38.职业生涯规划在大学生就业中的应用39.大学生

9、职业生涯规划研究40.浅析人力资源会计的计量模式及选择41.XX企业培训方案设计研究42.XX企业薪酬管理问题探讨43.XX企业绩效管理问题研究说明：1、论文选题仅供参考，也可自己命题；2、选题和指导教师确定后,论文题目和论文内容可与指导老师商定；3、请及时关注管理系网站有关信息。 四、毕业论文（设计）任务书填写及要求1设计题目2详细填写设计思路3在设计内容和步骤栏中：主要内容是结合实际的某项具体项目的设计或对具体课题进行有独立见解的论证，要求以目录形式写出设计的主要内容和步骤，内容和步骤应尽量详尽、具体。最重要的是要有本人设计的内容。 4本人在设计中具体完成的工作： 本栏内容一定要填写具体，

10、写明本人做那几项工作，并要求达到一定的工作量，注意：本人的工作一定要有较多的技术含量，也就是本人应完成的主要设计工作，而不能只提出及时要求或做前期准备工作。5参考文献：认真写明参考文献名称、作者、出版单位。 6凡不符合选题要求或任务书填写欠详细者应退回，并重新填写和申报。 五、毕业设计报告正文任务书审批通过后，开始撰写论文。学生不能擅自更改论文题目，即论文题目与任务书的题目保持一致。如确需更改题目，应提前申请，经系部及教研室批准后，重新履行任务书审批手续。管理类专业毕业设计报告或论文正文应包括：问题的提出、设计的指导思想、设计方案提出的依据、设计方案的选择和比较;设计过程所运用的技术经济分析指

11、标和方法；数学模型及其依据,数据计算方法；对设计方案的实用性和经济效益等方面做出评估；对设计实施过程中存在的问题(或可能发生的问题)提出合理化建议。毕业论文的基本论点、主要论据，根据国家有关方针、政策及规定联系实际展开理论分析。简单来讲，论文的正文主要围绕三个方面展开：提出问题、分析问题和解决问题。 六、毕业设计的格式与书写要求1毕业论文（实习报告）内容毕业论文:由封面、任务书、内容摘要、目录、正文、参考文献、指导教师评语、封底构成。毕业实习报告:由封面、任务书、中期报告、目录、正文、封底构成。封面：统一印制的论文封面；内容摘要：是对论文内容的概括性描述，字数控制在300以内；目录：列出论文正

12、文的一、二级标题名称和对应页码。正文：是论文的主体部分，通常由引论、本论和结论三部分组成，这三部分在行文上可以不明确标示。正文字数在5000字以上。参考文献：在写作中使用过的文章、著作目录。毕业实习报告：封面、任务书、毕业设计中期报告、目录、报告正文、参考文献及引用资料目录、指导教师评语（毕业设计评定表）等。毕业实习报告主体主要包括以下几部分：（1）实习时间和实习单位（2）实习单位情况介绍（3）实习岗位介绍（4）实习中具体工作介绍（5）实习中遇到的一些问题及解决方法和思路（重点）（6）实习的体会、感想等（重点）写实习报告的同学必须写实习周记，记录本周的工作内容、工作中遇到的问题以及工作体会等（

13、要求用黑色水笔写，字迹工整，语言通顺）。回校参加毕业答辩时需附有实习单位的实习鉴定，有单位盖章。实习报告要求语言通顺简练、文字书写工整，全文篇幅恰当，3000字以上，报告必须结合工作的实际情况来写。2论文格式编排(1) 目录：项目名称用3号黑体，顶部居中，内容用小4宋体。(2）正文文字：论文标题用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行，副标题用小3号黑体，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。正文文字4号字，行距固定值22磅，汉字用宋体，其他用Trebuchet mS。正文采用三级标题，一级标题加粗，标题样式： 一、 1 （1）（3）参考文献：另起一页，项目名称用4号黑体，另起行空两格用5号宋体排印

14、。论文格式要求详见我系网页（3.印刷与装订毕业作业（论文）一律用A4纸打印，单双面印刷均可。文稿一律左侧装订。4.学生应向学校提交如下资料： 打印好的毕业论文一式三份； 论文的电子文档。七、毕业设计中期检查 学生填写毕业设计（论文）中期报告，由检查教师面对面进行。检查内容包括：查看学生的论文初稿，听取学生口头汇报，检查毕业设计（论文）工作的进度，解答学生提出的问题。学生根据教师提出的意见修改论文。毕业答辩一、毕业答辩资格（一）答辩资格；按照统一时间安排完成毕业论文（设计），经指导教师审查同意后，在其设计说明书（论文）封面等文件上签字者，方可获得答辩资格。学生有下列情况之一者，取消答辩资格。 1

