老师师德演讲稿集锦6篇

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1、老师师德演讲稿集锦6篇演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在当下社会，越来越多地方须要用到演讲稿，为了让您在写演讲稿时更加简洁便利，下面是我帮大家整理的老师师德演讲稿6篇，欢迎阅读与保藏。老师师德演讲稿 篇1各位领导、老师：大家好！今日我演讲的题目是平凡中的感动。一提到“感动”二字，我们不由得会联想到“感动中国”。或许我今日所说的人或事感动不了中国，因为她们太平凡，太平凡了，但是，她们却真真实切地感动着我，日复一日，年复一年，用汗水浇灌，用言语播种，专心血滋润。有那么一群人，他们耕耘于三尺讲台，如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕缕芳香；他们犹如蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的绚丽；

2、他们又如路边一株无人留意的小草，只求为报答三春朝晖。从青春的笑容直致双鬓花白，带着对教化事业的向往与挚爱，在日月的穿梭轮回中奉献自己，成就孩子，她们平凡而宏大，她们就是我们工作室平平凡凡的同事们。王XX老师，一位年轻但阅历丰富的班主任。每天很早到校，辅导学生学习，工作上勤勤恳恳。带着孩子常常周日来学校加班，每晚改作业、备课到很晚才回家，一每天，一月月，一年年。她把学生当作挚友，不仅走进学生的心灵，也向学生放开心扉。像爱护荷叶上的露珠一样，爱着每个生命个体的成长。哪个孩子父母不在身边，她便担当起了照看这个孩子的任务；哪个孩子学习成果落下了，她就利用休息时间帮他补习功课；哪个孩子生病了，她就亲自帮

3、她熬药；哪个孩子学习、生活用品缺了，她就掏腰包为他买。这莫非不是爱吗？这爱正如一股股山间的清泉，又像一轮九天的明月，带给学生一片清爽、爽朗和光明。王老师既是班主任、数学老师，又是工作室导师，还曾担当我们年级备课组长，用一个词来形容她，就是“仔细”，用两个词形容她就是“特别仔细”，她对工作勤勤恳恳，精益求精，教学阅历丰富，手段敏捷，效果显著。她对待学生亲切有方法，常常找孩子们谈心，把他们当成自己的孩子教化他们，开导他们，从而走进他们的心灵。我最佩服的是她管理班级有一套，不管怎么淘气的学生到了她手里，都变得听话了，她所带的班级总能取得各种各样的荣誉。在学生心里，她是一位好老师；在同事眼里，她是一位

4、好挚友。她虽然言语不多，但她在静默无闻地工作着，与每位老师友好相处着。还有这么一位老师，她不仅有丰富的教化教学阅历令我羡幕，她那严谨求实，持之以恒的看法更让我佩服得心悦诚服。她就是我的同桌覃老师。她家离学校很远，每天却早出晚归，常常在学校改作业到天黑，一遇到学生考试了常常半夜起来改试卷，还有时把大堆大堆的作业带回家去。还有这么个事例，深深感动着我。覃老师班上有一名别出心裁的女孩万心怡。说别出心裁是因为这孩子衣着破旧，脸色苍白，满脸愁闷，从不与人沟通，这孩子引起了覃老师的留意。原来，孩子在两三岁时，妈妈就离家出走了，不幸的是，自此爸爸就得了精神病，常常打人发病，奶奶带着她和爸爸靠着每月在市场卖菜

5、挣的几百元维持着生计。没有母爱，失去父爱的苦痛让亮亮变得越来越缄默。了解了这些状况后，覃老师总是不经意地为孩子整理好头发和衣服，时时常地摸摸孩子的头，拉拉孩子的手这一切，都是那么的不经意。慢慢的，孩子起先与老师有了目光上的沟通。有一次，别的小挚友笑话万心怡没有妈妈，覃老师听到后急了，她立即在班级里肃穆地对小挚友说：“谁说欣怡没有妈妈，老师就是她的妈妈呀。在这个大家庭里，老师就是你们的妈妈，你们就是我的孩子。”那一天，小欣怡怯生生地问覃老师：“老师，您真的能当我的妈妈吗？我能叫您一声妈妈吗？”听着这一连串的问题，覃老师心疼无比；作为一个妈妈，她更是为这个可怜的孩子揪心。在学习中，覃老师也常常激励

