“烟销日出不见人,欸乃一声山水绿”的意思

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1、“烟销日出不见人 ,欸乃一声山水绿 ”的意思篇一：第四单元练习八年级语文第四单元检测班级姓名一、积累运用（共50 分）（一）积累（共32 分）1把下面语段中拼音表示的汉字和加点汉字的注音依次分类填入文后方格内。（6 分）多么令人向往的威尼斯啊！她是世界上最有 mi力的城市，亚得里亚海滨的瑰宝。它的圣马可广场被拿破仑称为世界上最美丽的广场。广场两侧是旧宫殿，底层的店铺出售各色食品和威尼斯名产玻璃器皿、花皮革制品等。深秋的威尼斯， xun丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和 xi 、幸福的画卷。 2默写。（共 20 分）“，

2、决眦入归鸟。 ”“几处早莺争暖树，。”“不畏浮云遮望眼，。” 望岳中体现诗人宏伟气魄的句子 “，。“当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会。 ” 记承天寺夜游 一文中用奇妙的比喻描写月光洒满庭院的句子：“， ，盖竹柏影也。 ” 、请写出你最喜欢的两个写景的古诗句：“，。3名著阅读。（6 分）从下列几个选项中选出你认为错误的两项。（ ）A由于得罪了瓦西里神父，保尔被学校开除了，母亲把他送到了车站食堂里去做杂工。B保尔在路边上从押送兵手中解救朱赫来，后因维克托的告密而被捕。C筑路表现了保尔和战友们为保卫年轻的无产阶级革命政权，在极端艰难困苦的条件下显现出的英雄本色。D保尔在双目失明、

3、瘫痪在床的情况下， 完成了自传体小说 钢铁是怎样炼成的。E.福格经过严格的计算， 谨慎的行动在几番波折后终于在80 天内独自完成了环球计划。（二）运用（共18 分）46 处）（10 分）（12老作家巴金的随想录出版后，便引起了许多人的思考。这五本薄薄的小册子，誉为 “说真话的大书 ”，由其是这位老人，在读了卢梭的 “忏悔录 ”后，更是向世人发出了一个既严肃又深刻的问题：人们有没有勇气跪倒在自己面前。大概没有一个人敢保证，自己在以往从前的日子里能始终做到表里如一。哪一个人未曾说过假话呢？哪一个国家没有因为种种原因而一渡走了弯路呢？也恰恰是因此有了这一切，才有了勇于忏悔的国家和个人，才有了忏悔与反

4、思后的腾飞。（三）综合性学习（共8 分）5“战胜自已！ ”是许多优秀运动员取胜的重要因素。 阅读下面三则材料，说说运动员怎样才能 “战胜自已 ”。材料一：曾经连续三年夺得世锦赛跳马冠军的程菲，在北京奥运会首跳得分第一后， 却在自己的看家绝技 “程菲跳 ”上出现重大失误， 跪在垫子上，仅获铜牌。赛后她在解释原因时说：“确实很渴望得到这块金牌。 ”材料二：首次参加奥运会的何冲，在 3 米板跳水比赛中，一路领先，最后以 “向前翻腾两周半转体三周屈体 ”，难度系数高达 3.8 的完美动作结束了比赛，最终以总分 572.90 分的绝对优势获得金牌，赛后他解释原因：没有紧张，把技术正常发挥出来了。材料三：

5、俄罗斯 “撑竿跳高女皇 ”伊辛巴耶娃在本届奥运会上飞越 5.05 米横杆，第 24 次打破世界纪录。 赛后伊辛巴耶娃说： “波波夫（俄罗斯游泳名将）对我说，什么金牌，银牌，铜牌，都把它们忘掉。只是行动，只是想着把每一个动作做好， 专注于每一个细节， 仅此而已。”二、阅读理解（共 50 分）（一）阅读阿里山纪行 节选部分，完成文后问题。（共 24 分）满眼是未加采伐的原始森林。 潭无鱼鳖，林无鸟兽， 偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸

6、进去，不再吐出来。几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木。它是台湾著名的红桧，木有香气，高达 58 米，胸径 6.5 米，可以说是罕见的庞然大物。大就成了 “精”，成了“神”。其树龄约有三千年，被发现的历史也近一个世纪了。这些或许是它被冠名为 “神木 ”的原因吧。同时，我也明白了，没有那无边无际的原始森林，是孕育不出 “神木 ”这样的树中巨子的。下山的路上，不知谁哼起高山青 ，“阿里山的姑娘美如水， ” 但整个游程却没有看到。山中，树多人少，不知道阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画？6、神木为什么被称之为“神木 ”？（ 4 分）_7、你怎么理解划线

7、句 ，那些鱼、鸟、兽到哪里去了呢？（8分）_8、划线句 有怎样的表达效果？（6 分）_9、作者没有见到阿里山的姑娘，他遗憾吗？阿里山的姑娘究竟在哪里呢？（ 6 分）_（二）、阅读小石潭记完成文后的问题。（共 26 分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境

8、过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。10、解释下列加点字在文中的意思。 （ 8 分）（ 1 ） 潭 中 鱼 可百 许 头 _（ 2 ） 斗 折 蛇 行_ （ 3 ） 以 其 境 过 清 _（ 4 ） 不 可 久 居_ 11、用现代汉语写出 “俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”的意思。（6 分）_12、作者在游小石潭时的心情有什么变化，结合你对作者的了解说说是什么原因导致他的心情变化的？（8 分）_13、结合上下文说说为什么“闻水声，如鸣佩环 ”？（4 分）_（四）、阅读柳宗元的渔翁 ，完成文后问题。渔翁渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚

9、竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。注释 西岩：即西山，在今湖南零陵西湘江外。 汲：取水。 湘：湘江。 楚：西山古属楚地。 销：消散。欸乃 :摇橹声。 下中流：由中流而下。 本诗作于永州14、根据注释和你的理解，说说诗文大致的意思。_15、文中看似写渔翁，实际是写作者自己，那么诗中反映了作者一种怎样的心境？_篇二：期末诗鉴复习阅读下面两首诗，然后回答问题。野 步周密（宋）麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。野 步赵翼（清）峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。（1）从人物形象的角度谈谈两首诗分别呈现了怎样的一

10、个野步者的形象。 _（2）这两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法，请作简要赏析。答案（1）周诗呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；赵诗呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（2）两首诗三、四句都运用了拟人的手法（借景抒情也可） ：周诗赋予蝴蝶以人的感情， “烂醉 ”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛， 留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；赵诗将“秋风 ”拟人化，认为它是个 “管闲事 ”的家伙，染红了枫叶，染白了人头。一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。最爱东山晴后

11、雪 （2012 年安徽卷）宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注 本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一 首。（1）请简要分析这首诗中诗人的形象。 （4 分）答:（2）请赏析 “软红光里涌银山 ”中“软”、“涌”二字的妙处。答案：（ 1）诗人只顾追寻胜景而不觉春寒， 驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（2）“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感； “涌”字运用比拟的手法， 形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东

12、山如银涛涌出的奇丽景象。（2012 天津卷）野菊 【宋】杨万里未与骚人当糗粮 ，况随流俗作重阳。政 缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】 糗粮：干粮。首句典出屈原离骚 “夕餐秋菊之落英 ” 句。 政：通 “正”（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2 分）答:12、（2012 江苏卷）梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中 “恨极在天涯 ”的“恨”是指什么？（ 2 分）答:词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。答:请简要赏析这首词的结句。 （4 分）答:13、（2012 湖北

13、卷）送邹明府游灵武唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）答:（ 2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的 “藏”“透”二字作简要赏析。（4 分） 答:渔翁 (唐)柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。鹊 桥(宋)陆 游一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。

14、陆游鹊桥仙中 “渔父 ”的形象和柳宗元渔翁诗中 “渔翁 ”的形象有何相同之处？请简要分析。寻陆鸿渐不遇唐皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。注陆鸿渐：即茶圣陆羽。曾授太子文学，不久，后隐居苕溪。 带郭，意思是靠近外城。 诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品是从哪两个方面刻画这一形象的？一剪梅刘克庄余赴广东，实之夜饯于风亭束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！注：实之，即作者的朋友王实之，也即文中的王郎。1. 天“寒路滑马