15、查明有抄袭（对同类论文题目，若出现两份毕业论文（实习报告）有50%以上的内容相同，则视为相互抄袭）或代作者；2论文指导教师评语无指导教师签名者；3论文题目与内容不符者；4未完成毕业设计任务书所下达的任务者。（二）答辩小组组成毕业设计答辩小组由23名讲师（或相当于讲师）及以上的教师组成，由系负责组织。二、毕业答辩流程时间约为 10分钟，然后回答答辩小组老师的提问整个过程约30分钟。介绍所作毕业设计的主要内容不超过15分钟，然后根据答辩主持人出的题目进行现场答辩。学生本人介绍设计内容时要做到：叙述简明扼要，条理清晰，论据充分，有说服力。回答问题时要做到：概念清楚、考虑周密、思维敏捷、沉着冷静。三、

16、毕业设计成绩评定（一）评分顺序:答辩完成后，答辩小组根据指导老师意见、评审老师意见、学生答辩会的表现及论文质量、整个毕业设计过程的工作态度等方面综合考虑，评定学生成绩。其中优秀及不及格两类学生的成绩应在答辩委员会上作专门复议，如有必要，可对个别学生进行第二次答辩。（二）毕业设计成绩评定依据具体评定成绩可从以下四个方面考虑:1学生的基本技能(占20%)。主要包括:应用基础理论、专业知识分析、解决问题的能力；查阅、综合分析中外文资料的能力；独立进行设计和科学研究的能力、创新能力等。2论文质量 (占40%)。主要包括:总结概括、理论分析和撰写论文的能力；论文价值及有无创造性等。3答辩成绩 (占30%

17、)。由学生介绍设计 (论文)情况和回答问题两部分成绩组成。4工作表现 (占10%)。主要包括是否按时完成规定的任务、出勤情况、工作学习态度、治学精神和工作学习效率，尊敬教师，遵守纪律等。（三）毕业设计成绩1优秀: 能按时完成毕业设计 (论文)所规定的任务，并在某个方面体现了有独特的见解，或解决了生产、科研和实验中较为重要的问题，毕业设计 (论文)说明书论证严密、计算精确，图表清晰，结论正确。答辩时能确切地、全面地回答有关问题或有所延伸和扩展。文字材料条理清楚、通顺、论述充分，符合技术用语要求，符号统一，编号齐全，书写工整。答辩时，思路清晰，论点正确；回答问题基本概念清楚，对主要问题回答正确、深

18、入。对优秀成绩的评定要从严掌握，坚持宁缺勿滥原则。成绩评为优秀的人数一般掌握在不超过参加答辩人数的20%。2良好： 能按期完成毕业设计 (论文)所规定的任务，并表现出有较好地运用所学的知识分析解决问题的能力。毕业设计(论文)说明书的理论分析和计算正确、图表清晰、完整。答辩时能正确解答老师所提出的有关问题，概念清楚。文字材料条理清楚、通顺，论述正确，符合技术用语要求，书写工整。答辩时，思路清晰，论点基本正确，能正确地回答主要问题。 3及格：在指导教师的具体帮助下，能按期完成任务，独立工作能力较差且有一些小的疏忽和遗漏；能结合实际对某具体课题进行有独立见解的论证，但技术含量不高。在运用理论和专业知

19、识中,没有大的原则性错误；论点、论据基本成立,计算、分析、基本正确。毕业设计(论文)基本符合要求。文字材料通顺，但叙述不够恰当和清晰；词句、符号方面的问题较少，工作不够认真，个别错误明显。 答辩时，主要问题能答出，或经启发后能答出，但不够完整、准确，回答问题较肤浅。 4不及格：任务书规定的项目未按期完成；或基本概念和基本技能未掌握。没有本人结合实际的具体设计内容或独立见解的论证，只是一些文件、资料内容的摘抄；在某些万面有原则性错误。文字材料不通顺，书写潦草，质量很差，有原则性错误。 答辩时，对毕业设计(论文)的主要内容阐述不清，基本概念糊涂，对主要问题回答有错误，或经过启发仍不能确切解答，毕业