6、表扬这个孩子，一年多来，她也渐渐进步着。何谓师德？何谓师爱？看她，你就找到了答案。假如说老师的人格力气是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心则是胜利教化的原动力。这样的老师，这样的精神，莫非不令你感动吗？有一种人生最为美XX，那就是老师；有一首诗最为动人，那就是师德；有一种风景最为亮XX，那就是师魂；有一种魔棒最为奇妙，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。不要说我们一无全部，我们拥有同一片广袤的天空。在同一片天空下，我们用爱播撒出希望。我傲慢，我骄傲，因为我们是光荣的人民老师！老师师德演讲稿 篇2“有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为漂亮，那就是老师;有一道风景最为隽永，那就是师

7、魂。”20xx年8月，我荣幸地成为老师中的一员。当我作为一名老师，站在三尺讲台上的时候，我懂了，什么是人民老师。八载流年已裹卷了多少岁月的风雨，多少清贫的蛙声，多少春华秋实，多少月圆月缺。平凡的人生，书写着平凡的故事。平凡的故事里，“我”是一个恒久的关键词，一批又一批的学生，踏着潮来追着潮去，在爱的天空下试羽练飞。今日，我站在这里，没有胜利商人腰缠万贯、顾盼自雄的意气;没有政界精英手握国器、居高临下的威仪;也没有作家学者声誉远播、彪炳史册的矜持，可我骄傲，我傲慢，我的人生价值在我多数的学生身上正得以无限的增值。不管我坐着站着躺着，都是一部教化之书。 老师就似乎螺丝钉，可能不是最重要的，却是必不

8、行少的。爱岗敬业是对老师最基本的要求，是无私的。我不由得想起全省道德模范彭旸老师。她原来一毕业就可以去国外一流高校读法学博士，却选择去乡下支教，并把自己出国的学费全部捐来修建学校。支教一呆就是6年这样一个既漂亮又有学识的女人，或许应当是这样的，用着高档的化妆品，拎着LV包包，开着私家车，穿闻名贵华丽的衣服，进出于各样的高档商场和会所，而她没有选择繁华的大都市，而是选择了贵州的贫困山区，选择了山区的那些孩子。她把自己的漂亮青春献给了山区，献给了孩子们，献给了支教事业。每个人的心中有两扇门，一个通往天堂，一个跌向地狱彭旸领养的儿子叫刚刚，第一次见到刚刚的时候，他还是5年级的学生，孤儿，几乎不会说话

9、，眼里充溢愁闷。为了能让孩子拥有和其他小挚友一样的笑容，彭旸始终陪在他的身边，激励他、支持他。每天中午，彭旸都要握着他的手教他写字，教他写的第一个字是“姐”，第一个词是“刚刚”，第一个句子是：“姐姐爱刚刚。”经过3年不懈的努力，这个曾经自我封闭的孩子重新拥有了笑容。彭旸把自己最美妙的6年留给了山区最深处的孩子们，带他们走出大山，走出尘封她为了让一个孩子会笑，足足用了3年的时间。在“千校万师”课堂上彭老师一句句柔声的“我的刚儿”“我的孩子们”让在座的164位学员潸然泪下。哽咽中我们听到的是万般的无奈与艰辛，眉宇间我们却看到了一个宏大的师魂 孩子们把自己一生中最美妙的时间拿来和我们共度，无论你我年