15、蹄僵 ”中的 “僵 ”字很有表现力， 请予以赏析。（5 分）2. 词的下片是如何刻画人物形象的？请简要分析。 （6 分）1、 答：“僵”为“僵硬 ”之意，明写因天寒路滑、 马行艰难的情状，暗写行人颠簸于马背，冒着寒风艰难赶路的情景；有力地衬托出友人不畏严寒、不避艰险、夜半相送的深挚情谊。2、答：运用正面和侧面描写相结合的方式刻画人物形象。通过描写人物 “酒酣耳热 ”的神情，谈论文章、 “推倒胡床 ”的动作以及 “疏又何妨，狂又何妨 ”的语言，还有邻座吃惊、旁观者拍手而笑的侧面衬托，将两个狂放不羁、纵情任性的狂士形象刻画得鲜明生动。赏析：词的上片写连夜起程， 王迈为其送行。 起句 “束缊宵行十里

16、强 ”，开门见山地描写连夜而行的情状。一枝火把引路，来到十里长亭，点出饯别之意。 “束缊 ”，是乱麻捆起来，做成照明的火把， “宵行 ”，暗示远行劳苦。“挑得诗囊，抛了衣囊。”表现了书生本色，诗囊里都是他的心血结晶，那肯轻易抛掉呢！诗囊里装着他的诗篇，也装着他的一腔豪情满腹抑郁。“天寒路滑马蹄僵 ”，一个 “僵”字，写尽了艰苦之状。虽在说马，但行人颠簸于马背， 冒着寒风，艰难赶路的情景， 已跃然纸上。下句的 “王郎 ”即王实之。刘克庄称赞他： “天壤王郎。数人物方今第一。 ”反映出对他的敬重、赏识。在刘克庄奔赴广东之际，他夜半相送情谊之真挚，已然可知。刘克庄自称 “刘禹锡 ”，是以锐意改革而屡

17、受打击的刘禹锡自比。刘禹锡曾因讽刺朝中新贵被贬。刘克庄则因落梅诗中有 “东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张 ”之句，被人指为 “讪谤当国 ” 而被罢官。“酒酣耳热 ”表现了酒逢知己的欢乐，同时又是词人热情奋发，兴会正浓的时刻。词人避开朋友间碰杯换盏的次要情节，而径直写出 “说文章 ”的一幕，可谓善于剪裁。 “说文章 ”极含蓄地暗示他们对时事的评论、理想的抒发，以及对忧愤的倾泄。王实之秉性刚直，豪气干云人称子昂、太白。刘克庄也是言谈雄豪，刚直无畏。 “惊倒邻墙，推倒胡床 ”两句，正是他们这种英豪气质的形象表现。前句写客观反响，后句写人物举动。两个狂士捋袖豁拳，乘着酒兴指点江山，语惊四座，全无顾忌，邻

18、座惊傻观者竖发，全与我无关。这种形象的夸饰淋漓尽致地张扬了二人的豪气。“旁观拍手笑疏狂 ”，作者设想，若有旁观者在此，必定拍手笑我二人疏狂。 “疏狂 ”，意为不受拘束，纵情任性。 “拍手笑 ”是一种不被他人理解的表现，对狂者来说不足惧，倒起着反衬作用。刘克庄与王实之在志士受压、报国无门的时代，将心头的积郁，化为激烈的言词、不平常的行动，自然会被称为 “疏狂 ”。“疏又何妨，狂又何妨！ ”态度明确坚定，可谓狂上加狂， 雄放恣肆，豪情动人。有此一句，通篇振起。这首词把一次友人的饯别， 被词人装点地很像一出动人的独幕剧。在形象描写中，着重写人物的动态，从中表现感情的发展变化，始而愁苦，继而激愤，最后

19、是慷慨奔放，以 “风霆惊座 ”、冲决邻墙之势，将剧情推向高潮，避免了议论。在刘克庄的词中，是很有特色的一篇。寻隐者不遇魏野寻真误入蓬莱岛，香风不动松花老。采芝何处未归来，白云遍地无人扫。注释：采芝：摘采芝草。芝，灵芝，传说中一种长生不老的仙草。诗中的隐者是一个什么样的人物形象？作品是从哪两个方面刻画这一形象的？寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。对比阅读两首寻隐者不遇 ，回答问题：1、这两首诗都表达了什么样的思想感情？2、两首诗在塑造人物形象上有什么共同点？答案：隐者是一个远离世俗、渴望长生不老、生活悠闲的道士。本诗是从作者自己的行踪和隐者住处的环境两个方面来刻画隐者形象