20、设计(论文)未达到最低要求。 管理工程系2012年2月20日附件1： 管理系毕业论文（实习报告）任务书姓名学号专业班 级E-mail电 话论文（实习报告）题目选题背景（选题与所学专业及从事工作等有何关系）指导教师、指导教师组组长及成员姓名职 称工作单位及所从事专业联系方式设计内容（要求详细到节，由学生独立完成的内容）：注意：选题要结合学生实际工作。要求写明本设计所涉及的分析方法或技术手段（如定性、定量分析的方法）；要求有学生独立的见解，设计内容要详细写明具体步骤。学生在该设计中具体完成的工作：主要参考文献、资料(写清楚参考文献名称、作者、出版单位)：教研室审批意见教研室：（盖章）2010年 月

21、 日系部审批意见审核教师签字：2010年 月 日备注：1任务书由学生填写 2“不通过，请重新申报”的原因如下： A 本人具体设计内容不足，应增加设计内容； B 本人具体设计内容不明确，应以目录形式写明设计内容； C 应加强理论分析； D 没有具体的设计对象； E 雷同（同学之间或其它方面雷同）附件2： 毕业论文中期报告专业班级姓名学号指导教师论文（实习报告）题目本人在该设计中具体应完成的工作1简述毕业设计开始以来所做的具体工作和取得的进展或成果2目前存在问题，下一步的主要研究任务，具体设想与安排3指导教师对该学生前期研究工作的评价 指导教师签字： 年 月 日4中期检查意见 检查教师签字： 年

22、月 日备注：1. 本表由学生填写，指导教师及毕业设计工作指导小组签署意见。2. 本表由学生装订在论文中（任务书的后面）。 附件3： 毕业论文（设计）学生成绩评定表答辩人论文（设计）题目成绩评定序号评分项目满分得分1基本技能是否能按时、全面、独立地完成与毕业论文（设计）有关的各项任务，综合分析问题和解决问题的能力表现202论文质量论文立论、理论分析、解决问题方案、结论、创新性、学术水平或实用价值等方面的程度表现20论文使用的概念，语言表达，结构，条理，逻辑性等方面的程度表现15独立查阅文献资料并运用的能力，原始数据搜集能力，实验或计算结果准确可靠性等方面的程度表现103答辩答辩时，是否能够简明和

23、正确地阐述论文的主要内容，思路是否清晰，论点是否正确15回答问题是否准确、深入，是否有自己的见解，应变力如何15是否有较强的语言表达能力5总分答辩小组成员签名组长签名年 月 日 备注“在毕业论文（设计）工作期间，工作态度，遵守纪律等方面表现”一项由指导教师填写，其余各项由答辩教师填写。 毕业论文的写作技巧（仅供参考）一、写作顺序：执笔撰写时,必须集中精力,写作的方法因人而异,一般来讲主要有两种顺序：一种是按照提纲中所列的顺序依次写出,另一种是部分来写,即先写全文中几大部分的某一部分,然后再写另一部分,就是你按提纲写,但也不要被提纲完全束缚,有变化时,有新的突破时,可以修改提纲。二、先易后难：在

24、写作时可考虑先易后难的方法,譬如摘要,前言,文字虽不多,但不容易写好,必要时,先写正文,有了主体,再概括、浓缩、写摘要就容易下笔了。三、捕捉灵感：写作时,精神要高度集中，思维要活跃,可能有时有灵感的火花闪现,例如：某一观点、看法、结论,就应及时捕捉,迅速记录下来,往往它会使文章生色,取得很好的效果。四、思路阻塞时,可停写放松：在写作时,思路有时阻塞可暂停,不要勉强写下去,转换去参考一下有关资料,或找同行聊聊,甚至自己放松一下,这样变换思考的角度,有利深化继续写下去。五、多次修改：初稿写好后,最好放一放,有的放矢的再学习,充实自己,再着手改稿,最后一稿,可将文字多次精简润色,一篇好的论文,要不厌

25、其烦认真细致多次修改数稿,才能提高质量。 毕业设计的答辩技巧一、毕业生的准备答辩前,考生准备的充分与否,是保证论文质量与效果的关键,故考生在提交论文之后,千万不要有松一口气的思想,而应再接再历、抓紧时间积极准备答辩。在内容上应比论文更广泛一些、在层次上应比论文更深刻些,答辩老师有可能问及的问题,都要做好充分的准备。一般来说,准备工作有以下几方面的内容：1熟读论文:掌握论文的论点、论据和技术关键；弄懂弄通论文中所使用的技术术语、符号、公式、曲线的确切含义；反复推敲论文中是否有模糊不清、自相矛盾或用词不当的地方等,若发现有上述问题,就要做好补充、修正、解释的准备工作。通读“论文”多遍,熟悉论文中的

