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1、论整合，让一切为我所用什么是资源的整合，整合到底有多重要？二哥要出国旅游，让三哥帮忙看家，临走前特别交代：家里的藏獒随便逗，别惹鹦鹉。之后，三哥怎么逗藏獒，藏獒都不咬人。心想：藏獒都这样，这鹦鹉也就一破鸟，能把我怎 样？遂逗鹦鹉玩。结果，鹦鹉开口说话：“咬他！”藏獒扑上?三哥，享年27?注：当今社会，最牛逼的不是厉害的人，而是能调动“资源”的人。因为你永远不知道 他们后面站着谁！这看则是个笑话，但里面的内容也可让我们深思。商场如战场，这是一个资源整合的时代。斯坦福研究中心的一份>调查报告曾指出， 一个人转的钱12.5%来自知识，87.5%来自关系。放大到一个企业也一样，这就是为什么公司
2、做大了要上市，一个好项目公司之间强强联合共同开发。你有很强大的顾客资料库，我有强 大的市场开发资源，他有强大的市场销售资源，我们彼此之间的资源整合一下；你有货，我 有钱，他有人，那么我们就可以整合在一起。工作中的资源整合；我们工作的时候都会希望创造更多的资产或利润，这就需要我们怎 样整合后让工作更有生产力，可以更高效的完成。大多数人做的并不是最有生产力的事，反 而经常会把时间浪费在没有意义的事情上面，每个人都要随时问自己我做的是不是最有生产 力的，我能不能做的更好，我还有那些需要改进。在我们的工作中一定要做到的就是；诚实 检讨、完整规划、然后行动实践。竞争时代也意味这资源整合时代的来临。在这个
3、时代里要想不被淘汰，就要主动出击， 时代在进步，我们也要与时俱进。逆水行舟，不进则退。美国石油大王洛克菲勒谈成功秘诀 时说道：“秘诀就是一批人来到一起，自始至终一心一意的进行合作。”宽广的心胸加乐于合 作的意愿可以让你做到很多你认为做不到的事。篇二：资源整合心得分享资源整合心得分享一、什么是资源整合？资源整合是什么？是借！是交换！是快速轻松达成目标的工具！二、为什么要整合？要做点事情，缺资金、缺人才、缺品牌、缺人脉、缺渠道，感觉什么都缺，怎么办？去 创造？去借？去换？还是去整合？所有你缺的资源在这个世界上都有。整合一定比创造来的快！未来的时代一定是一个资源整合的时代。三、整合的关键点1、整合的
4、前提是你必须有可以支配的资源（注意你背后的资源）。去借，人家为什么借 给你？去换，人家为什么跟你换？所以，你必须有资源（资源就是别人想要的东西，资源没 有盘活就是死的，资源是在流动中增值的）。2、要想快速有效地整合，你必须了解和研究别人的需求。只有你先给别人他所想要的， 他才会给你你所想要的。这样一来一往，互不相欠，没有人情债，轻松自由。3、学会分才能长久。借了人家的东西，产生了多余的财富，分不分？分多少？这将直接 决定双方的合作是否能长久。“分”不仅是一门技术，更是一门艺术。四、平常人怎么整合？平常人没有多少现成的资源，怎么去整合？加入一个高质量的圈子（平台）是捷径！1、圈子里的资源就是你背
5、后的资源，使你瞬间从穷人变成富人。2、降低信任成本，充分挖掘供需信息。3、成员间的相互监督，使得整合收益更容易分配。篇三：为教育整合资源学习体会为教育整合资源学习体会首先，通过为教育课程整合，确定了新的教学观念。学生通过课堂得到经信息技术整合 后的数学教学，从广义是来说，信息技术整合后的数学教学都是数学课程资源。所以，在教 育整合中，教师必须处理好主导与主体的关系，教师的教学是以学生的发展作为根本目的和 出发点的。在这些观念下的数学教学，更多的是师生互动的教学，实现学习方式的根本转变。另外，通过教育整合，培养了学生的“信息素养”信息素养，是素质教育的核心要素， 其中，信息处理能力是重要的一种能力。基于网络的中学数学课程教学，既可以是数学问题， 而且这些学习素材都附带一定的情景或背景，学生通过网络收集提取有关素材，对相关素材 进行分析、研究和比对，通过实验、观察、类比、联想、交流和讨论，最后归纳、综合，实 现意义建构。教师的角色和行为方式发生了重大变化，教师不再是主要的信息源，他是教学 活动中的导航者，设计者和帮助者。学生成为教学活动的主体，是知识的探索者。自主学习 成为学生学习的主要方法。学生在学习过程中学会学习、学会组织、学会协作、学会思考和 交流。
资源整合的学习心得