20、的。（1）对隐者的钦慕之情和寻访隐士而不得的失落之情。（2）两首诗的共同点是都运用了侧面描写的手法。两首诗的隐者都没有出场（一个是 “采芝何处未归来 ”，一个是 “采药去 ”），两首诗都通过描写隐者的生活环境来刻画人物形象：他们都与白云、松树为伴，一个是 “白云满地无人扫 ”，一个是 “云深不知处 ”。这种手法从侧面烘托出了崇高、高洁的隐者形象，表达了诗人对他们的钦慕之情。 （意对即可）秋夜纪怀 宋陆游北斗垂苍莽，明河浮太清。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关路，炬火驿前迎。【注释】 明河：银河。 太清：指天空。 散关：即大散关。 炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。【高考

21、阅读题】：（1）第二联写景精细，请简要分析。 （3 分）答： _（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3 分）答： _篇三：九年级语文试卷2014-2015 学年度第一次模拟考试语文试卷（考试时间： 150 分钟 满分： 150 分）一、积累与运用（共30 分）1.根据拼音写出相应的汉字。 （4 分）新的一年踏着轻 yng（ ）的脚步向我们翩翩走来。虽然冬日的寒风依然凛 li （ ），但是我们拥有和 x（ ）的阳光、火热的情怀， 必能够驱赶严寒， r ng化（ ）冰霜。让我们点燃起2.下列句子的标点符号使用正确的一项是( )（2 分） A杨绛的学生这样评价她： 无事，决不惹事，有

22、事，决不怕事。B老师要求此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风 ”“中秋 ” ?等。C你参加中国梦主题演讲大赛了吗？获得了第几名？D“可是，水生约我到他家玩去咧?”宏儿睁着大大的黑眼睛，痴痴地想。3.下列句子有语病的一项是（）（2 分） A. 路遥的长篇小说平凡的世界吸引和影响了相当一批的读者。B. 4 月 7 日我国著名的田径运动员刘翔通过个人微博，发布题为“我的跑道，我的栏 ”，正式宣布退役。C.幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。D. 学校安排来访的荷兰学生与“寄宿家庭 ”成员见面，中荷学生或握手，或拥抱，激动之情溢于言表。5.名著阅读。（6 分）下列

23、有关名著的表述不正确的一项是()(2 分) A. 二十四孝图和无常都出自鲁迅唯一的回忆性散文集 朝花夕拾，前者对荒谬愚昧的封建孝道进行了抨击，后者栩栩如生地描绘了乡间迎神赛会时无常的形象。B.洞中历险中，汤姆和蓓姬在洞中面临困境时，蓓姬害怕到了极点，汤姆则沉着勇敢，他尽力安慰蓓姬。C.智取生辰纲中，林冲为了赶路而打骂部下，导致部下对他不满和反感，这为他们在黄泥冈中计埋下了隐患。D.宫廷游戏中，那些正在候补为朝廷重要官员和希望得到皇帝宠幸的人，才有机会表演跳绳这种技艺。“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫。”盛怒之下，他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去。全

24、连战士个个怒火中烧，誓为师长复仇，把一个排的波军全砍死了。他们追击逃敌，到了一片开阔地，这时候波军的大炮向他们开火了。一团绿火像镁光一样，在眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的头。大地可怕地、不可思议地旋转起来，向一边翻过去。这段文字选自长篇小说 ，选文空缺处的人物是。（2 分）简述西游记中 “四圣试禅心 ”（四个菩萨化身母女试探师徒禅心）的情节。（2 分）6.语文实践活动。（8 分）【阅读体会】请写出下面这幅名为一切为了孩子漫画的两点讽刺意义。（3 分）注：标牌内容为【巧对对联】根据漫画内容，补写对联，上联是 “迎奥运，孩子强体魄 ”，请合理设计下联。（ 2 分）【口语交际