26、重要内容,大概在哪几页,要心中有数,这样,回答问题需要寻找依据时,翻阅论文,能尽快找到所需要的内容,避免一页一页翻看,不但心里慌乱又延误时间。2围绕“论文”所涉及的内容,准备以下儿方面的材料:(最好写出要点)（1）我为什么要选择这一题目？它在生产中的作用是什么? （2）我的主要经验是什么?（3）我这样做的理论根据是什么? （4）论文中的技术关键、论点、论据是什么?（5）我的经验解决了什么问题，其作用何在?（6）“论文”中还有哪些问题尚待解决和技术前景怎样?（7）其它。以上所涉及问题,应根据具体情况做必要的材料准备，不一定面面俱到，但有备无患，做到胸有成竹，避免临场慌乱。3充分准备好“答辩”中的

27、第一道程序（1）写出“论文报告”的发言提纲用5分钟宣讲”论文报告”，其内容包括“论文”的题目，介绍为什么选择该题目、论文的要点,也即按“提出问题、分折问题、解决问题”等三方面做精练的口头叙述，论文的全面归纳总结，也可以是最精彩之处、创新之处。 （2）材料准备事先准备好进场应携带的资料和“论文报告”所用的有关材料，如必要的挂图、表格、相片等,也可事先用白纸写好论文的标题、主要目录等,答辩开始前,可以挂在黑板或墙上,这样可以：A、使考生在口述时,有一依据,避免慌乱。B、加深答辩教师对你的论文有一全面了解,争取让答辩教师对你有一种“准备充分”的印象分。（3）预讲互听要做到作“论文报告”时准确、流畅、

28、既不要超过规定的时间、也不要仅用35分钟,放弃介绍“论文”的机会,建议在答辩前,自己预讲或同行间互讲数遍,这样的练习,一则便于自己计算把握时间,二则锻炼自己的表达能力,且能在预讲中,发现不足,征求意见,及时纠正,做到心中有数,争取以最佳状态上场。二、答辩时应注意的问题 考生要想顺利通过答辩,并在答辩时,真正发挥出自己的技术水平,除了在答辩前作好上述准备外,还需要了解、掌握答辩的要领和答辩的技巧,才能减少失误、达到预想的效果。1携带必要的资料 携带论文与参考资料参加答辩时,一般应携带论文全文和主要资料,以备临时查阅,答辩时虽然不能依赖这些资料,但带上这些资料,当遇上一时记不起来时,稍微翻阅一下有

29、关资料,帮助你恢复记忆,就可以避免答不上来的慌乱和尴尬。 携带笔记本与笔供记录答辩教师所提出的问题和记录有价值的意见之用。通过记录,不仅可以减缓紧张心情,而且还可以边记边思考,回答问题时就会更有把握和准确些,但所携带的东西,应尽量精简,并摆好顺序或编上号码,避免资料带多,慌张之中,反而找不到所需材料,就适得其反了。 携带必要的挂图、图表、照片等,以及粘贴用的图钉或双面胶纸。 若需幻灯机、投影仪等演示设备,事先向答辩组提出申请,给予准备,2按发言提纲宣讲论文,不要照“论文”全文宣读一般3千字的文章要15分钟左右才能念完,这与规定所给的10分钟论文报告时间,肯定超时:而且照本宣读,太平铺直叙,不够

30、吸引人。按发言提纲宣讲,重点突出,不用赶时间,便于掌握进度,同时还能顾及到语调、板述和挂图的配合使用。3从容答辩“论文答辩”是一次严肃而有意义的考核,是对考生在撰写过程中所做工作的一次审查,考生经过了较长时间的撰写、查阅资料、深入研究、反复修改,理应对自己的“论文”所涉及的问题,己相当熟悉和了解:在答辩前又作了充分的准备,应该是胸有成竹,大可不必紧张,消除紧张的心理很重要,因为过度的紧张,会使本来可以回答的问题也回答不出来了,只有精神适当放松,从容镇宠,思路才会畅通、敏捷,答辩时才能有良好的表现。4精神集中、态度端正 听清问题后再作回答：考评员在提出问题时,考生要聚精会神地听取答辩教师所提出的

