《流动的画》教学设计

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1、流动的画教学设计流淌的画教学设计 作为一位不辞辛苦的人民老师，可能须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的流淌的画教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 流淌的画教学设计1教材分析这首小诗既充溢了款款深情，又隐藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，特别适合学生的口味。教学目标学生自主识字个。引导学生通过各种形式的读，渐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的诗句。培育学生酷爱祖国的漂亮河山，并且能够以实际行动爱惜她的情感。在当前状况下跟上教学过程一、激趣导入同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们

2、都看到过什么?今日我们就和小挚友一起登上火车，去看一幅流淌的画。(板书课题)(生发言)?二、整体感知，读准字音把预习中画出的生字读一读，看看都相识了没有。(自由读课文)?你读了课文，知道了什么?三、自主识字实践请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并沟通)?()出示课件，请同学们视察这排字有什么特点?你发觉了什么?你喜爱说哪一个就说哪一个。(视察思索后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。)()这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住它的方法?(出示课件，并谈相识两个字的方法。)?()出示课件，相识“忽”“弄”，前面我们相识的那些字都是左右结构的，这两个字你发觉了什么?留意

3、“弄”字的读音。(指名读)?巩固识字。(嬉戏法检测)?看!现在开来了一列火车，满载着我们今日刚刚相识的生字挚友，谁情愿来读一读这些词语。读对了，小火车就会接着前进。(指名读词语)?四、学习课文第一小节：创设情境读课文。请细致听，这是什么声音?火车就要开了，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流淌的画，你都看到了什么?它们都是怎样的?(学生听火车开的声音，然后自由读课文的第一小节，学生回答所看到的车窗外的景色。)?让我们透过车窗来看看这幅流淌的画，(出示课件)你看了这幅流淌的画，你觉得怎么样，你有什么要说的?(学生看图，想像并回答。)?请同学们带着感情读读书中对这一幅流淌的画的描写。(自己在小组里练

4、读并指名读)出示对比句子，请学生读，说说你喜爱哪个句子，为什么?(学生自由读)?发散思维：火车在不断地前进，它又到了哪里，你又看到了什么?(学生想像后回答)其次小节：(出示课件)?看图谈感受。面对这样一幅幅漂亮的景色，你会怎么做，文里的小挚友是怎么做的?学生谈感受，看图说意思读课文其次小节，思索：你认为这是个怎样的娃娃?为什么?读句子：“窗外是祖国的画，千万不要弄脏它!”你是怎样理解这句话的，你知道不能弄脏它的缘由了吗?板书：爱(看课件，指名读、齐读。)看到他如此酷爱祖国的美景，妈妈是怎么做的?谁来读一读?(指名读)?国庆节就要到了，你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游，你会怎么做呢?(结合实际

5、，自由发言。)五、总结全文配乐朗读。自由选择自己喜爱的小节读。结束语：今日我们登上火车去看了一幅流淌的画，祖国的山山水水这么美，我们都要用我们的行动去酷爱她，爱护她，只有那样，我们的祖国才会更漂亮。流淌的画教学设计2教学目标1、学生自主识读呜、腰等10个生字，并书写流、往等9个生字。2、通过各种形式的读，渐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的诗句。3、培育学生酷爱祖国的思想感情，培育学生搜集资料、小组合作的实力。教学过程一、激趣导入、揭示课题1、展示课前搜集的资料。师：同学们，我们的祖国土地宽阔，有数不尽的漂亮风景。昨天，姚老师让同学们回去搜集有关祖国各地风景的图片或文章，也可以是

6、你去外地旅行拍摄的照片。现在请同学们拿出来向大家介绍一下，好吗？2、揭示课题。师：姚老师真艳羡你们，你们去过的地方，有许多姚老师还没去过呢！有一个小挚友，他和妈妈一起坐着火车外出旅行，在车上，就看到很多漂亮的景色，还把看到的美景写成了一首很美的诗，就是我们这节课要学习的流淌的画（板书：流淌的画）。请大家齐读一下课题。谁来说说流淌的画是什么意思？为什么说是流淌的画？二、初读课文、认读生字（一）初读课文。1、同桌互读。师：姚老师布置大家回去预习课文，你们有没有仔细预习呢？课文会读了吗？请你读给你的同桌听一听，同桌要仔细听，假如你的同桌哪个字没读好，你要帮他订正一下。2、指名读。师：谁情愿读给大家听

7、一听？其他同学当小评委，留意：小评委可要仔细听，才知道他哪里读得好，哪里读得不好！我们先来看看，这首诗有几个小节。（请两个同学分别读一、二小节。学生评，读好的嘉奖小红旗。）3、小组读。师：还有这么多同学把手举得高高的，请举手的同学一起读。（读得好，掌声表扬自己。）（二）认读生字。1、出示生字词，自由读。师：词宝宝看到大家读课文读得挺不错的，就从课文中跳出来了，你还认得出它们吗？请大家自己读一读。师：你认为哪个字比较难读，或简单读错，请到台上来提示大家留意一下，好吗？2、小老师带读。师：谁情愿到台上来当小老师，领着大家读一读？精彩的小老师姚老师要送他小星星。3、摘果子嬉戏。师：看到同学们学得这么

8、仔细，姚老师带来了一些礼物要送给大家。看，这满树花花绿绿的果子，你们想得到吗？不过姚老师有个要求：你要先把果子上的词语读精确了，才能摘下来，然后请大家跟你一起读。这个果子才能送给你。4、理解词义。师：词语会读了，懂得理解它的意思吗？你知道哪个词的意思，就站起来告知大家。哪一个不懂，也可以请大家帮帮忙。（结合扩词、造句等。）三、再读课文，理解诗意（一）讲读第一小节。1、全班轻声读。师：现在，我们把词宝宝放回课文中，信任大家肯定会读得更好。有信念吗？请大家轻声读第一小节。2、理解诗意。师：谁能告知大家，这一小节在讲什么吗？哪些景物？（相机板书：小河、山腰、汽车、路边、水库、山坡。）师：还有什么不懂