25、】假如，你遇见类似画面上大汗淋漓的家长，你想怎样劝他们？（ 3 分）二、阅读理解（共60 分）（一）阅读柳宗元的渔翁一诗，完成第7 题。（6 分）渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。【注释】本篇于作者被贬永州是所作。 西岩：湖南永州西山。 欸 i乃：象声词，摇橹的声音。 无心：指云自由自在飘动。7对本诗解析不恰当的一项是( )。（2 分） A.全诗按时间顺序叙述渔翁行踪的同时，展现了一幅幅山水美景。B.诗中用 “汲清湘 ”、“燃楚竹 ”来描写渔翁打水生火的日常生活。C.到晨雾消散旭日初升，看不见人影，表现当时烟雾壮观。D.末句写诗人回

26、望，只见山巅浮动着片片白云，好似无心无虑地前后相逐，诗境悠逸恬淡。“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”请作简要赏析。（3 分）这首诗表达了诗人哪些思想感情？（2 分）（二）阅读鲁宗道不欺君 ，完成 811 题。（14 分）（鲁）宗道为人刚直，疾恶少容，遇事敢言，不为小谨。为谕德时，居近酒肆，尝微行就酒肆中，偶真宗亟召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来，使者先入，约曰： “即上怪公来迟，何以为对？ ”宗道曰： “第以实言对。 ”使者曰： “然则公当得罪。 ”曰： “饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。 ”真宗果问，使者具以宗道言对。帝诘之。谢曰： “有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。 ”帝以

27、为忠实可大用。【注释】 少容：不肯容忍。 谕德：教育太子的官。 偶：恰遇。 亟：通 “急”，紧急。 即：如果。8.根据要求，完成下列两小题。 （6 分）请解释下列句中加点词的意思。 （4 分） 疾恶少容（） 为谕德时（） 宗道方自酒肆来（） 故就酒家饮（）下列句中加点词的意义和例句相同的一项是() （2 分） 例句：何以为对A祭以尉首（陈涉世家）B以光先帝遗德（出师表） C以中有足乐者（ 送东阳马生序） D我以日始出时去人近（两小儿辨日） 9.请用 “ /划”分下面句子的朗读节奏（停两处） 。（ 2 分）尝微行就酒肆中10.请用现代汉语翻译下面的文言句。 （4 分）真宗果问，使者具以宗道言对。

28、_醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （醉翁亭记）_11.请结合选文全段概述文中真宗认为鲁宗道“可大用 ”的原因。（2分）_（三）阅读灯光上网Lifi 实验成功一文，完成12-14 题。（10分） 一直以来，在一个人的头顶上画一个闪亮的灯泡， 被用来象征一个发明家的灵光乍现，但是德国物理学家哈拉尔德 哈斯由灯泡本身 ?点亮 ?了奇思妙想：依赖一盏小小的灯，将看不见的网络信号，变成?看得见 ?的网络信号。哈斯和他在英国爱丁堡大学的团队最新发明了一种专利技术，利用LED（发光二极管）照明灯以极高频率闪烁形成的脉冲来传输数据，这个过程被称为可见光通讯（ VLC）,以示它能给目前以 Wi-Fi 为代表

29、的无线网络传输技术可能带来革命性的改变。 这种让人难以想象的网络技术到底离我们有多远？答案是：很近，它正从复旦大学实验室中一步步向我们走来。日前，复旦大学信息科学与工程学院传出好消息，Li-fi 技术在实验室成功实现。复旦大学计算机科学技术学院教授薛向阳告诉记者， 目前的无线电信号传输设备存在很多局限性，它们稀有、昂贵、但效率不高，比如手机，全球数百万个基站帮助其增强信号，但大部分能量却消耗在冷却上，效率只有 5%。相比之下，全世界使用的灯泡却取之不尽，尤其在国内 LED光源正在大规模取代传统白炽灯。只要在任何不起眼的 LED灯泡中增加一个微芯片， 便可让灯泡变成无线网络发射器。课题研究人员迟

30、楠教授指出，光和无线电波一样，都属于电磁波的一种，传播网络信号的基本原理是一致的。研究中，给普通的 LED灯泡装上微芯片，可以控制它每秒数百万次闪烁，亮了表示 1，灭了代表 0。由于频率太快，人眼根本觉察不到，光敏传感器却可以接收到这些变化。就这样，二进制的数据就被快速编码成灯光信号并进行了有效的传输。灯光下的电脑，通过一套特制的接收装置， 读懂灯光里的 ?莫尔斯密码 ?。?有灯光的地方，就有网络信号。关掉灯，网络全无。?迟楠告诉记者，与现有Wi-Fi 相比，未来的可见光通讯安全又经济。Wi-Fi依赖看不见的无线电波传输，设备功率越来越大，局部电磁辐射势必增强；无线信号穿墙而过，网络信息不安全

