老师工作体会：上岗有感

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1、老师工作体会：上岗有感 白驹过隙，日月如梭，还有很多形容时间的陈词滥调，我全部不想再用，可惜，在逝者如斯夫的时间面前，一切新词丽语全部是苍白无力的。人全部说时间是最无私的，给了每个人全部是一天二十四小时，不多不少，不增不减。人又说时间是最正直的，一视同仁，不偏不倚，既不趾高气扬，又不低声下气。既不自洁清高，又不阿谀奉承。我们谁人不在感慨时间，谁人不在叹息光阴？是的，我还在用这些“闲言碎语”发着悲叹，然而，在我悲叹时，时间又悄悄地溜走了，这怎不让我伤感悲叹呢？哎呀，时间这东西，玄中之玄，令人琢磨不透！转眼间，从2月18号开学到今天四月份的最终一天，两个半月的时光如飞而去，不禁自问：在这有限的宝贵

2、时间里我给这所学校和这里的孩子们带来了什么和留下了什么？其实，这个问题，自己早已深思熟虑，或说是开课时自己制订的一个目标，遗憾的是，现在自己不能给自己一个满意的答案。本计划严抓养成教育，给孩子们带来能够受益终生的好习惯，可惜，自己是一直坚持着，孩子们却依然本性难移。小孩子不是尤其注意卫生，不论是班级卫生还是个人卫生，为此，自己在两方面着手去努力改进，第一是言传身教，以身作则，给孩子们树立好楷模，时时刻刻，让她们看到老师的穿着打扮是得体的，老师的讲桌是洁净整齐的。可惜，孩子们看到的已经习认为常了，没有了新鲜感。第二，利用小组评价，强制地约束孩子们，然而，外在的压力迟早会有疲软的时候，刚开始是很见

3、成效的，可是，时间长了，孩子们便没有了为小组增光添彩的动力，孩子们上课的时间观念不是很强，总是玩到上课铃声响了才马不停蹄的冲向教室，歪坐在凳子上大喘着粗气，或多或少地影响了听课，所以，自己总是提前进教室，而且每次全部是提前两分钟地把她们喊回来，合适的时候，也会给她们这方面的说服教育。然而，孩子们还是仍然“我行我素”，反而依靠上了我的喊叫，不然，她们是不会自觉地回到她们可能厌烦的教室。孩子们下课后，全部慌慌张张地跑出去玩游戏，我也很体谅她们，毕竟课间十分钟对她们来说真是太短暂了，这是要分秒必争呀！即便是这么，我还是不会放弃对她们的严格要求，让她们准备好下节课的书本，不过，她们这么做也仅限于此，其

4、余老师不要求，她会极难像听到大课间的做操铃声那样异常自觉地去做。这个世界真是奇妙，好的事情没有些人主动地去学习，坏的事情倒有那么多的人心甘情愿地做。好的事情永远像个上了年纪的人，“走”的太慢，而坏事情却像个身强力壮的小伙子，“跑”的那个快呀，你拦全部不可能。农村的孩子不知道北京的名胜古迹有哪些，倒知道“傻b”之类的粗俗的骂语。这么的脏话像病毒一样在孩子们之间传输着，蔓延着，她们可能不以为这些语言有多低俗，可是，在我听来，就感觉这些孩子们太不文明了。曾经在班里抓住过一个男生说脏话，当初也进行了集体教育，可是这也不过是杯水车薪。在这方面，我也做出过努力，可是，方法力度还是不够大。其它老师对这方面抓

5、的也不是尤其严厉，我也力不从心。为孩子们忧心，小小年纪，就染上了说脏话的病瘾，长大后岂不是要病入膏肓甚至是无药可救了呢？其后果，不敢想象。养成教育包括到方方面面，能够说包罗万象，在学生的学习中，生活中无处不在。或许正因为这么，琐碎的轻易让我们老师心力交瘁，甚至是防不胜防，因此我们老师身心不合，不能有效地形成教育协力，齐心协力地来做好甚至比教学对孩子一生影响更深远的浩瀚工程。的家长重视孩子的教育，不让孩子们输在人生的起跑线上，这无可厚非。不过，这些冲刺快的孩子有多个长大成才的呢？后劲不足！那么，我们的老师又是怎样做的呢？老师和家长，身份不一样，手段相同，去不停地强迫孩子，打压孩子，一次次地摧残着

6、她们的天性。有些老师的教学成绩是很优异的，可是我们怎知道孩子们过的多么痛苦？她们现在还小，能让我们用“暴力”去让她们学习，不过，等她们上初中了，她们还会受你老师的“欺压”吗？为何我们在埋怨初中生不好管理之类的，原因或许就在于此吧。习惯伴人一生，从小没有自觉学习和读书的习惯，上到初中后能不叛逆地讨厌学习吗？事必有因，我们做老师的应该去反思。当然，目前的教育制度，像紧箍咒一样，束缚着老师们，学习成绩才是第一位的，老师们又怎敢冒天下大不韪呢？前天，听白岩松的讲座，说到了体育教育中的挫折教育，她指出，这种教育远远比我们语文课上无病呻吟的的情感教育。只有让孩子们亲身体会了，她们才会切记终生。你的语文主旨

7、情感永远是你老师的，而不属于孩子们。纵览体育发达的国家，为何人家的教育，经济，文化全部发达，恐怕和体育有着密不可分的联络。在，尤其是在农村，师资短缺，孩子们上体育课全部是求之不得的事情。我要说，的体育搞不好，其它的休想搞好。话有点绝对，不过这是事实。!empirenews.page看来，社会就是磨刀石，能把有棱的东西磨平了。作为年轻人，空有理想和理想，微薄之力，改变不了什么。社会让我变得越来越消极，通常想做出一番努力时，心里难免“哎！就你事多。”于是，行动被扼杀在“思想”的温床中。两个多月了，在这死寂沉沉的教育环境里，我好像困在雾霾里，看不清前进的方向。忧虑，彷徨。人生岂能碌碌无为地度过，然而，我又该怎样去做呢?无计可施，本欲迈开的步伐停在了半空中。当我开始“融入”这个环境中时，少了满腹怨言，多了按部就班。少了主动进取，多了浑浑噩噩。少了激情澎湃，多了抑郁伤悲。我深深地知道，这不是“真实”的自我，可是，回到现实里去看，我确实是真实的自我，一个普一般通的老师，一个无关痛痒的行尸走肉。多思无益，过个轻松的五一假期吧。1/2 12尾页