《2021年部编人教版五年级语文下册短文阅读基础练习(10篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年部编人教版五年级语文下册短文阅读基础练习(10篇)（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2021 年部编人教版五年级语文下册短文阅读基础练习（ 10 篇）一、 阅读课内选段，回答问题。圆明园的毁灭（节选）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市 的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地 名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多 景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有 民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景 名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜 礼器，下至唐、宋、元、明、清
2、历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又 是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1用“”画出选文中的两个过渡句。2过渡句在文中起着 _ 的作用。3选文是从_、_两方面再现圆明园昔日的辉煌的。4选文第二自然段的结构方式是（ ）A总分 B分总 C总分总5圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，是因为（ ）A圆明园位置好，而且占地面积大。B圆明园是皇家园林。C圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。6文章题目是圆明园的毁灭，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉 煌？_二、 阅读课内文段，完成练习。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上 去难免会活动，走得快才容易保持平衡
3、。人们走搭石不能抢路，也不能突然止1 / 10步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、 下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的 紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到 溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两 人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。1第一自然段
4、的主要内容可以用一个小标题“_”来概括。从这段话里画 “ ”的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了_美和 _美。2第二自然段描写的两个情景是_和_，表现_的美好 品质。3“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。”这句话含义是（ ）A赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。B赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。C既赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，又赞扬了乡亲们默默无闻、无私 奉献的精神，还指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。三、 课内阅读。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回 赶。蔺相如的门客们可
5、看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫 似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁 厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！” 蔺相如说。“秦王我都不怕。还会 怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果 我们闹不和。就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着2 / 10 廉将军。为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争 一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到 蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成 了好友，同心协力保卫赵
6、国。1给加点字注音。削弱（_） 乘机（_） 战袍（_） 荆条（_）2“您见了廉颇像老鼠见了猫似的”这句话运用_的修辞方法，形象地 写出了_。3文中画波浪线的句子是对蔺相如的_描写，说明了_ 的原因，表现了蔺相如_的品质。4文中画横线句子的意思可以用成语“_”来概括。四、 课内阅读。父爱之舟（节选）恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无 比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看 虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的 糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫 父亲买。父亲从家里带了粽子，找
7、个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完 粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他 就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花 蛇虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后 他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵 的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ 1文中画“ ”的句子采用了_描写，描绘了_，这段 描写在文中的作用是：_。2从哪里能看出“我”懂得父亲的不易？用“”画出来。3为什么父亲觉得委屈了“我”？3 / 10_4父亲给“我”做了一个什么玩具？从中你体会到了什么
8、？ _五、 阅读短文，回答问题。鸟的天堂（节选）我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝 干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分 树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的 绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着 我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的 树！1选文的作者是（ ）A贾平凹 B巴金 C叶圣陶2“耀”在字典中的解释有：光线强烈地照射。光荣。光芒；光辉。 炫耀。在“耀武扬威”一词中，“耀”应选第_种解释；在
9、“照耀”一 词中，“耀”应选第_种解释。3选文中描述的榕树的特点有：_、_、_。 4选文中画“_”的句子表达了作者怎样的情感？ _六、 课内阅读。父亲说：“花生的好处（ch ch）很多，有一样最可贵：它的果实埋在 地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（l l）的果实高高地挂在 枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说 是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可 是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没4 / 10有好处的人。”父亲说：“对，