31、。这些安全隐患，在可见光通讯中?一扫而光 ?。而且，光谱比无线电频谱大10000 倍，意味着更大的带宽和更高的速度， 网络设置又几乎不需要任何新的基础设施。 当然，作为一种尚在实验室的全新网络技术和产品， 其未来潜力也不应被过分高估。 ?因为，从灯光通讯控制到芯片设计制造等一系列关键技术产品， 都是研究人员动手做 ，要真正像 Wi-Fi 那样走进千家万户，需要通过一系列的产业化发展， 还有很长的路要走。 ? 迟楠认为， Li-fi 技术本身也有其局限性，例如若灯光被阻挡，网络信号将被切断等等。因此，它并不是 Wi-Fi 的竞争对手，而是一种相互补充，有助于释放频谱空间。12.请你给 Lifi

32、下一个简单的定义。（2 分）13.说说第 小节在文中的作用。（2 分）14.下列理解和分析， 不符合原文意思的一项是 （ ）（2 分） A利用 LED 灯实现网络通讯的技术关键是二进制的数字语言能被快速编码成灯光信号并进行有效的传输。B复旦大学计算机科学技术学院教授薛向阳认为，目前的无线电信号传输设备存在很多局限性，效率也不高。CWi-Fi 上网依赖看不见的无线电波传输，而li-fi 上网的媒介是光，两者都属于电滋波，传播网络信号的基本原理是相同的。DLi-fi 灯光上网技术的出现，将会给目前以Wi-Fi 为代表的无线网络传输技术带来了革命性的改变。li-fi 通讯与 wi-fi 通讯相比具有

33、哪些优势？（4 分）（四）阅读詹勇的读书，为了遇见更好的世界 一文，完成 1517题。（10 分） 第十九个世界读书日到来之际，最新国民阅读调查结果显示，2013 年我国人均纸质图书阅读量为4.77 本，算上电子书阅读量的 2.48 本，一共不到 8 本，成年国民人均每日读书时间不足 14 分钟，相当于鲁迅所说 ?喝咖啡的工夫 ?。读书的时间哪去了？ 一曰忙，二曰累，成了不少人对少读书、不读书的惯常回答。吹去一堆堆泛黄书籍上的灰尘， ?忙?与?累?也有另一番场景。一些干部沉迷于觥筹交错、迎来送往，满身烟酒味，毫无书卷气；不少人心为物役，铁了心做 ?物质的短暂情人 ?，一些地方的 ?读书无用论

34、?则夺下了孩子手里的课本。 从社会层面看，将人与读书世界隔离开来的，往往是浮躁之气、功利之心。这种病象，也侵袭到阅读内部。不少书店和书市，唱主角的是七拼八凑的成功学、致富术、官场秘笈，这些文化垃圾倾倒在心灵家园，非但不能长精神，还要 ?长疾瘤 ?。 宋人黄庭坚说： 三日不读书， 则义理不交于胸中， 对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。有人更是警告：当你半夜醒来，发现自己好长时间没读书了，而且没有任何负罪感的话，那你就已经堕落了。有研究表明，爱阅读的人常有判断能力和自控能力，语言丰富、思维缜密；不阅读的人往往想法简单、语言贫乏，甚至细胞的分裂都比前者要少。 ?书犹药也，善读之可以医愚 ?，用知识祛除

35、心中的黑暗，我们才能以更积极的姿态为人处世，涵养社会的底气和定力。因而，图书馆排队借书的队伍长了，信谣抢盐的人就会少些；平时科普工作深入细致了，市民们面对 PX 项目的心态就会平和些。 阅读是一种向上的力量。 书本其实就是精神生活的入口， 学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非，都是对生命的熔炼和升华。古往今来，以沉潜之心坐得住冷板凳者，总能激发 ?问渠那得清如许，为有源头活水来 ?的思想活力，得到 ?夜来一笑寒灯下，始是金丹换骨时 ?的智慧启发，滋养 ?天行健，君子以自强不息 ?的浩然之气。读书，正是为了遇见更好的自己、更好的世界。?