9、要请大家帮忙？师：小作者把他在火车上看到的景色写得多美啊，我们也来把这些漂亮的景色美美地读一读好不好？姚老师读前面，你们接着读后面。师：现在，你们也来考考姚老师，好不好，你们读前面，看看姚老师能不能把后面的读出来。3、拓展说话训练。师：小河、山腰、汽车还可以用什么词来形容？师：小挚友坐在车厢里看到的景物许多许多，你看，课文里用省略号省去了，你能说一说，小挚友还会看到什么景色吗？课间音乐：书上的小挚友用漂亮的诗来赞美祖国，我们用歌声来夸夸我们的祖国好不好？（表演唱：娃哈哈）4、指导书写生字：流、扔。师：现在我们学写第一小节里的两个生字：流、扔，请大家先看姚老师在田字格上写，好吗？在小组里分析一下

10、，这两个字应怎么写，怎么记住？师：请大家试着在自己的本子上各写两遍。比一比，谁写得好看。（二）讲读其次小节。师：看到车窗外流过这么美的景色，坐在车厢里的小挚友想干什么呢？请大家读读其次小节就知道了。1、轻声读其次小节。2、领悟诗意。师：我想干什么？（边吃橘子边画画，想把橘子皮扔出窗外。）突然看到什么？（妈妈严厉的目光，似乎在指责我。）妈妈为什么夸我是个懂事的娃娃？四、总结谈话，明理导行1、齐读课文。2、师：读了这首诗，你觉得我们应当向书上的小挚友学习什么？3、怎样做个懂事的娃娃？（例：爱惜花草树木，不随意采摘；爱惜公共设施，不乱刻乱画；多植树，让祖国到处都是绿树，都是鲜花。）流淌的画教学设计3

11、教材简介：这首儿歌主要讲我坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而动起来，更加漂亮，禁不住发出赞美，并且在*的帮助下以实际行动爱惜它的事。通过学习，培育学生酷爱祖国的情感。教学目标：1、理解课文内容，培育学生酷爱祖国的情感。2、相识12个生字，学会9个生字。3、练习有语气的朗读课文。一、图片激趣，谈话导入。1、展示：学生展示课前收集的祖国风光图片。2、谈话：同学们，你们坐过汽车吗？透过车窗你欣赏到什么样的景物？这些景物给你什么样的感受？有位小挚友把他在为车的车窗上看到的景物称为“流淌的画”，你知道为什么吗？今日咱们就来学习“流淌的画”这一课。板书课题，生齐读。二、初读诗歌，整体感知。1、录

12、音范读。2、生自读，标诞生字新词。3、同桌一起想方法相识生字新词（上下文猜字词、看拼音认读、听老师、同学读等）并齐读。4、同桌齐读课文。5、师范读，请学生仔细听，并尝试读。三、认读新词，自学生字。过渡：刚雨咱们和这首诗歌见了几面，跟着书里的小挚友洋洋去看流淌的画，洋洋想想考考大家，看看你们能不能认出这首诗里的新词和生字，有爱好接受考验吗？1、读词语。老师出示词语：山腰、白纱、鲜花、好像、扔出、突然、知道、弄脏、浮出、脸颊，指名读，说说读准字音要留意什么。小老师领读。2、读生字：同学们，你们经住了洋洋的考验，现在咱们来做个嬉戏吧。一名学生拿卡片随机考同学。四、再读诗歌，感悟诗意。过渡：同学们真棒

13、，一个个难关都被你们攻克了。我们已经相识了这课的生字新词，现在确定能把这首诗歌读得更好了，有信念吗？1、生读诗歌。2、谈话：读了这首诗歌，你有什么话想说？（如请学生质疑问难、说说读后所知所感等。）3、学生互问互答。（学生没说到的，老师适当赐予补充。）（1）穿梭：织布的梭子来回活动，在本诗中形容汔车来往频繁。（2）我和妈妈坐在车上看到了哪些景物？（指导学生看插图，我和妈妈在车上看到了小河、山、汔车、鲜花、水库）（3）师范说：我看到了（曲曲折折）的小河，并板书。你能像老师这样说说其它的景物吗？依据学生所说的板书。如（漂亮）的鲜花、（透亮）的白纱、（往来穿梭）的汔车、（明镜似的）水库等。（4）流淌的

14、画指什么呢？（5）为什么妈妈说我是个懂事的孩子呢？小组探讨并发言。4、生再读诗歌，要求尝试读出妈妈和孩子说话的语气。5、师范读。6、分组竞赛读。五、分析字形，自学写字。1、出示本课要求写的字：流、往、似、扔、突然、道、弄、脸2、出示自学提示（1）读一读字音。（2）说一说记法：从结构、加偏旁、部分相加、想象记忆等方面帮助识记。（3）提一提该留意的地方。（4）找一找挚友。3、反馈自学状况。4、流：留意右上方是亡加一点。往：住加一撇。扔：乃的笔顺是：撇、横折折弯钩。忽：勿不能加点。学生书写，老师巡察指导。六、拓展教学，总结本课。1、洋洋看到祖国漂亮的风景：小河曲曲折折，山腰飘着白纱，汔车往来穿梭，路边开满鲜花。水库好像明镜，山坡点点人家。你还会看到什么？能像洋洋那样做个小诗人，也试着说说吗？2、总结：今日洋洋带咱们学习了流淌的画这一课，你有什么收获？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页