10、轻或年老，都别忘了多倾听他们稚嫩的心声，宽容他们的无知和鲁莽，给时间让他们经验，让他们学着成长。 每一朵花，都有自己开花的花期，内心的成长会让他拥有属于自己的漂亮，不在此时就在彼时，早晚都会绽放。作为园丁的我们，大可不必着急的催肥追料，须知过早成熟的水果大都难以下咽;过快成熟的树木大都难以堪当大用,让我们放慢脚步，静待花开，因为每一朵花都值得我们期盼!“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，这就是我们教化工作者的宗旨。这就是一个老师对学生的实实在在的爱。对学生的责任心是我们对学生的份内的爱，对学生的耐性是我们对学生的不厌烦的爱，对学生的关切是我们对他们的牵挂的爱，对学生的爱心更是我们对

11、他们的深挚的爱。这就是作为老师对于教化事业的大爱，只有这大爱才能真正地诠释出人民老师的含义，谱写出老师的真正的价值。老师师德演讲稿 篇3敬重的各位领导、各位老师：大家好我今日演讲的题目是上善若水，大爱无痕。我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值我不是歌手，不能用好听的歌喉歌咏我的岗位。 然而，我是一名老师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美妙的诗篇我要用深深的思索，推演我心中最奇妙的哲理我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。我国古代宏大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争

12、。”我们老师是“真、善、美”的提倡者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡纳琐屑于胸中，化万物以时日先结冰而冷却，后沸腾而涌动遇不平则咆哮，处池塘则坦然。 是呀，“上善若水”，我们老师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声当其为云霞，则遮天以蔽日当其为池塘，则包涵万物当其为瀑流，则一泻千里当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则安静而安详汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。 “大音希声大爱无痕”，庄子在逍遥游中曾这样写道。老师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。

13、 老师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱老师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱老师的爱，是“有教无类、细心施教”的神圣的爱。老师无愧于人类灵魂的工程师称号，老师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。 三年前，怀揣着漂亮的幻想，我踏上这条充溢希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘，两年的静默守望，使我深深的宠爱着老师这一平凡而充溢的职业。早晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁倾听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最好听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律黄昏

14、，踏着最终一抹儿夕阳，我目送学生们安稳的离去，充溢一天就这样消逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，渐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与劝慰。 然而，工作的道路并非一帆风顺，班里调皮韧性、不求上进、学习成果一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们经常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告知我：不要放弃每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，给予他们怒放的生命。我信任：野百合也有漂亮的春天。 背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已

15、。大灾面前，谭千秋老师那无悔的选择，用男儿血肉之躯托起人间最漂亮的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教化的无限忠诚，更奏响了新时代教化响亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。 路在脚下延长，而我刚刚起步路在脚下延长，而我就在铺路不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱老师这个平凡而又神圣的职业 早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是对教书的选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道静

16、默耕耘，共同托起明天的太阳 耿耿园丁意，拳拳育人心身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春消逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯树万世之师表，铸不朽之师魂 感谢大家!老师师德演讲稿 篇4人们对老师的评价一向都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;也有人说老师是甘为人梯，静默耕耘;还有人说老师捧着一颗心来不带半根草去当我满怀激烈与喜悦第一次踏上三尺讲台，我就知道，我选择的，不仅仅是一个职业，它是神圣而宏大的教化事业。我高校毕业后，带着对这份职业的向往，成为了一名一般的人民老师。工作这么长时间了，说实在的，也曾因为刚步入工

17、作岗位，没有阅历，教学上不能很好的完成教学任务，学校布置的工作做的不够仔细、细致，处理不好班级内部同学之间的冲突，一度想过放弃，想过自己是否适合老师这个职业。可当如今我再静静去想这走来的一路，正是一件一件这些事情让我不断成长，收获颇多。我会因为自己充分打算一节公开课，为孩子和家长们讲一节公开课快乐好长一段时间，每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，看到孩子们孜孜不倦勤奋学习时，听到学生那一声声暖和而亲切的问候时，看到孩子们参与各种活动主动表现时，我觉得我也是他们其中的一员，我们都在不断成长。在我内心深处总有一种无穷的动力在推动着我，让我在教化这片原野上不断前行，那就是作为一名人民老师的爱和责任。作