36、华北之大，已经放不下一张平静的书桌了?，风雨如晦的岁月，学子们的呼喊曾经震撼世界。今天，市场经济的名利考验、网络时代的信息浪潮，让这一代读书人也面临 ?平静书桌 ?的问题。不同的是，它拷问的是怎样对待精神生活、如何安顿心灵家园。这一时代之问，需要我们用心去回答。15.请简要分析本文段的论证思路。（4分）_16.第 段划线句运用了哪些论证方法？试作分析。（ 4 分）_17.第 段加点的 “平静书桌 ”的问题指的是什么问题？（2 分）_（五）阅读余显斌的青春的纸条一文，完成18-21 题。（20分） 那时，我还在读初三，正是情感懵懂的时候。同桌是个女生，很美，一笑，让人心中一片明亮。 有一天上午第

37、四节课，是班主任王老师的课。他教我们语文，戴着一副眼镜，古诗词基本功很好，能将随便一首诗词，分析得鸟语花香、春光灿烂，让我们沉浸其中，难以自拔。 可是，他有一个缺点。 他把班上的女生男生看得忒紧， 不许我们走得太近，不许有 “恋爱 ”迹象，用他的话说： “豆子大的娃娃，好好读书。 ” 那天上课时，他正在滔滔不绝地讲课， 眼睛突然一斜， 马上停下了，然后快步走到我面前，伸出手说： “拿出来！ ”我红了脸，悄悄把手中那张没来得及打开的纸条揉成团，丢到地上，左顾右盼，假装不知道他说的是什么意思。他俯下身子，拾起那个纸团，严肃地对大家说： “这是吴晓蒙给周至的纸条。 ”吴晓蒙是我的同桌，周至就是我。

38、他转身问同学们： “这样的纸条被发现该怎么办？”大家听了，异口同声地回答： “读！ ” 他打开来看，眉毛一挑，瞪大了眼睛。同学们都起哄道： “读，读。”他咳嗽一声， 字正腔圆地读起来： “周至同学你好， 你的英语那么棒，能教一下我吗？我特别想考上重点高中。 ” 他读完，大家都不说话了，望着我们俩。“不是我们想象的那么回事。 ”他叹了口气， “看来，是我想错了，把同学们的关系想得太复杂了。现在，我得向他们道歉。 ”说完，他真的向我们道歉了。接着，他号召全班同学向吴晓蒙和周至学习，同桌之间组成学习小组，互相帮助，共同进步。而且，他当场预言，吴晓蒙同学和周至同学有如此认真的学习态度，一定能考上重点高

39、中。 全班同学听了， 都鼓起掌来。 他笑着把纸条随手装入衣兜，也跟着鼓起掌。 以后，我们班的同学整日挤在一起，叽叽喳喳地讨论着学习，如一群鸟儿。我和吴晓蒙，竟然成了大家效仿的对象。我们当然不甘落后，不只是因为我们成了大家的榜样，更因为，王老师在课堂上为我们打了保票，说我们一定能考上重点高中。那年，我们班考得出奇的好。我和吴晓蒙都如愿以偿考上了重点高中。临走，王老师拿出那张纸条，悄悄还给了我。纸条上写着：周至，我很喜欢你，你呢？18.故事围绕着一张纸条展开，请仿照示例， 运用恰当的词语， 结合情节填空。（6 分）开始，我地纸条。接着，老师地纸条。然后，同学们积极地学纸条。最后，老师地纸条。19.

40、下列对文章内容理解不正确的一项是（2 分）（） A标题青春的纸条既点明了故事发生的时间，又暗示了故事内容。B第 小节介绍 “我”和同桌的基本情况，为下文传纸条伏笔。C老师拣到纸条后，极其震惊、慌张，心中顿时没了主意，所以征询同学们的建议。D结尾揭示纸条上的内容，既出乎意料之外，又在情理之中。20.根据要求回答下列两小题。 （6 分）请说说文中第 小节划线句的表达效果。（3 分）简要分析第 小节在文中的作用。（3 分）21.阅读下面的链接文字并回答问题。 （6 分）【链接】老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀 ，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。（ 于漪往事依依） 本文中的第 小节与链接材料都是描述语文老师在课堂上的精彩表现，但是文字的详略不同，请揣摩两位作者各自设计的用意。