有关大学生学习态度调查汇报

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1、2021有关大学生学习态度调查汇报 调查汇报一、 现代大学生学习态度散漫的表现“大学里完全是自由的，自由的你甚至会担心这么没人管到底行不行。没进大学之前，曾经不了解为何在高中学习很好的人，到了大学里学业却荒废了。以后上了大学才明白，人真的是有惰性的，尤其是在没有计划的时候，很轻易就把时间和机会错过了，好多毕业的人回过头来全部会感叹，好像大学几年就在浑浑噩噩中过去了，根本不知道自己学了什么。”身为一名在校大学生对这句话深有感慨，“一流入学，三流毕业。”部分大学生在学习生活中确实存在不少问题。1、“迟到”、“逃课”现象严重依据佳木斯大学教学研究课题组XX年的一份调查问卷显示“有28%的学生认为旷课

2、能够了解，另有8%的学生认为无所谓，达成36%的学生对旷课这种现象并不痛恨”。在大学课堂上我们常常看到这么的现象：上课铃响10分钟后，老师已经在台上讲课，但仍有同学陆陆续续从教室后门进来，甚至有的同学还在赶往教室的路上。老师手中的考勤表上总是会缺多个名字。大学里甚至还流行这种怪思想：“以逃课为荣”、“大学四年不逃课是一个遗憾”、“他人全部逃了，我没逃就亏了”。2、考前一周突击，六十分万岁“平时不用学考前一周背背就行”，“六十分万岁，多一分浪费”平时上课玩手机、打游戏、看小说、睡觉。考前划关键成为了大学里考试的潜规则。也难怪，老师总不期望出现一考试全班不及格的现象，再说，老师还需要学生的考评。3

3、、娱乐超越学习成为主业大学是为我们走进社会前做准备的，因此在这里学习专业知识是我们最关键的目标，不过更多的学生却把学习当成成了副业、甚至放弃学习。从中学打压式的学习环境忽然转到自由自主的学习生活环境中，面对充分的课余时间部分大学生缺乏一个合理的计划安排。因此造成很多人不知道自己该干什么看到他人玩就盲目标跟风，在漫无目标或目标不清楚的生活中逐步的养成了懒惰和贪图享受的不良习惯，从而将重心偏移到了以娱乐为主的生活当中，如沉溺于络、酒吧、k歌、迪厅、谈恋爱。4、毕业等于失业部分大学生对学习抱着越来越无所谓的态度，高校的扩招已让她们失去了作为大学生的骄傲。社会上大学生的低就业率也使不少学生失去了学习的

4、信心和动力。一项调查问卷显示“对未来就业有顾虑或不知所措的学生百分比达成74%”。“混学历，混学位”成为不少大学生的心理。调查汇报二、 现代大学学习散漫的原因分析高校学风淡化，部分大学生学习主动性下降，这是不争的事实。造成这一问题的原因是多方面的，其中关键有以下多个方面：1、对大学自由自主学习方法的不适应大学全部是采取“放羊式”的学生自主管理模式，中课时代一直全部是在老师、家长的安排、监督下学习，到了大学学习真正的成为自己的事情，需要靠自己的自觉性。对此，大学新生往往会感到无所适从，不知道该干什么。2、缺乏对大学生涯的完整计划在大学期间对自己和学校环境缺乏全方面的了解，没有对自己的大学生涯做一

5、个完整的计划，不知道自己想要什么，为何而学习，没有些人生目标缺乏学习动力。3、心理处于成熟和还未成熟的过渡阶段大学生作为一个特殊群体，心理上处于成熟却还未成熟的阶段，意志力比较微弱，从众心理比较强。作为学生我们全部有这么的体会，面对自己“堕落”的学习生活，我们全部有反思过，也对自己感到痛恨，也曾信誓旦旦的下过决心更正。但对散漫惯了的我们这并不是件轻易的事，是对耐力和意志力的考验。看到他人在玩，我们又往往按耐不住将自己的决心丢掷一边。反思中的决心在和个人意志力作斗争的时候显得苍白无力。4、信仰缺失或信仰非理性化造成责任感淡化信仰是心灵的产物，是一个神秘的力量，是意识中自动建立起来的一套人生价值体