31、问题,必要时,可以将所提出的问题记在笔记本上,边记边考虑答辩教师所提问题的中心与要点是什么，这样就能准确回答问题，切忌未听清楚,就匆忙回答。 弄懂题意后再作回答:如果对答辩教师所提问题没有理解清楚,不要贸然回答,可以请答辩教师再复述一遍:如果对问题中有些概念不太理解,可以请答辩教师作些解释或者把自己对问题的理解说出来,并问清答辩教师是不是这个意思,等得到肯定的答复后,再作回答,只有这样,才有可能避免答非所问,答到点子上。 精神集中、排除杂念:答辩时要精力集中,不可分神,切忌察颜观色答辩教师态度和揣摩答辩教师心理的不良现象。5回答问题要简明扼要、充满自信、语言流畅、声音清晰在弄清答辩教师所提问题

32、的确切含义后,要在短时间内作出反应,用肯定自信的语气、流畅的语言回答问题,切忌左支右吾、模棱两可、缺乏自信和吞吞吐吐,回答问题要： 中心突出,不要东扯西拉,使人听后不得要领。 力求准确、实在，留有余地，不可拔高，也不要把话说“死”。 吐字清晰、声音适中、层次分明。6谦虚谨慎、实事求是：有时答辩教师对考生所作的回答,不太满意,也会进一步提出疑问,以求了解考生是否切实搞清和掌握这个问题,遇到这种情况,可以这样处理 有把握的,考生可以申明理由进行答辩。 不太有把握的,可以以谦虚口吻试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切,也不要紧张,只要回答的内容与所提问题有关联, 答辩教师会引导和启发你进

33、入正题的。 没有把握的,可以以实话实说的口吻,这样说“我还没注意到这个问题,回去后一定好好学习,搞懂它。”答辩教师会因为你的诚恳给予谅解,也可能一个问题再给予你回答的机会,因为,答辩会上考生对答辩教师提出的某个问题回答不上来是很常见的,故不必惊慌,还要保持冷静头脑,争取答好其它问题。在某一问题回答不出的情况下,要防止两种逆反状态的出现。1）不要强词夺理,进行狡辩因为答辩教师是本行业的专家,有相当的理论知识和丰富的实践经验,对这个问题是有准各而提出的,是经过慎重考虑、甚至经过专门研究后提出的,故抱有侥幸心理,进行强辩,企图蒙混过关是不可能的,强词夺理反而给答辩教师造成印象不好的副作用,就得不偿失

34、了。2）也不要自我放弃.流露一点不懂,不愿回答的抵触情绪,这样轻意的丧失了信心,拒绝回答,考评员想帮助你进入状态也是难有成效了,因为一切外因是通过内因起作用,故不到最后一个问题,千万不要放弃,当然,若一问三不知、所有问题回答不上来,就不正常了。7虚心学习、文明礼貌 “论文答辩”实质也是技术交流的过程,是考生与答辩教师面对面接触的难得机会,考生应当把它看成是向前辈、专家学习、请求指导、讨教问题的好机会,因此,在答辩过程中,考生应当尊重考评员：（1）注意仪容：穿戴、言行、举止要讲文明,有礼貌。（2）语言谦虚：尤其在答辩教师提出问题难予回答或与考评员观点不同时,要注意分寸,采用委婉的语言、请教的口吻

35、,用旁说、暗示的办法讲出自己的看法,将自己的观点让答辩教师接受,这样, 答辩教师不仅不会为难你,相反.会认为你有主见,技术功底扎实。（3）礼貌退场：答辩结束时,无论自己答辩情况如何,无论答辩教师提出什么意见,都应从容地有礼貌地退场可以时的语言表达：“谢谢指导”、“感谢提醒”、“经过您的指点,我对问题更清晰了”。因为这是对答辩教师起码的尊重、也反映了考生本人为人处事的修养与素质。8答辩后,及时总结经验与教训答辩离场后,不要将精力放在打听答辩情况或打分多少,违反考评纪律，会取消答辩资格；而应该趁热打铁，认真总结论文撰写与答辩的经验教训：（1）通过“论文撰写”与“答辩”的实践,在专业技术知识的掌握与充实上有哪些提高。（2）通过“论文撰写”与“答辩”的实践,自己学习和掌握了哪些开展技术工作的方法,在提出问题、发现问题、分析问题、解决问题上取得哪些经验。（3）通过“论文撰写”与“答辩”实践,在综合素质能力上有哪些提高。（4）通过“论文撰写”与“答辩”实践,自己还存在哪些问题和不足之处,今后的努力方向怎样,不论答辩结果怎样,答辩后,考生都应根据答辩教师提出的问题和意见,继续修改自己的论文,力求向纵深方向发展,使自己在知识上、能力上再有所提高，做好论文撰写与答辩的经验总结，将会终身受益。19