10、这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。 花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1我会划去文中括号内不正确的读音和字。2父亲把花生和（_）、（_）、（_）相比，说明花生没有 （_），却具有（_）。3父亲对“我”的希望是什么？请用横线画出来。4下面对父亲的话理解正确的一项是（ ）A父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。 B父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即 使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。5作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要（_），
11、不 要（_）的人。七、 阅读鸟的天堂选段，完成后面的练习。这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。 我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一 只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热 闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树 枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了 那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了 叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候
12、，我回头看那被抛在后面的茂盛 的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是 鸟的天堂啊！1仿照例句，把景物写生动。例：夕阳西下，乌鸦归巢。5 / 10夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急匆匆地朝窼里飞去。（1）一只大鸟飞了起来。_（2）周围是静寂的。_2“大的，小的，花的，黑的”这是写了鸟的_。“有的有 的有的”是写了鸟的_。3选择题。（1）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为（_）；第二个没 有加引号是因为（_）A这是对大榕树的称呼 B这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的 赞叹（2）这是作者经过“鸟的天堂”看到的情景。（_）A第一次 B第二次（3）这部分主要是运用
13、（_）描写，写出了群鸟飞鸣的场景。A动态 B静态八、 阅读课内文段，完成练习。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹 街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照 各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还 有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中 不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中 外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼 器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，
14、它又是 当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1根据选文内容，下面对圆明园描述不正确的一项是（ ）A民族建筑和西洋景观错落其间，精巧而又别致。B园中有一巨幅壁画，壁画上画着海宁的安澜园、苏州的狮子林等地名胜。 C金碧辉煌的殿堂中摆放着许多奇珍异宝。6 / 10 2第一自然段最后一句话写出了人们漫步圆明园的感受，表达了作者怎样的思 想感情？_3文中画“ ”的句子是个_句，在文中起到_的作用。 第二自然段的结构是_（A分总 B总分 C总分 总）。4这篇课文题目为圆明园的毁灭，却用了较大的篇幅写圆明园曾经的辉 煌，这样写的好处是（ ）A美的东西被毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心和愤怒。B再现圆明
15、圆遭侵略者肆意洗劫的景象，唤起人们对圆明园的留恋。C这样写达到了先抑后扬的效果。5根据你对文段的理解和阅读全文的感受，把下面这段话补充完整。圆明园曾经很辉煌，_，可现在它_。圆明园的经历告诉我 们_。九、 课内阅读。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄 向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的 石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如， 毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤
16、过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒 退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1写出文中加点词语的反义词。耸立（_）拥挤（_）2第一自然中作者把威尼斯小艇比作独本舟，写出了小艇_的特点； 把小艇比作新月，写出了小艇_的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇7 / 10_的特点。3选文第三自然段的中心句是_。（用原文句子回答）4画线句子可以让我们联想四字词语_。5“两边的建筑飞一般地倒退”说明了船夫_，船的_。 十、 课内阅读。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里；不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见
17、就生爱慕 之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有 果实；必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”1写出下面词语的近义词。可贵_爱慕_2父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，说明花生具有_、_ 品格。3作者在父亲的启发下，由花生领悟到了做人的道理是：人要做_，不 要做_的人。4在生活中有哪些人也具有花生一样的品格呢？请联系实际写一写。 _答案一、1园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。8 /
18、102承上启下3风格各异的建筑珍贵的历史文物4C5C6为了让读者了解这座园林艺术的瑰宝，通过对比突出圆明园的毁灭所带来的 损失之大，引起读者的共鸣，警醒人们牢记历史，不忘国耻。二、1走搭石音乐画面2两人礼让过搭石背着老人过搭石相互谦让、尊敬老人3C三、1 xu chng po jng2比喻蔺相如为了国家利益处处避让廉颇的样子3语言蔺相如避让廉颇顾全大局4负荆请罪 四、1场景庙会的盛大与热闹庙会的盛大和父子的穷困形成鲜明的对比2我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。3庙会上很多好吃的，但是父亲没钱买，只好吃从家里带的凉粽子。 4万花筒。体会到父亲对“我”深深的爱。五、1B2 3大茂
19、盛充满生命力4表达了作者对南国的树的喜爱，对南国美丽风光的赞美。 六、1ch l辩2桃子石榴苹果外表美内心美3人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。9 / 104C5做有用的人 七、做只讲体面，而对别人没有好处1一只色彩艳丽的大鸟，扑棱着翅膀从树丛深处飞了出来。 湖面上，一片静寂，连彼此的呼吸声都听得清清楚楚。大榕树周围的2颜色、形态动作3 A B B A八、1B2表达了作者对祖国灿烂文化的无比热爱之情。34A过渡承上启下 C5让我们感到骄傲已成为断壁残垣要铭记历史，以史为鉴九、1塌陷宽松2长窄灵活3船夫的驾驶技术特别好 4应接不暇5驾驶技术好 十、速度极快1珍贵羡慕2朴实无华 3有用的人默默无闻只讲体面，对别人没有好处4环卫工人；邮递员10 / 10
2021年部编人教版五年级语文下册短文阅读基础练习(10篇)
