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1、,议论文难点突破 教你展开分析论证,学习目标：研究如何时利用材料 , 对论点进行分析论证。 学习重点：如何利用材料进行分析论证。 学习难点：利用材料论证的方法。 学习方法：研究法,议论文常见毛病：1、开头不点题。2、作文首尾不呼应。3、语言不流畅，层次不清晰。4、材料不典型，或者材料 不能说明主题。5、材料啰嗦不简练。6、观点和材料相脱离。,论点：宽容待人，于人于己都有益,赵国大将蔺相如由于“完璧归赵”有功，官职上升，引起了廉颇忌妒与不满，便处处与相如作对，但蔺相如面对廉颇的轻蔑挑衅，只是笑而避之。之后廉颇得知相如因为国家的安定与和平甘愿默默承受而深感惭愧，于是向他“负荆请罪”。所以，宽容待人
2、，于人于己都有益。,思考：这段文字得出的结论是否令人信服？应添加一些什么？,缺点：“观点论据”格局,弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。,观点材料作文的失败（以叙代议）,议论文：观点材料?,问题：结论突兀，没有对论点有力的支撑。 对策：围绕论点，对材料进行解说。,修改：宽容待人，于人于己都有益赵国大将蔺相如由于“完璧归赵”有功，官职上升，引起了廉颇忌妒与不满，便处处与相如作对，但蔺相如
3、面对廉颇的轻蔑挑衅，只是笑而避之。之后廉颇得知相如因为国家的安定与和平甘愿默默承受而深感惭愧，于是向他“负荆请罪”，蔺相如真诚扶起他。蔺相如的宽宏大量，以及他开旷的胸襟，致使他宽容了廉颇对自己的伤害。之后两人一直为赵国奉命效劳。所以，宽容待人，于人于己都有益。,“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。,问题：止于摆例，缺少论证分析，缺少理论深度。 对策：分析出材料与论点之间的因果关
4、系。,叙例简明扼要，用概叙，不用描述,“负荆请罪”，大家耳熟能详的故事。武将廉颇认为自己劳苦功高，对蔺相如因“完璧归赵“被封为上卿心中愤懑不满。蔺相如得知后用宽容的态度对待廉颇，廉颇知错能改促成负“荆请罪”的佳话。正是这种宽容的态度把国家的危难置于个人私仇之前，保障里国家的利益，使赵国避免了一场亡国之祸。若是没有这种将军额上可走马，宰相肚里能撑船的气度与宽容，赵国将会是结党营私，国家内部动荡。,问题：说理不够深入透彻 对策：从反面假设，得出相反的结论，从而证明论点的正确。,俗话说：宰相肚里能撑船。从这句话中我们可以看出，只有胸怀宽广，能够包容下一切的人，才有资格成为一国的宰相，管理国家，使国家
5、变得更加强大。正如负荆请罪中的蔺相如和廉颇一样，因为蔺相如有一颗宽容一切的心，宽容、忍让廉颇，不与其争斗，才使得赵国让强大的秦国有所忌惮而不敢侵略，如果蔺相如是一个小肚鸡肠，凡事斤斤计较的人，与廉颇相争斗，将治理国家的精力都放在内斗上，那么赵国就离亡国不远了。 从蔺相如的例子我们可以看出，只有宽容一切的人，才能不拘小格，将所有的精力都集中在大事身上，而不会被小事给分去精力，使人变得更加强大，犹如将好钢用在刀刃上，亦能使刀变得更加锋利。,反面假设 论证,再观清朝“六尺墙”的故事。同是朝廷要臣的张、叶两家。仅因地皮之争，大动干戈，伤害了邻里和气。张宰相见识不凡，宽容不气大笔一挥千里家书只为墙，再让
6、三尺又何妨？短短几字便化干戈为玉帛。两家共让出六尺，形成了六尺宽的巷道。你瞧，正是因为张廷玉的宽容大气，用祖传几分宅地换取邻里和睦，使美名流芳百世。也正是这种宽容，给社会树立了一种良好的风气。 可见，宽容是一种敢为人先的态度，不计较不追究，共创佳话流芳百世。,宽容，使得人与人之间的关系得以融洽，是一个通往人人都能融洽相处的桥梁。清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郞毗邻而居，两家为争地皮，发生争执，张宰相劝导老夫人，于是立即把墙主动退了三尺，叶家见此情景，也把墙让后三尺，就这样，两家间形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。是什么让六尺巷成为邻里和睦相处的美名？是宽容，因为它使得原来的争执换来了安宁的生活，化解了两家的矛盾。 倘若张宰相没有宽容之心，那么争执会一直进行到底，谁也不让谁，这样就会使两家的关系恶化，甚至是相互怨恨。那么，要想与人相处和睦，就应该敞开心怀，接纳他人，有一颗宽容之心。,总结：不能没有你分析论证 议论文不分不析，不论不证，难以揭示材料与观点之间的内存联系，难以显示材料中包含的道理。 分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再讲道理，即用材料证明你的观点。要使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。 通俗地说，证明给人看的过程，就是分析、论证。,
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