18、为一名年轻老师，我时刻以真诚的爱去理解，宽容，敬重，和关切每一学生。在老师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱持续了中华民族几千年师德师魂的崇高与宏大。作为一名人民老师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些特别平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最须要的时候自告奋勇，甚至用生命诠释了老师的爱与责任的人，才是最宏大最崇高的师德师魂。虽然5。12大地震过去很久，但谭千秋、张米亚、汤鸿等等这些优秀的人民老师，她们的无私奉献精神依旧存在，他们用人间大爱诠释了高尚师德，铸就了宏大师魂。“丹心一片育桃李，大爱无声铸师魂”，选择了老师这个行业，就意味着选

19、择了责任、选择了奉献!当激扬的青春在讲台上暗淡了它的光线，当挺立的身躯被岁月压弯了脊梁，当飘飞的粉尘染白了你的双鬓，当满园的桃李芳香填充了你的梦。你会明白，自己铸造了一个多么高尚的灵魂;你会感谢，自己收获了一种多么沉甸甸的人生!最终，让我们发出青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑;任凭青春消逝，红颜憔悴，让我们用“爱”树万世之师表，用“爱”铸不朽之师魂!老师师德演讲稿 篇5敬重的领导和老师：修复漂亮的师德做一个阳光的老师，这本书具体介绍了：才智求才智成就美，理念伦理与老师教化理念，培育老师自我修养的新思维，践行伦理与老师专业实践，在困难的教化情境中寻求理性思索等。有人曾经说过：爱自己的孩子是一种

20、本能，而爱别人的孩子是教化的神圣。教化本身就是一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如教化不能触动人的灵魂，不能引起人灵魂的改变，那就不是教化。要实现真正的教化，爱几乎是一种力气。但闻名作家高尔基说：爱孩子是母鸡能做的事，但国家擅长教化孩子是大事，须要天赋和渊博的生活学问。他告知我们，老师不仅要成为有爱心的老师，还要成为聪慧的老师。要让学生敬重老师，唯一的来源就是老师的德行和才华！道德问题是每个人每天都会遇到的不行避开的问题。做人要有道德，当老师要有崇高的道德标准，要以德服人，以德育人。老师不仅要传道、授业、解惑，更重要的是要为学生起到表率作用，让学生在学习和生活中通过与老师的接触向他们学习。师德是教化的

21、根本，源于老师自身的精神感知。一个胜利的老师，首先是一个擅长不断更新思想的学习者。这既是教化对老师的要求，也是老师自身成长的须要，更是师德的范畴。教化观念发生了巨大的改变。在新的历史时期，我要加强学习，树立终身学习的理念，在学习中不断更新教化理念，用先进的教化理念武装头脑，用身体推动教化，提升自我，实现自我，提升自我。总之，以身作则、以人为本是老师完成教化教学任务的重要保证。正如叶圣陶老师所说，以身作则最美妙，知行不行分”。只有以身作则，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生；值得人类灵魂工程师的光荣称号。我会努力提高自己的道德修养，做一个阳光老师，以我的欢乐为乐，以我的阳光照射我的学生，以我

22、的品德影响学生的品德。老师师德演讲稿 篇6敬重的领导、老师们：大家好！我今日演讲的题目是小草的华蜜说起师德，许多人都会提到一个字：爱！但是作为老师，大部分人都会有这样的感觉：去爱得才兼备的“尖子”学生简单，而对淘气捣蛋让老师头疼的学生，就不简单爱得起来了。我不禁有这样一个困惑：我们的爱是须要孩子们拿成果来等价交换的吗？假如不是，那么，我们时刻说着的师生之爱又是什么？整个20xx年，我都在花精力和金钱学习亲子教化和家庭教化的相关内容。亲子教化中有这样一个核心理念：父母给与孩子的爱不是以父母付出多少来衡量，而是以孩子感受到多少来衡量。假如孩子感受不到爱甚至觉得爸爸妈妈厌烦自己，那不管他们怎么样拼尽