6、系，是人的精神支柱。因为市场经济的负面影响、社会上多种不良思想的冲击及大学生本身的主客观原因，使部分大学生出现信仰缺失或信仰的非理想化造成责任感意识淡化，以自我为中心，过多的追求物质享乐，不善于动脑，怕吃苦，精神世界匮乏。这对大学生的学习、生活全部是十分不利的。5、学校课程缺乏时代性和实用性学校所设课程虽多，但大多空洞、乏味，实用性不强，缺乏创新性和时代性，难以引发学生的爱好和共鸣。在信息化时代知识更新换代的速度加紧，学校教材的更新赶不上学科、专业的发展要求，尤其是部分基础性学科的教材版本太过陈旧，这不但影响教学质量，也降低了学生的学习热情。6、部分老师讲课方法单一、对学生要求不严一项问卷调查

7、显示，有41.5%的学生认为影响自己听课效率的原因是“老师的讲课水平”。在实际的教学过程中确实存在一部分老师的讲课方法比较单一仍以灌输式为主。缺乏和学生的交流和互动，加之考前划关键让部分学生对平时的学习得过且过。调查汇报三、针对大学生学习懈怠的几点提议十几年的寒窗苦读，才得到进入大学继续深造的机会。大学四年的美好时光不应浪费在虚度年华上。学习专业知识是我们的关键任务，针对一部分大学生本末倒置，学习懈怠提出几点提议。1、高校教导员要和时俱进，创新管理模式。作为教导员，要多和学生交流，和学生成为好友，关心学生的学习和生活，公平的对待每位学生，主动引导学生学会适应高校自由自主的学习环境，学会“自我教

8、育”、“自我管理”，做好大学生的“引导员”。2、给自己做一份人生计划，制订具体的学习计划。有了对自己人生的计划，就能知道自己想要什么，也就有了学习的目标和动力。制订具体的学习计划，促进我们将更多的精力用在学习上，立即的融入到大学自由自主的学习环境中。在实施学习计划的过程中，可能会碰到意想不到的困难和挫折，也会有种种的诱惑，这是对自己耐力和意志力的挑战。3、学会自我心理调整，寻求适宜的压力宣泄方法大学生承载着社会、家长的高期望值，自我表现和成才的欲望也很强烈，同时其心剪发展还未成熟，缺乏社会经验，适应能力较差。正是这欲和不能之间的矛盾造成了大学生的巨大心理压力。对此，大学生不应一蹶不振，自暴自弃

9、，应学会自我心理调整，多和老师、同学交流，参与课余活动培养爱好兴趣，学会自我疏导。同时，学校也应加强对学生的心理教导，丰富校园文化，帮助大学生渡过这一“心理断乳”期。4、充足利用高校的思想政治教育课强化大学生信仰教育，增强责任感信仰对大学生人生价值观及未来的发展方向起着决定作用。加强对大学生的信仰教育是高校思想政治教育的关键内容。面对大学新生在学习、生活和工作等方面出现的多种问题，思想政治工作假如做不好，将直接影响到她们学习目标确实立和实现、身心的健康发展、行为品德的养成、素质的拓展和潜能的培养，也直接影响到高校的校风和学风建设。5、主动探索高校课程改革，增加学生的选课内容高校在课程设置上要做

10、到和时俱进，迎合市场需求，设置实用性课程，增加学生选择的余地，利用爱好来调动学生学习的主动性。同时要结合学科专业的调整，加紧教材的更新换代。6、提倡互动式教学模式，改革课程考评方法课堂的教和学是老师和学生的互动过程，作为高校老师要转变传统的“满堂灌”的教学思绪，做到以学生为中心，对教学内容和模式要勇于创新。要善于启发学生，让学生主动主动的参加到课堂中来，这就要讨教师要有过硬的专业素质，掌握系统的教学方法还要和学生多交流。对高校的课程考评，我们全部有这么的体会：考前一周将笔记复印或根据老师划得关键狂背就没有问题。现在大学通用的“课程最终成绩由占20%30%的平时成绩加期末考试成绩组成”的考评方法，让不少学生只应付考试，对平时的课堂学习抱无所谓的态度，所以，提议将考评方法从重视最终考试转移到重视平时的成绩考察上来。将学生的课程成绩和平时成绩紧密挂钩，督促学生的日常学习。大学是学习专业知识，锻炼个人能力的最好时期，大学生是国家的栋梁，作为社会主义建设的主力军，我们应该以主动主动的态度来对待学习和生活，让大学四年过得充实而有意义。把自己培养成为一名社会需要的合格人才。