23、全力去付出，都是枉然。其实，学校教化也是一样的。有一群高年级的学生被问道：当你们在学校惹麻烦时，通常会发生什么？孩子们的回答五花八门，包括老师冲自己大喊大叫、罚站、额外的作业、长篇大论的说教、为了他们尴尬而请家长到校、回家挨揍等等。然后学生又被问到：“老师们的这些干预措施有没有帮助你们感觉到爱、关切，你们又是否情愿主动合作呢？”他们都笑着回答：“你觉得呢？”调查者接着问：“假如这些方法都没有帮助，你们认为他们为什么要这么做呢？”有些同学说：“因为他们喜爱这样运用他们手上的权力。”调查者又问：“你们不觉得他们这样做是因为关切你们，并且帮助你们做得更好吗？”孩子们大笑了起来。之后又采访了这群孩子的

24、老师们，当老师们被问到：“你爱你的学生吗？”几乎全部的老师都举了手，猜猜怎么样？大多数老师都信任孩子们肯定能感受到老师的爱，缺憾的是，孩子们能感觉到的微乎其微，他们往往信任，老师爱的只是成果而已。德国心理学家阿德勒说过这样一句话：教化的神圣职责，就是要确保没有一个孩子对学校丢失信念，还要让那些已经丢失信念的孩子通过学校和老师重拾自信，因为，只有当孩子对将来充溢向往，教化才会变得可能！而这一切，不是由一张考卷和一份成果单就能够达到的。成果是一把标尺，他量得出学习方法的优劣，却量不出战胜困难的志气；他量得出学习效率的凹凸，却量不出自我管理的意志；他量得出学习效果，却量不出目标动力；他量得出学问的多

25、少，却量不出内心的力气。而这些量不出的后者，往往确定孩子是否能感到被关爱，也是这些量不出的后者，确定了孩子们走出学校后的人生之路。脱离了对成果的执着，爱就会变得简洁了。爱孩子，就是敬重每一个孩子的独特，敬重每一个孩子的速度，和善而坚决的教给孩子人生的技能，制定规则并敢于让他们去体验后果，让他们形成是非推断的实力、自我限制的实力和做选择的实力。这样的爱，体现在我们对待每一件事情的看法上，渗透在我们每一句话和每一个眼神里。幼儿园的范玮琪老师蹲下身子对努力穿衣服的小挚友说：须要我的帮助吗？在小挚友摇头之后，范老师微笑着走开，这是一种放手的爱！刘斌老师对班上的一位同学说：我留意到你最近的家庭作业错误许

26、多，发生什么事情了吗？孩子缄默一会，告知刘老师他的妈妈和爸爸都出去打工了，刘老师说：你觉得我可以怎么帮助你？这是一种敬重的爱！马英老师在处理推人事务时，安抚了被推的人之后，还关爱推人的同学，说：感谢你承认了自己做过的事情，不当心的行为会给别人造成损害，英勇承认并努力改正，就是对对方最大的弥补。这是一种同等的爱！庞晓雪老师告知孩子们每天的家庭作业他只会说一次，须要大家仔细听，当孩子过来再问起老师作业是什么时，庞老师微笑地摇摇头，这是一种坚决的爱！爱，是一种接纳，是一种信任，是一种坚决，是一种敬重！孩子不是白纸，要我们为他们填上同样的色调；孩子只是种子，须要的是我们给与同样的阳光雨露，让他们长成最

27、好的自己。假如我们是园丁，那就请允许我们的菜田里有玉米、土豆、芹菜或者冬瓜；假如我们是果农，那么就希望我们的果园里结满苹果、香蕉、梨子甚至地瓜；假如我们是动物管理员，我们不仅要学会喂养兔子，也要关爱狼、老鹰或者乌龟。在成长的过程中，只要孩子们感觉到被关爱，被信任，被须要，被认可，我信任，即便是一颗小草的种子，也能找到作为小草的华蜜！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页